福泉市中學(xué)體育課程開展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

萬錦程 沈一飛 張涌 陸廷兵 杜麗梅 何海艷

摘 要：本文通過采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法等研究方法就福泉中學(xué)體育課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，得出相應(yīng)結(jié)論：1、師資力量難以滿足體育課程的開展；2、場(chǎng)地器材欠缺；3、課堂教學(xué)內(nèi)容單一；4、體育社團(tuán)如同虛設(shè)；5、領(lǐng)導(dǎo)重視性不高并給出想應(yīng)對(duì)策建議，旨在為福泉中學(xué)體育課程發(fā)展提供有用的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：福泉中學(xué)體育課程；開展情況；對(duì)策建議

1 前言

隨著新時(shí)期教學(xué)改革發(fā)展，目前我國的中學(xué)教學(xué)有了巨大的變化，其逐步從傳統(tǒng)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新、自由以及開放的教學(xué)思維方式。在新課標(biāo)改革的引領(lǐng)下，中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該朝著多樣化、充實(shí)化發(fā)展，這樣才能更加吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)體育課堂更有興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)得到鍛煉的機(jī)會(huì)，從而養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，但目前還有大部分中學(xué)體育課程開展不盡人意，沒有充分發(fā)揮體育課程作用。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)學(xué)校體育也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保證。良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的前提，特別是對(duì)青少年來說，學(xué)校體育的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和文化課程的水平。目前有大部分的中學(xué)生都是獨(dú)生子女，質(zhì)量、心理能力弱，身體素質(zhì)不好，所以對(duì)于孩子應(yīng)該積極改善和加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新中學(xué)教育理論學(xué)習(xí)機(jī)制，梳理研究知識(shí)更新教學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，以質(zhì)量求發(fā)展，創(chuàng)新和改革中學(xué)體育教學(xué)。本文通過研究來了解福泉中學(xué)學(xué)生參與體育課程的積極性、體育課程在福泉中學(xué)的開展現(xiàn)狀與發(fā)展的空間；希望通本次調(diào)查與研究，給福泉中學(xué)的體育課程發(fā)展現(xiàn)狀提供有用的理論建議。

2 研究方法與對(duì)象

2.1 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：通過知網(wǎng)的搜索，查閱大量的資料，并查看了很多的相關(guān)文獻(xiàn)，從而了解體育課程的前言與理論成果，為本文研究提供了理論依據(jù)。

（2）實(shí)地訪談法：2017年8月至2017年11月對(duì)福泉中學(xué)的體育教師進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，首先設(shè)計(jì)好訪談內(nèi)容，以面對(duì)面方式訪談。了解體育課程在福泉中學(xué)的開展及發(fā)展的動(dòng)態(tài)。

（3）問卷調(diào)查法：通過對(duì)福泉中學(xué)300名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收問卷288份，問卷回收率95%，有效問卷274，問卷有效率91%，滿足分析要求。

（4）觀察法：在訪談福泉中學(xué)體育教師這段時(shí)間觀察福泉體育課程和體育鍛煉對(duì)學(xué)生的影響力，以此來了解體育運(yùn)動(dòng)在福泉中學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。

（5）邏輯分析法：通過嚴(yán)密的邏輯思維方式及科學(xué)的研究方法，分析、歸納、總結(jié)的邏輯方式進(jìn)行細(xì)致的研究。

2.2 研究對(duì)象

福泉中學(xué)體育課程開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

3 研究分析

3.1 福泉中學(xué)的基本情況

福泉中學(xué)是福泉市唯一的一所獨(dú)立高級(jí)中學(xué)，學(xué)校占地45637平方米，校舍建筑面積26983平方米，學(xué)生近3000人，教職工190人，其中本科學(xué)歷155人，專任教師158人，其中體育教師6人，設(shè)有體育教研組，具體負(fù)責(zé)體育課程教學(xué)，課外活動(dòng)開展，運(yùn)動(dòng)會(huì)籌劃等。

3.2 福泉中學(xué)的教師和課時(shí)情況

根據(jù)調(diào)查可知，學(xué)校有6名體育教師，分別兩個(gè)體育教師教授課一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)一周兩節(jié)體育課，高一體育教師每周20節(jié)課，高二和高三體育教師每周18節(jié)課，體育教師的專項(xiàng)分別有健美操、武術(shù)、田徑、籃球、足球，可知體育教師繁重的工作量以及學(xué)校的體育教師人數(shù)的短缺。

3.3 福泉中學(xué)場(chǎng)地器材狀況

根據(jù)調(diào)查得知，福泉中學(xué)體育器材配備總體短缺，必要的設(shè)備類型和數(shù)量，平均不到由教育部指定的數(shù)量，籃球、足球未能滿足規(guī)定，相應(yīng)的設(shè)備、體育器材，嚴(yán)重短缺，特別是單扛，雙杠和其他設(shè)備有很大的潛在的安全隱患，由于體育課程教學(xué)遠(yuǎn)比其他專業(yè)課程教學(xué)更依賴于場(chǎng)地，所以體育課程教學(xué)效果的問題非常嚴(yán)重，必須引起學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教育部門的重視。

3.4 學(xué)生對(duì)體育課堂評(píng)價(jià)

從表1調(diào)查可知，調(diào)查對(duì)象中的數(shù)據(jù)根據(jù)體育教學(xué)方法，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度表達(dá)式非常不滿的態(tài)度，與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和結(jié)合本身的內(nèi)容有一定的關(guān)系，學(xué)校體育性能標(biāo)準(zhǔn)因?yàn)橹敖y(tǒng)一測(cè)試的方法和實(shí)踐，和體育結(jié)果評(píng)價(jià)體系，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，要完成任務(wù)，課堂體驗(yàn)的愉悅身心教育課程的感覺正在慢慢淡出。

3.5 學(xué)校體育社團(tuán)開設(shè)情況

由上表可知，雖然學(xué)校體育社團(tuán)有足球、籃球、羽毛球、武術(shù)等社團(tuán)，可是沒有體育教師來進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)社團(tuán)也表示不滿意，唯一田徑有教師指導(dǎo)的原因，因?yàn)槊磕旮呷膶W(xué)生會(huì)進(jìn)行體考，而且學(xué)生需要交納費(fèi)用，教師也會(huì)每天指導(dǎo)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作技能進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)，然而其他社團(tuán)如同虛設(shè)，學(xué)生的興趣也逐漸消失。

4 研究結(jié)論與對(duì)策建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 師資力量難以滿足體育課程的開展

福泉中學(xué)體育課中開展有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于體育教師繁重的工作量以及學(xué)校的體育教師人數(shù)的短缺，學(xué)校體育教師觀念陳舊落后、教學(xué)方法單一枯燥、教學(xué)模式墨守成規(guī)，導(dǎo)致許多體育課堂教學(xué)流于形式者多，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的教學(xué)目標(biāo)少，難以取得理想的教學(xué)效果。

4.1.2 場(chǎng)地器材欠缺

福泉中學(xué)場(chǎng)地能滿足學(xué)生參加體育課程運(yùn)動(dòng)需求，但由于其他體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的破損和缺少體育課程所需要的物品，雖可以進(jìn)行體育課程練習(xí)，但是完善的教學(xué)設(shè)備有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，開闊學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，沒有完善的體育場(chǎng)地設(shè)施很難培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和愛好，很難讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

4.1.3 課堂教學(xué)內(nèi)容單一

教師都只是讓學(xué)生集合做操或者直接采用“放養(yǎng)”政策，學(xué)生在體育課上或是站一節(jié)課或是三五成群地坐著聊天，根本沒有發(fā)揮出體育課應(yīng)有的作用，體育運(yùn)動(dòng)成績達(dá)標(biāo)是因?yàn)椴捎脺y(cè)試前統(tǒng)一加練習(xí)的方式，體育教師為了保護(hù)學(xué)生的人身安全，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)往往會(huì)過于謹(jǐn)慎，束手束腳。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是枯燥的教學(xué)內(nèi)容、過小的運(yùn)動(dòng)量不會(huì)引起學(xué)生的興趣，也達(dá)不到體育教學(xué)的目的。

4.1.4 體育社團(tuán)如同虛設(shè)

雖然福泉中學(xué)設(shè)有體育興趣社團(tuán)、參加社團(tuán)的人員也較多，但是俱樂部中老成員對(duì)于新成員很少進(jìn)行培訓(xùn)，很多同學(xué)參加體育興趣社團(tuán)就是為了能更深一層了解體育技能和體育知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生上課的時(shí)間有限，學(xué)生可以掌握簡單的體育知識(shí)和技術(shù)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的時(shí)間有限，技術(shù)不到位，能力是不夠的，低技能的實(shí)際使用，但如果沒有老師的指導(dǎo)，技術(shù)運(yùn)動(dòng)不能很好的整合，在社團(tuán)內(nèi)的利益不能很好的掌握體育技能，學(xué)生的課外也沒有興趣去俱樂部，體育社團(tuán)像影子一樣，沒有任何效果。

4.1.5 領(lǐng)導(dǎo)重視不高

通過訪談法得知，該中學(xué)體育工作由體育組長負(fù)責(zé)進(jìn)行管理的，但是重視的程度不夠，整個(gè)團(tuán)體一共有6名體育教師，6名教師雖然能經(jīng)常參加體育教研組工作會(huì)議，而大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只是偶爾參加或不參加體育教研組的工作會(huì)議，學(xué)校對(duì)于體育工作中存在的問題不能及時(shí)給予解答。

4.2 對(duì)策建議

4.2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該多引進(jìn)年輕的教師，讓他們引進(jìn)更多新課改的教學(xué)方法進(jìn)入學(xué)校，讓老教師更快的接受和適應(yīng)新的教學(xué)模式，加強(qiáng)體育教師應(yīng)深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)和文件精神，吸收體育教育領(lǐng)域的新成果和新思想。

4.2.2 加強(qiáng)場(chǎng)地完善

上級(jí)有關(guān)部門必須大力加大基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)的投入力度，并設(shè)立體育專項(xiàng)資金，做到“?？顚Ｓ?、專人負(fù)責(zé)”，解決中學(xué)因場(chǎng)地器材設(shè)施匱乏所導(dǎo)致的低質(zhì)量狀況。同時(shí)，進(jìn)行多渠道途徑籌集經(jīng)費(fèi)，盡可能利用社會(huì)給予物資上的大力支持和幫助。

4.2.3 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的結(jié)果，并不只是教師或者學(xué)生單獨(dú)“唱獨(dú)角戲”，應(yīng)該采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來。

4.2.4 加強(qiáng)興趣社團(tuán)建設(shè)

讓老師在校隊(duì)或者興趣社團(tuán)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)；社團(tuán)成員很多。要多互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)。

4.2.5 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教育部門的重視，多向?qū)W校撥體育經(jīng)費(fèi)，鞏固器材，定期檢查器材，防止器材出現(xiàn)安全隱患，提出體育課程開展的重要性，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)。

4.2.6 加強(qiáng)校隊(duì)訓(xùn)練與重視體育賽事

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的愛好，興趣，尊重學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育校隊(duì)訓(xùn)練、重視各地方舉行的體育賽事并積極參與，并適當(dāng)舉行校園聯(lián)誼比賽。

貴州師范學(xué)院大學(xué)生科研項(xiàng)目（2017DXS078）

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作者簡介

萬錦程（1993-），男，貴州師范學(xué)院體育學(xué)院2014級(jí)體育教育1班，郵編550018，