淺談農(nóng)村小學寄宿生的安全管理

蘇少玲

摘 要：隨著國家、地方財政對學校硬件建設加大投入，教育改革不斷深入，集中辦學、整合教育資源已經(jīng)成為農(nóng)村辦學的一大趨勢，農(nóng)村學生父母外出打工、經(jīng)商增多，父母和子女交流少，隔閡增大，學生不愿和父母住，學校寄宿學生也隨之與日劇增。幾年來，我在寄宿生管理方面做了一些積極的探索和實踐，本文就寄宿生管理提出一些自己的見解，在這里與大家分享。

關鍵詞：小學生寄宿；農(nóng)村教育；安全管理

隨著“兩基”工程的順利驗收及社會文明程度的提高，學校工作正處在一個千載難逢的大好時機，集中辦學、整合教育資源已經(jīng)成為農(nóng)村辦學的一大趨勢。在這一大形勢下，小學寄宿生安全管理問題已成為目前教育關注的熱點。

一、學校寄宿學生現(xiàn)狀

近幾年，寄宿制越來越普遍。特別是由于布局的調(diào)整，村校的小學中高年級全部集中到中心校來，10歲的小孩開始在校寄宿，學校準備不足，倉促上陣，對一些潛在問題毫無準備，遇到問題束手無策。

二、小學寄宿生產(chǎn)生的安全管理問題

1.寄宿學生大部分家居偏遠山村，為了上學，他們不得不離開朝夕相處的父母，開始獨立生活，自制能力和自主生活能力較差。學校宿舍管理的難度加大，培訓孩子們自主生活能力工作跟不上就會存在衛(wèi)生安全隱患。

2.學校沒有專職的生活教師，又無管理寄宿生的編制。學生休息時段的安全保衛(wèi)工作日顯重要，但相對分散，難以管理，存在人身安全隱患。

三、解決思路

學生的安全管理是學校的大事，學校能否健康持續(xù)發(fā)展關鍵要看學生的管理，而學生安全管理的核心又是住校生的管理。如何讓這些學生進得來、留得住、學得好，這就成了一個亟待解決的問題。針對住校生思鄉(xiāng)心切，缺少親人的教育和關愛，部分學生生活上不能自理行為上不能自律的特點，我想加強住校生的管理可從以下幾方面入手。

1.問寒問曖，真情相至。

直接從事住校生管理的老師、班主任以及認課老師應多同學生談心，關心解決他們存在的問題，疏導其思想，引導其行為，并盡可能地給住校生提供良好的住宿條件和生活條件，營造安全舒服的住宿環(huán)境。

2.培養(yǎng)學生的生活能力。

對住校生開展《小學生日常行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》和《住校生管理制度》的學習教育，讓每個住校進行內(nèi)務紀律的訓練，學習解放軍的優(yōu)良作風，培養(yǎng)學生的自理自律自強能力。

3.定和完善住校生管理制度。

（1）制定各種具體管理制度。如《住校生個人衛(wèi)生制度》、《住校生返校、離校制度》、《住校生安全制度》、《住校生作息制度》、《文明寢室評分細則》等。在制定規(guī)章制度時要力爭全面、完善、周到、寬嚴結(jié)合，切忌粗略、籠統(tǒng)，以給以后執(zhí)行落實中帶來隨意性和盲目性。

（2）建立“住校生分布情況表”。建立“住校生分布情況表”，包括學生的基本情況和學生平時表現(xiàn)記錄，并且將分布表貼在寢室門上。極大地方便了老師查寢室和保育員老師對學生的監(jiān)督管理，這也就能做到隨時對住校生進行定位管理。

（3）成立學生自管小組。方法是從每個寢室選出一名有責任感的學生配合老師的管理工作。學生自管小組24小時均可在校內(nèi)校外對住校生執(zhí)行管理，但同時要以身作則，不得濫用權(quán)利。具體負責各寢室、餐廳的紀律、衛(wèi)生的檢查，人數(shù)的清點，及時處理突發(fā)事件，遇到自己不能處理的事及時報告保育老師或值周老師。

（4）進行“文明寢室”、“優(yōu)秀寢室長”、“文明住校生”的評比。學校對寢室的衛(wèi)生、紀律、出勤、床上內(nèi)務及物品擺放、文化氛圍等做出具體規(guī)定。每天保育老師和自管組對每個寢室、餐廳的衛(wèi)生、紀律、內(nèi)務及綜合進行考評打分，每個星期根據(jù)考評紀錄進行“文明寢室”的考評，一學期進行一次總評。

（5）建立嚴格的請假制度。住校生若有事要請假，必須將班主任教師批準條報送到保育員處保管，對于違反制度的學生給予批評教育，責令其改正。

（6）不定期安全大檢查。定期或不定期進行安全大檢查，以便規(guī)范學生的行為，沒收危險物品，減少和杜絕事故的發(fā)生。

（7）學校開展一些有益的業(yè)余活動。以此促進住校生的團結(jié)合作，又豐富了住校生的課余生活。

（8）提升班主任的管理水平。班主任要注重對學生思想意識、道德品質(zhì)和健康人格的培養(yǎng)，了解學生的心理，疏通學生的心理障礙。對于學生的過失和錯誤，班主任要曉之以理，同時班主任要尊重學生的風俗習慣、飲食習慣，以便更好地維護他們的利益。當然，班主任要有較強的組織能力，要在學生中建立一定的威信，以便更好地開展管理工作。

寄宿生的管理是個老課題，也是個新課題，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對寄宿生的管理將會更加規(guī)范，更加完善，也將會給我們提供更多更好的管理經(jīng)驗。我將矢志不移地在這條路上走下去，因為不斷去嘗試本身就是一種幸福。

總之，和諧的育人原則和健全的安全管理制度形成后，就能在校園里形成良好的人際關系，營造和諧的輕松的學習氛圍。給住校生一種家的感覺，使住校生熱愛校園，遵規(guī)守紀，勤奮學習，這樣住校生的安全管理問題就得到解決。

參考文獻：

[1]冉亞輝.學校過重安全壓力的負面影響及對策[J].教學與管理，2007（12）.

[2]譚寒.農(nóng)村“留守兒童”教育問題研究[J].科技創(chuàng)新導，2008（08）.

（作者單位：橫縣鎮(zhèn)龍鄉(xiāng)中心學校）