讓高校成為培養(yǎng)科技人才的沃土

鐘登華

人才是一個國家最重要的戰(zhàn)略資源，綜合國力競爭說到底是人才競爭。攀登世界科技高峰必須依靠自主創(chuàng)新，大力推動關(guān)鍵核心技術(shù)取得突破，搶占科技競爭和未來發(fā)展的制高點，把發(fā)展主動權(quán)、創(chuàng)新主動權(quán)牢牢掌握在自己手里。這就需要大量的科技人才、創(chuàng)新人才。中國要在創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。

習(xí)近平同志在兩院院士大會上的重要講話中指出：“明確企業(yè)、高校、科研院所創(chuàng)新主體在創(chuàng)新鏈不同環(huán)節(jié)的功能定位，激發(fā)各類主體創(chuàng)新激情和活力?！痹诮ㄔO(shè)世界科技強國的進程中，高校具有不可替代的作用。高校是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的重要主體，在國家創(chuàng)新體系中尤其是在為世界科技強國建設(shè)培養(yǎng)人才方面肩負著重要職責(zé)使命。

高校具有多學(xué)科優(yōu)勢，各個學(xué)科領(lǐng)域人才匯聚，創(chuàng)新思想活躍。高校要充分利用這一優(yōu)勢，高度重視學(xué)科前沿領(lǐng)域、新興方向布局，主動融入國家科技創(chuàng)新體系。應(yīng)聚焦國家重大需求，聚焦世界科技前沿，聚焦國計民生，樹立以重大項目為抓手、戰(zhàn)略方向為牽引的理念，積極推動學(xué)科交叉融合，組建多學(xué)科科研攻關(guān)團隊，完善人才培養(yǎng)理念，為提升自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才。

完善育才選才引才機制。確立以人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略思維，主動融入全國乃至全球創(chuàng)新鏈條，營造良好的人才成長環(huán)境。建立和完善涵蓋全職業(yè)生涯周期的發(fā)展支持體系，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長的支持機制、發(fā)展機制、使用機制、激勵機制，創(chuàng)造良好的人才發(fā)展平臺和廣闊發(fā)展空間，激發(fā)優(yōu)秀人才的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。精準(zhǔn)定位創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動建立企業(yè)、高校、科研院所等不同創(chuàng)新主體協(xié)同育人的工作機制。加強對科技人才創(chuàng)新活動的政策支持，持續(xù)改善對創(chuàng)新活動的服務(wù)，讓科研人員把更多時間和精力投入到教學(xué)科研工作中，鼓勵更多優(yōu)秀人才脫穎而出。

優(yōu)化高校人才評價體系。良好的評價體系有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新，有利于激勵各類人才競相涌現(xiàn)、各展其能。人才評價的關(guān)注點應(yīng)放在培養(yǎng)成效上，放在對國家創(chuàng)新競爭力提升、對行業(yè)企業(yè)技術(shù)進步的實際貢獻上，強化評價過程中的質(zhì)量導(dǎo)向。注重個人評價與團隊評價相結(jié)合，支持和鼓勵團隊創(chuàng)新攻關(guān)，使評價體系更加符合創(chuàng)新人才成長的客觀實際。尊重科研規(guī)律，尊重科研管理規(guī)律，尊重科研人員意見，利用評價體系為科技工作者創(chuàng)造良好環(huán)境，服務(wù)好科技創(chuàng)新。高校的領(lǐng)導(dǎo)干部要加強學(xué)習(xí)和實踐，提高科學(xué)素養(yǎng)，既當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，又成為專家，不斷增強領(lǐng)導(dǎo)和推動科技創(chuàng)新的本領(lǐng)。

注重對青年科技人才的培養(yǎng)。高校是高素質(zhì)青年成長的園地，承載著青年的創(chuàng)新夢想、報國情懷。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年人才是高校的一項重要責(zé)任。要不斷改善人才發(fā)展環(huán)境、激發(fā)人才創(chuàng)造活力，為青年人才施展才干提供更多機會和更大舞臺，以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，放手使用優(yōu)秀青年人才。通過打破學(xué)科間、專業(yè)間壁壘，形成目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向綜合的人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注重個性化發(fā)展和因材施教。注重科研資源向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，加強對學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、學(xué)術(shù)規(guī)范、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為他們未來擔(dān)負起建設(shè)世界科技強國的職責(zé)和使命打下堅實基礎(chǔ)。

（作者系中國工程院院士、天津大學(xué)校長）