和聲理論教學(xué)中的和聲應(yīng)用探析

摘要：本文主要探討和聲理論在音樂作品分析、鋼琴即興伴奏和音樂聽辨中的應(yīng)用，結(jié)合和聲教學(xué)論述理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以期探索和聲課程教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：音樂分析 橫向合作 音樂聽辨

和聲課教學(xué)是高校音樂專業(yè)和作曲理論教學(xué)中的重要課程，它與多聲部音樂課程中的曲式、復(fù)調(diào)、配器以及鋼琴配彈有著重要的聯(lián)系，是多聲部課程教學(xué)的基礎(chǔ)，多聲部音樂教學(xué)中的一切理論指導(dǎo)依據(jù)均建立在和聲理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上。傳統(tǒng)的和聲課程的教學(xué)主要以理論教學(xué)為主，但往往與和聲的實(shí)踐應(yīng)用相脫節(jié)，特別是現(xiàn)在高校音樂非作曲理論專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和聲理論后，對于后續(xù)的多聲部音樂實(shí)踐課程往往無所適從。本文就和聲教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用問題，論述如何在高校和聲理論教學(xué)中結(jié)合和聲的實(shí)踐應(yīng)用。

一、和聲理論教學(xué)在音樂作品分析中的應(yīng)用

音樂作品分析是20世紀(jì)從曲式學(xué)分析等作曲理論中逐漸分離出來的一門學(xué)科，其發(fā)展達(dá)到的高度超越了以往任何時(shí)期所取得的成果。從某種意義上來說，音樂作品分析的范圍更大、更全面，它包含了和聲、復(fù)調(diào)、配器、旋律、節(jié)奏等各種單項(xiàng)的分析，只要是能叫做音樂的材料，都是分析的對象，分析的方法也是多種多樣。音樂分析是一門綜合性的理論學(xué)科，有一定的主觀性，更注重客觀音樂材料的規(guī)律性和程序性。要了解各種音樂要素的表現(xiàn)和內(nèi)涵、和聲的運(yùn)用、調(diào)性的布局、曲式結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及其相互關(guān)系，這一切需要對音樂作品進(jìn)行細(xì)致的剖析和專業(yè)性的解析。而和聲理論的建立正是音樂分析的基礎(chǔ)，特別是西方傳統(tǒng)音樂作品中，無論是復(fù)雜節(jié)奏還是微妙的旋律幾乎都是建立在和聲基礎(chǔ)之上的。因此，了解作品的調(diào)式調(diào)性、和聲語匯、和聲終止、和聲邏輯以及和聲背景都是對音樂作品最為理性的認(rèn)識。音樂作品的構(gòu)建是宏觀的，而和聲是最為細(xì)致和微觀的，音樂作品中的深刻內(nèi)涵也往往通過細(xì)致的、微觀的和聲布局來體現(xiàn)。所以在和聲理論教學(xué)中，應(yīng)該注重對音樂作品分析的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)和聲理論課程的教學(xué)中采用理論教學(xué)與音樂作品分析相結(jié)合的方式，利用所學(xué)的和聲理論相關(guān)知識對作品進(jìn)行綜合的分析，通過實(shí)際音樂作品反映和聲理論的運(yùn)用。將和聲理論教學(xué)和音樂作品分析相結(jié)合，可以讓學(xué)生有效把控音樂情緒的表達(dá)，加深對作品的理解。

二、和聲理論教學(xué)在鋼琴即興伴奏中的應(yīng)用

鋼琴即興伴奏在高校音樂專業(yè)教學(xué)中算是一門新興的課程，但隨著時(shí)代的發(fā)展和音樂教學(xué)的深入，鋼琴即興伴奏已經(jīng)基本成為高校音樂專業(yè)的一門必修課程，是一門具有一定的理論性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性的音樂實(shí)踐操作課程。但是這些這并不代表鋼琴即興伴奏成為獨(dú)立的課程而與其他課程無關(guān)。恰恰相反，鋼琴即興伴奏更需要其他課程的輔助，特別是以和聲課程為基礎(chǔ)并與和聲課程相互配合，才能實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。

所謂即興伴奏就是把鋼琴的演奏能力與和聲運(yùn)用能力相結(jié)合的臨場即興彈奏，但要做到這一點(diǎn)，不是靠臨場發(fā)揮而隨意演奏出來的，這需要在前期的練習(xí)中結(jié)合和聲理論。鋼琴即興伴奏中要能把鋼琴演奏技巧和和聲功能、伴奏音型等綜合能力融為一體，構(gòu)成多線索的相互交織、相互促進(jìn)、相互運(yùn)用的有機(jī)體。比如說首先要了解音樂的調(diào)性特征，其次是和弦的排列法、連接方式、和弦外音、省略音、和聲功能、和聲的音型化處理、和弦的序進(jìn)邏輯、和聲終止式等等，最后根據(jù)和聲風(fēng)格特點(diǎn)來確定是否符合音樂內(nèi)容相統(tǒng)一，從而達(dá)到藝術(shù)上的完美結(jié)合。即興伴奏是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它不是單純的技術(shù)上的練習(xí)，它需要建立在和聲理論體系為基礎(chǔ)的程度之上，鋼琴即興伴奏是一門綜合的課程，所以在和聲教學(xué)中貫穿實(shí)踐鋼琴即興伴奏，即興伴奏中又要以和聲理論為主導(dǎo)，二者相輔相成不可分割。

三、和聲理論教學(xué)在音樂聽辨中的應(yīng)用

音樂是聽覺的藝術(shù)，很多學(xué)生在聆聽音樂的時(shí)候往往只對音樂的旋律和節(jié)奏有著最直觀和感性的認(rèn)識，但如果只是在這個(gè)層面上感受音樂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要做到全方位地感受音樂，不僅要注重旋律和節(jié)奏的聽辨，更重要的是要對音樂作品的音響效果有著宏觀的認(rèn)識。所以音樂賞析應(yīng)結(jié)合和聲教學(xué)中的理論知識，對音樂中的調(diào)性色彩、各種和弦排列的音響、低音進(jìn)行、和聲織體方式、和聲終止式等要具有理性的聽辨意識，并通過結(jié)合譜面認(rèn)識，這樣才能對和聲在旋律中的運(yùn)用，對音樂的曲式結(jié)構(gòu)和作品風(fēng)格特征分析有著更深層次的理解，才能在實(shí)踐中更好地詮釋音樂作品。

和聲理論課程教學(xué)是現(xiàn)在高校音樂專業(yè)的重中之重，和聲課程的教學(xué)不能僅限于理論上的講述，更要結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用，只有理論結(jié)合實(shí)踐才能體現(xiàn)和聲教學(xué)的實(shí)用性和重要性，才能符合音樂教學(xué)工作，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

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（作者簡介：蔣笑一，男，碩士，湖南文理學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院，講師，研究方向：小提琴演奏與和聲學(xué)）（責(zé)任編輯 王玲）