芻議高中英語學習中自學能力的養(yǎng)成辦法

【摘要】自學能力是我們學習過程中一項基本能力，自學能力的養(yǎng)成對于知識的汲取有著重要的作用。高中階段的英語學習任務(wù)重，時間緊，學習過程中的一個突出問題是學習效率低下，很多學生不會主動學習是其重要原因之一。要在有限的教學時間內(nèi)學會更多的知識，具備良好的學習習慣和自主學習的能力就顯得尤為重要。但受傳統(tǒng)教學觀念的影響，在小學和初中階段，很多教師不太重視對學生自學能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致相當一部分高中學生不會自學。因此，在高中階段如何掌握良好的自學方法和習慣就顯得尤為重要。本文結(jié)合自身的學習體會，就如何在高中英語學習中養(yǎng)成良好的自學能力談一下自己的看法。

【關(guān)鍵詞】高中英語；自學能力；學習方法

【作者簡介】王澤君，山東省壽光市現(xiàn)代中學2017級38班。

隨著我國素質(zhì)教育改革的深入推進，學校越來越重視培養(yǎng)學生的學習能力。聯(lián)合國教科文組織的埃德加·富爾先生預(yù)言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！彼?，在高中英語學習中，也應(yīng)結(jié)合素質(zhì)教育改革的相關(guān)要求，注重培養(yǎng)自身自學能力，以提升英語知識應(yīng)用能力以及交際能力。但是英語學習過程中，很多高中學生往往很少主動學習與探究知識，不管是在課內(nèi)還是課外，一直處于被動狀態(tài)，這不利于自己獲取更多知識與能力。下面主要就高中英語學習中自學能力的養(yǎng)成辦法進行了分析探討，以期能起到拋磚引玉之作用。

一、選用合理的英語學習資料與工具書

首先，合理選擇學習資料。面對種類繁多，甚至過于雜亂的資料，我們往往會感覺無處下手，且通過學習相關(guān)英語資料來獲取知識微乎其微。如果選擇了不合理的學習資料，不但會浪費更多時間，而且還會多走彎路，就更談不上自學能力的培養(yǎng)了。在選擇資料時，可通過微信、郵箱等向英語教師尋求指導(dǎo)意見，從而通過正確途徑獲取合理的英語資料。比如《英語學習》、《中學生英語》等報刊資；“希望英語”、“走遍美國”等電視英語節(jié)目等，在平時，我們可利用這些資源進行英語學習?；蛘吒鶕?jù)所學習內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多學習資料，并在課余時間通過和同學交流、請教老師等方法來解決自主學習過程中遇到的難題，實現(xiàn)共同進步。

其次，利用工具書進行英語學習。在高中英語學習過程中，存在大量習慣搭配、生詞以及同義詞等，這些均是我們學習過程中的難點。為此，我們要學會通過使用各種英語語法書、字典等來輔助學習。但是，利用工具書學習時，不能只為查基本詞匯，而應(yīng)將重點放在介詞、形容詞與副詞等的使用上。比如：介詞、動詞與形容詞組成的動詞短語；動詞決定了句型以及賓語范圍等，這些都是學習重點。教師課堂教學中所使用的短語與例句很多是來自于參考書。因此，在課余時間，我們在教師講解英語知識的基礎(chǔ)上，在工具書上尋找、模仿造句，進一步加深印象，鞏固課堂所學知識。同時，在使用英語字典輔助學習過程中，我們往往會被漢英字典中漢語釋義影響，導(dǎo)致在正常應(yīng)用中自己頭腦中會構(gòu)建出漢英對應(yīng)的詞義，使詞匯正常使用受到影響。因此，在學習英語過程中，盡可能慢慢學會使用雙解詞典，比如《Active Study Dictionary》。在英語學習中，我們?nèi)裟苁炀氄莆者@一類詞典的使用方法，就能準確理解詞匯含義，慢慢學會詞匯正確表達方式，從而提升自己詞匯應(yīng)用能力，同時有利于我們進一步樂嘉相關(guān)文化背景。

二、循序漸進，逐步培養(yǎng)自學能力

要想養(yǎng)成自學能力，并不是一蹴而就的，需在日常學習生活中逐步培養(yǎng)。首先，養(yǎng)成課前預(yù)習習慣。通過自行預(yù)習課本，聽錄音、查找資料等方法，在課前對自己將要學習的內(nèi)容有一定了解，并掌握學習的重點。在聽力預(yù)習中，我們可先猜測材料內(nèi)容以及題材，然后找出其中的重要信息點，等自己聽力能力有一定提升后，可利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)背景材料，再去聽錄音材料，記錄材料所講主旨，回答相關(guān)問題等。在語法預(yù)習過程中先了解本單元語法，結(jié)合課文中例句進行分析研究，記錄自己遇到不懂的問題或者存在的疑難問題等，在課堂教學活動中，可提升聽課的針對性與有效性，如果還不能解決，可在課后及時向教師求助。在語法預(yù)習中逐步學會自己使用語法工具書學習，獨立解決相關(guān)問題，再結(jié)合教師所教授的內(nèi)容或教師的評價，從中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，及時改正，提升預(yù)習的有效性，從而逐步形成真正的自學能力。

其次，養(yǎng)成記筆記的學習習慣。正所謂“好記性不如爛筆頭”，在英語學習過程中我們應(yīng)養(yǎng)成記筆記的良好學習習慣。不僅要做好相關(guān)預(yù)習筆記，比如新單詞、新短語、新句型、學習難度、疑點等，還有做好課堂筆記。教師在教授時，所講內(nèi)容較多，記筆記時，應(yīng)將教師所說的重要東西及時記錄下來，或者記錄自己認為比較重要的東西。但是，不要只顧記錄教師的板書內(nèi)容，應(yīng)跟隨教師教學思路，適時記筆記，因此，記筆記時機非常重要。最好的方法就是在教師講解過程中國或者講解后，及時并快速低記錄下重點知識。另外，還應(yīng)在課后及時整理筆記，做到當天筆記當天整理，并進行查漏補缺，添加自己的心得或還存在疑惑的問題，然后通過查閱工具書與字典等解決問題。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中英語學習過程中，可通過合理選擇學習資料、正確利用工具書進行英語學習、培養(yǎng)預(yù)習習慣、記好課堂筆記等方法來逐步培養(yǎng)自己的自學能力，以不斷優(yōu)化自身學習效果，為其他學科的學習打好基礎(chǔ)。