淺談大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新能力培養(yǎng)

陳鉆

摘 要：隨著中國(guó)社會(huì)對(duì)“大國(guó)制造”、“工匠精神”的呼喚，機(jī)械行業(yè)的發(fā)展愈演愈烈，這就對(duì)從業(yè)者有了更高的要求，機(jī)械行業(yè)的發(fā)展源于機(jī)械的創(chuàng)新，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，讓更新、更先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備服務(wù)于我們的機(jī)械行業(yè)，我們國(guó)家的機(jī)械行業(yè)才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，而這一切的基礎(chǔ)都源于人才的培養(yǎng)，首當(dāng)其沖的就是機(jī)械專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)，一方面要培養(yǎng)他們知識(shí)儲(chǔ)備和工作實(shí)踐能力，另一個(gè)非常重要的方面就是要培養(yǎng)他們的機(jī)械創(chuàng)新能力。所以我們教育工作者在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地做出改革，增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新能力，為我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展培育出優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；機(jī)械；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

隨著科技的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的要求越來越高，特別是創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)大學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力對(duì)我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展有著重要的意義，在當(dāng)前激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，培養(yǎng)大學(xué)生具有較強(qiáng)的機(jī)械創(chuàng)新能力，能夠促進(jìn)我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，逐漸使其處在國(guó)際發(fā)展水平的前列，縮短我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。另外培養(yǎng)大學(xué)生具有創(chuàng)新能力，是高校教育的使命，體現(xiàn)了高校教育上升到一個(gè)新的發(fā)展水平。

一、機(jī)械創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中學(xué)生存在的主要問題

（一）學(xué)生普遍好高騖遠(yuǎn)

學(xué)校為了提高學(xué)生創(chuàng)新能力舉辦了機(jī)械創(chuàng)新大賽，在備戰(zhàn)的初期，學(xué)生普遍表現(xiàn)出好高騖遠(yuǎn)，對(duì)比賽的要求和難度估計(jì)不足，提出了很多宏大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，既超出了自己知識(shí)和能力所限，又在學(xué)校資金資助范圍之外，更是幾個(gè)人在短短的幾個(gè)月不可能完成的。

（二）學(xué)生實(shí)踐能力不足

由于我國(guó)過去的教育觀念和體制及專業(yè)設(shè)置和課程體系等多方面的原因，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新能較差，這主要表現(xiàn)在創(chuàng)新意識(shí)淡薄，缺乏創(chuàng)新思維；只會(huì)記憶知識(shí)點(diǎn)應(yīng)付考試，不會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；知識(shí)面窄，對(duì)現(xiàn)代輔助設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用不熟練，科技論文寫作水平欠缺；動(dòng)手能力較差，不能自主進(jìn)行機(jī)械加工和電路制作。

（三）學(xué)生做事情虎頭蛇尾

大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，開始熱情很高，報(bào)名踴躍，惟恐不能參加，但隨著時(shí)間的推移，問題的深入，學(xué)生容易出現(xiàn)畏難情緒和患得患失的現(xiàn)象，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感。開始宏大的構(gòu)思，遇到困難，就草草收?qǐng)觯軠p則減。

（四）學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)精神，容易單打獨(dú)干

大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組織松散，易集易散。由于團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人缺乏領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，團(tuán)隊(duì)成員缺乏奉獻(xiàn)精神，沒有協(xié)議的約束，很容易使團(tuán)隊(duì)中途散伙或名存實(shí)亡。最后設(shè)計(jì)任務(wù)完全落在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人身上，出現(xiàn)單打獨(dú)干現(xiàn)象。

二、大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑

機(jī)械創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多種教育體系共同作用的結(jié)果，大學(xué)階段的機(jī)械課程教育尤為重要，大學(xué)教育重在機(jī)械專業(yè)知識(shí)的積累，特殊技能的獲得，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。營(yíng)造良好的外部環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面開展：

（一）重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，普及機(jī)械創(chuàng)新理念

我們要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的學(xué)生觀，即不能把學(xué)生看作消極的被管理對(duì)象，也不能把學(xué)生當(dāng)作灌輸機(jī)械知識(shí)的容器，而是要把每一個(gè)學(xué)生都看作具有創(chuàng)造潛能的主體、具有豐富個(gè)性的主體。學(xué)校要重視學(xué)生的個(gè)性差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為此，應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理體制，例如鼓勵(lì)學(xué)生參加各種機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽，激勵(lì)那些敢于創(chuàng)新的學(xué)生脫穎而出。

（二）構(gòu)建合理的課程體系，增設(shè)創(chuàng)新通識(shí)課程

學(xué)校要調(diào)整機(jī)械課程體系，完善教學(xué)計(jì)劃，壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)，增加課外學(xué)時(shí)，給學(xué)生更多獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，以便激活大學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新思維。大學(xué)教育中要注重文、理滲透，設(shè)置一些跨學(xué)科、跨專業(yè)的課程，使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)既博又專，且能夠觸類旁通，以便在未來的工作中具備創(chuàng)新的能力。要增加選修課的比重，允許機(jī)械系的學(xué)生跨系、跨專業(yè)選修課程，使學(xué)生依托一個(gè)專業(yè)，著眼于綜合性較強(qiáng)的跨學(xué)科訓(xùn)練。開設(shè)一系列專門的創(chuàng)新通識(shí)課程，從思維科學(xué)或心理學(xué)、方法論的角度來探討創(chuàng)造性思維的問題。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式

機(jī)械的任課教師要不斷改革課堂教學(xué)，變傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)為啟發(fā)式、互動(dòng)式、引申式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維問題的積極性，對(duì)學(xué)生提出的問題要善于引導(dǎo)、啟發(fā)，以此激活大學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。我們還要改革傳統(tǒng)的考試方式，不僅要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要考查學(xué)生創(chuàng)造性地分析問題、解決問題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，并對(duì)他們起到一種重要的導(dǎo)向作用。

（四）營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，培植創(chuàng)新市場(chǎng)

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，文化環(huán)境的熏陶非常重要。大學(xué)生可以營(yíng)建自己的創(chuàng)新團(tuán)體，利用大學(xué)里的各種軟、硬件方面的資源來培育和激發(fā)自己的創(chuàng)新靈感。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新毅力和責(zé)任心，拓展學(xué)生的視野，有效發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能。創(chuàng)新還需要將成果推向市場(chǎng)，只有得到市場(chǎng)的認(rèn)可，才是有價(jià)值的創(chuàng)新成果。學(xué)校和企業(yè)要共同關(guān)注大學(xué)生在機(jī)械方面的創(chuàng)新成果，對(duì)其予以扶持并提出寶貴的研究意見，這將會(huì)有力地推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新成果的市場(chǎng)化，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。

（五）建設(shè)創(chuàng)新必需的硬件環(huán)境，組建創(chuàng)新指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校要為大學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新必需的硬件環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)新提供物質(zhì)技術(shù)支持。要將各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、功能在網(wǎng)上宣傳，讓學(xué)生了解其使用程序。學(xué)校要有必需的技能訓(xùn)練中心、加工中心，讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新構(gòu)思。學(xué)校還應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)新提供研究資金支持等。配備高水平的、相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)新指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，這是大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學(xué)校教師隊(duì)伍要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新的行動(dòng)和實(shí)踐。教師的創(chuàng)新激情、學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)背景應(yīng)該盡量涵蓋創(chuàng)新必需的技術(shù)領(lǐng)域，知識(shí)具有互補(bǔ)性，能為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提高全面的技術(shù)支持。

（六）提供創(chuàng)新政策保障

建立相應(yīng)激勵(lì)措施創(chuàng)新，需要一個(gè)良好的政策環(huán)境，使更多的學(xué)生愿意創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。創(chuàng)新的政策環(huán)境包括設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新基金、創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分、創(chuàng)新成果表彰和免試讀研等。一方面創(chuàng)新研究基金可以為大學(xué)生研究項(xiàng)目提供資金保障；另一方面創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的業(yè)余時(shí)間用于創(chuàng)新，得到學(xué)分的認(rèn)可，使更多的學(xué)生愿意把業(yè)余時(shí)間花在創(chuàng)新實(shí)踐上。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，舉辦各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)在創(chuàng)新方面成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在校內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中做出成績(jī)的學(xué)生，可申請(qǐng)免修與之相關(guān)的課程學(xué)分、課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可以免試推薦研究生等。

大學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們教育工作者只有全程參與進(jìn)來，用心做好學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新能力培養(yǎng)的引導(dǎo)工作，做好課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的積極性，為學(xué)生做好創(chuàng)新的軟件和硬件的保障工作，我們國(guó)家大學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新能力才能得到良好的培養(yǎng)。

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