淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力

李進(jìn)芳

數(shù)學(xué)是一門非常系統(tǒng)的學(xué)科?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：：數(shù)學(xué)是人們勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具， 而對每個人來說，在小學(xué)階段學(xué)好計算，并形成一定的計算能力是終身有益的事。計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識。計算教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識和基本技能的掌握，關(guān)系到學(xué)生觀察，記憶和關(guān)注能力的發(fā)展。它與學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志等非智力因素的培養(yǎng)有關(guān)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，花在計算教學(xué)課時占首位，這足以說明計算教學(xué)的重要性?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)是培養(yǎng)計算能力，應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時還應(yīng)注意計算方法的合理性和靈活性”?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)是發(fā)展計算技能。計算是解決生活中實際問題的基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生靈活，快速地解決問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力不容忽視。

一、小學(xué)生計算錯誤原因分析

（一）知識掌握因素

我們的許多學(xué)生將學(xué)生計算中的錯誤歸類為“粗心”，有些教師只關(guān)注方法和思想的指導(dǎo)。對計算過程的合理性和簡單性缺乏足夠的指導(dǎo)，甚至是錯過培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)技能的最佳時機(jī)； 法則或公式掌握不好。在計算過程中，小學(xué)生由于各種原因經(jīng)常會有一個或另一個錯誤。例如，不掌握算法，運算性質(zhì)，運算規(guī)律和計算公式等基本知識，或者不能很好地利用數(shù)學(xué)知識。還有就是口算不熟練，基本的口算計算能力很低。

（二）心理因素

小學(xué)生計算的正確率通常受到學(xué)生興趣，態(tài)度，意志和習(xí)慣等因素的影響。在進(jìn)行計算時，學(xué)生通常會有輕蔑的態(tài)度。這是由于注意力集中不足，錯誤問題的篡改，操作的疏忽以及沒有檢查造成的。有些學(xué)生害怕計算，認(rèn)為計算問題很無聊。

（三）不良學(xué)習(xí)、計算習(xí)慣的影響

這些不良習(xí)慣包括：沒有檢查，沒有分析，沒有計算，沒有打草稿，沒利用運算方法，沒有簡便的意識，在計算不必要的過程或結(jié)果，沒有思考分析，反思錯誤的原因等。

二、如何提高小學(xué)生的計算能力

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)習(xí)熱情

俗話說“興趣是最好的老師”。計算很無聊，學(xué)生很容易厭倦。因此，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的計算興趣尤為重要。讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并愿意做，教學(xué)生教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，以達(dá)到準(zhǔn)確和快速的目的。

講究練習(xí)形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學(xué)生對計算，結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以練習(xí)一些口頭計算，要注意練習(xí)形式的多樣性。

（二）加強(qiáng)對算術(shù)的理解，注重數(shù)學(xué)知識的整合

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。數(shù)學(xué)計算方法很難記住，學(xué)生只有掌握了計算的算理才能掌握計算方法。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生理解算理和算法之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠徹底理解數(shù)學(xué)。為了更好地指導(dǎo)算法，學(xué)生必須理解“如何計算”并讓他們知道“為什么這樣做”，這將有助于學(xué)生提高計算準(zhǔn)確性。

（三）加強(qiáng)計算練習(xí)，注重練習(xí)質(zhì)量

1.加強(qiáng)口算的練習(xí)

口算是一種直接計算數(shù)字而不依賴于計算工具的計算方法，主要依靠思維和記憶?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分?？梢钥闯?，要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要從口頭計算能力培養(yǎng)入手。通過定期練習(xí)可以提高口算計算能力，練習(xí)時應(yīng)該多樣化。每位數(shù)學(xué)老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇合適的時間并安排3-5分鐘的口頭計算。設(shè)計多種形式變換練。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的估算和驗算意識

估計可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量，對學(xué)生的計算也有一定的影響。快速估算范圍也是一種有效的測試方法。它也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字感和提高計算準(zhǔn)確性的有效方法。首先，在計算之前，通過估計，可以推斷出計算結(jié)果的近似范圍，以提高計算結(jié)果的可信度；其次，在計算之后，估計可以用作估計結(jié)果的測試。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。大量事實表明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生計算的重要原因之一。因此，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生重視書寫的習(xí)慣

教師要以身作則，作學(xué)生的表率。書寫清晰，明確規(guī)定書寫格式；加強(qiáng)對書寫形式的指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)的書寫形式可以表現(xiàn)學(xué)生的計算思路和計算方法和步驟，防止誤寫數(shù)字及算術(shù)符號。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生必須按照通常的作業(yè)和考試過程中的要求和格式進(jìn)行寫作。減少涂抹，保持作業(yè)或卷面的干凈整潔，避免由于書寫不清和書寫雜亂而導(dǎo)致的錯誤。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣

認(rèn)真審查問題是確保正確計算率的基礎(chǔ)。然后確定加法，減法，乘法和除法的計算順序，明確首先計算的內(nèi)容，最后復(fù)習(xí)計算方法。首先分析是否有一個簡單的算法，然后計算，以便達(dá)到事半功倍的結(jié)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的習(xí)慣

不要把題目抄錯，這是正確計算的前提。在計算過程中，小學(xué)生經(jīng)常會有這樣的錯誤。

要做到每一個問題都要檢查，每一步都要檢查。除了驗證規(guī)定的檢查問題外，學(xué)生通常無法有意識地檢查每一步。因此，有必要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)及時“回顧”，檢查是否正確，一次檢查一步，及時糾正錯誤，并確保正確計算。完成問題后，應(yīng)該再次檢查整個計算過程，以便做到不漏不錯。

培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。許多學(xué)生喜歡在計算時使用計算口，不打草稿，或在桌面上隨便打草稿。但通常只有少數(shù)學(xué)生可以準(zhǔn)確計算結(jié)果，其余學(xué)生需要以書面形式實施計算。在這方面，教師應(yīng)該幫助學(xué)生克服懶惰，準(zhǔn)備專用的草稿本，并以腳踏實地的方式完成每一個計算步驟。起草草稿時，必須按一定順序書寫，以保持字體的清楚，避免書寫大小，這樣不僅可以輕松識別草稿，還可以防止錯誤，紙張可以寫完一張后，更改另一張。同時，教師應(yīng)該督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，必須堅持打草稿進(jìn)行計算。

簡而言之，提高學(xué)生的計算能力并非容易的事。需要日積月累、持之以恒，才能收獲成效。