淺談對(duì)農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”的教育和管理

莘秀花

在全面構(gòu)建和諧社會(huì)和提倡教育均衡的今天，和諧教育至關(guān)重要，可是，留守兒童的教育已成為農(nóng)村和諧教育實(shí)施的“絆腳石?！备改竿獬龃蚬?，孩子留在家中。隨著城市化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村中許多剩余勞動(dòng)力紛紛涌向城市市場(chǎng)進(jìn)行勞務(wù)輸出，他們把孩子留在農(nóng)村，成為名副其實(shí)的“留守兒童”和“空巢兒童”面對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體。這是班主任工作的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。無(wú)論是育人還是教學(xué)方面，班主任工作都要面對(duì)一些難題。應(yīng)該本著腿勤，嘴勤，手勤的原則，多犧牲休息時(shí)間，甘愿奉獻(xiàn)，愛灑課堂內(nèi)外。更要多觀察與思考，想辦法，找路子，把班級(jí)管理工作推向新臺(tái)階。如何對(duì)他們進(jìn)行教育和管理，讓他們能健康快樂地成長(zhǎng)，這是目前擺在教育工作者面前的一個(gè)重大課題。學(xué)校該如何教育和管理好留守兒童呢？我建議應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。

一、教師要做到愛生如子

"留守兒童"因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，親情缺失，他們經(jīng)常有一些想法和心里話卻無(wú)法和長(zhǎng)輩、親戚們溝通交流，所以，這時(shí)作為老師的我們一定要扮演好慈父愛母的角色。去體貼照顧好這些孩子，并努力改善師生的關(guān)系，經(jīng)常與他們談心、溝通和交流，消除他們的心理障礙，用師愛來(lái)填補(bǔ)缺失的父愛和母愛，也使我們能成為他們學(xué)習(xí)、生活上的參謀、顧問和助手，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活的信心和動(dòng)力。

二、建立檔案留守兒童，記錄他們的成長(zhǎng)過程

學(xué)校要建立外出打工家庭子女個(gè)人成長(zhǎng)檔案，詳細(xì)記錄這些學(xué)生在學(xué)校的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面的表現(xiàn)，隨時(shí)掌握其父母的通訊地址、聯(lián)系電話，做到定期家訪、電話訪或者是面訪，給予以更多留守兒童的關(guān)愛，同時(shí)教師要及時(shí)與孩子的監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，匯報(bào)情況，解決問題。特別是對(duì)那些性格上孤僻內(nèi)向、不講清潔衛(wèi)生、不遵章守紀(jì)毛病較多的問題學(xué)生學(xué)校要特殊處理，家訪時(shí)在監(jiān)護(hù)人面前要采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、批評(píng)教育相結(jié)合的原則，因勢(shì)利導(dǎo)，因人而異，不能采取“一棒子”打死人，要多報(bào)喜，少報(bào)憂，讓孩子能充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，從而在老師的幫助、指導(dǎo)下改邪歸正，當(dāng)好學(xué)生。

三、抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的整頓提高

班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)精神家園，對(duì)于而言，班留守兒童級(jí)這個(gè)精神家園尤其重要。我們對(duì)班主任工作落實(shí)了崗位競(jìng)聘制、每周考評(píng)制、每月培訓(xùn)制、績(jī)效工資制、評(píng)優(yōu)樹模傾斜制等制度，充分凋動(dòng)了班主任的工作積極性；對(duì)班級(jí)管理要求樹立“以人為本、全面育人”的理念，積極推行民主管理。訓(xùn)練每一位學(xué)生都成為班級(jí)的主人，經(jīng)常開展星級(jí)學(xué)生評(píng)選、獻(xiàn)愛心、結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢、才藝展示、文體比賽、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，義建立了優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

與孩子平等對(duì)話，將心比心，換位思考，讓家長(zhǎng)多與孩子談?wù)勗谕獾娘L(fēng)雨經(jīng)歷，勉勵(lì)孩子健康成長(zhǎng)，通過努力學(xué)習(xí)，立志做個(gè)有本事的中國(guó)人，長(zhǎng)大后報(bào)效自己的祖國(guó)。孩子在學(xué)校積極的表現(xiàn)要讓家長(zhǎng)和孩子都聽得見，但孩子的不足與家長(zhǎng)溝通要講究策略。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待要有正確的價(jià)值觀。既不能否定多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的主觀愿望，也不能唯成績(jī)，更要客觀看待孩子的自身因素，關(guān)注孩子的情感態(tài)度和價(jià)值觀，真正關(guān)愛孩子一生的幸福。孩子身心健康，快樂成長(zhǎng)，學(xué)有所成，這都是是我們的美好夙愿。

五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

由于缺少了父母的教育，他們的親情關(guān)系不夠健全，從而也影響了他們的人格發(fā)展和品德發(fā)展。因此他們就容易從別的地方去獲取一些成長(zhǎng)所需的信息，這個(gè)過程中就夾雜了有同伴的不良文化、越軌行為、不健康的東西等，針對(duì)這種情況，我們要通過主題班會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，激勵(lì)他們向更好更高的方向

六、舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管教

我們說(shuō)農(nóng)村學(xué)校就是的第二個(gè)留守兒童家，老師就是他們的第二個(gè)父母。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我鄉(xiāng)目前共有558名，留守兒童占全鄉(xiāng)學(xué)生總數(shù)的六分之一。對(duì)于這些，首先學(xué)留守兒童校要高度重視他們的安全管理和安全教育，切實(shí)采取一系列有效措施對(duì)孩子進(jìn)行生命教育、安全教育、衛(wèi)生教育、法制教育和遵章守紀(jì)教育，注重培養(yǎng)農(nóng)村的安全意留守兒童識(shí)、防護(hù)意識(shí)和法制觀念，交給他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能和技巧，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。其次是千方百計(jì)創(chuàng)造條件讓他們住進(jìn)學(xué)校，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師統(tǒng)一對(duì)他們的安全進(jìn)行監(jiān)護(hù)和管理，減少或杜絕安全隱患的發(fā)生，讓他們充分感受到來(lái)自集體的溫暖，從而促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)。；再次是舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，利用節(jié)假日和家長(zhǎng)學(xué)校開放日、家長(zhǎng)座談會(huì)等形式給的父母或留守兒童者監(jiān)護(hù)人尤其是對(duì)他們的祖祖輩輩進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)和安全防防護(hù)等方面的教育培訓(xùn)，讓他們自覺承擔(dān)起教育和監(jiān)護(hù)重任留守兒童。

總之，農(nóng)村是社會(huì)主義留守兒童新農(nóng)村建設(shè)的后備力量，關(guān)注和解決好他們安全管理、學(xué)習(xí)生活等問題，是一項(xiàng)十分重要的社會(huì)責(zé)任，我希望我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)一起來(lái)努力，共同解決好這個(gè)棘手的問題，使身處這個(gè)特殊群體的孩子們能真正沐浴到"花季"的陽(yáng)光，感受到"雨季"的滋潤(rùn)，從而健康、快樂的成長(zhǎng)。