淺析小學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施快樂(lè)教學(xué)

沙吾列提?阿哈提

摘要：小學(xué)體育教學(xué)要根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，尤其是小學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)的體育教學(xué)能吸引孩子們的注意力，參與熱情高。本文主要介紹了什么是快樂(lè)體育以及如何實(shí)施快樂(lè)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂(lè)教學(xué)；寓教于樂(lè)；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0183-01

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能的訓(xùn)練，學(xué)生是在被動(dòng)的情況下學(xué)習(xí)的，練習(xí)方法單一枯燥，學(xué)生在練習(xí)時(shí)也沒(méi)有興趣可言，覺(jué)得是在被迫完成老師布置的任務(wù)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，更談不上什么快樂(lè)，導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課。如果我們實(shí)行快樂(lè)的體育教學(xué)，那么，就會(huì)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。

那么，什么是寓教于樂(lè)呢，寓教于樂(lè)的目的就是為了小學(xué)生的體育發(fā)展，甚至是學(xué)生的全面發(fā)展，不單單是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)，以提高他們的心理素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身體育的教育，在教學(xué)中給學(xué)生提供一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過(guò)程的"樂(lè)"，既能體現(xiàn)教師善于樂(lè)教，還能體現(xiàn)學(xué)生善于樂(lè)學(xué)，這樣才能真正體現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)。快樂(lè)體育教學(xué)我認(rèn)為要滿足四個(gè)基本條件，第一是有趣的教學(xué)方法，教學(xué)方法變化而多樣，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；第二是學(xué)生自身要有一種快樂(lè)參與的好心態(tài)，能適應(yīng)老師的這種教學(xué)方式；第三是教學(xué)內(nèi)容要有趣，老師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、以及興趣愛(ài)好，選擇好的教學(xué)內(nèi)容；第四是有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，既場(chǎng)地、器材是充足而且適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如果這四個(gè)基本條件不能滿足，那么，在小學(xué)體育教學(xué)中的"快樂(lè)體育"也不能充分的體現(xiàn)，甚至是無(wú)從談起，最終后果是導(dǎo)致體育教學(xué)效果的下降。

快樂(lè)教學(xué)能在小學(xué)體育教學(xué)中產(chǎn)生積極的作用。我們的快樂(lè)體育教學(xué)，一定要基于學(xué)生的興趣之上，老師要摸清學(xué)生對(duì)哪些教學(xué)方法、內(nèi)容等有更多的興趣，把這些條件滿足更多的學(xué)生，這樣，就會(huì)在體育課上處處充滿快樂(lè)，也被學(xué)生樂(lè)于接受，為體育教學(xué)、學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。那么，如何進(jìn)行快樂(lè)小學(xué)體育教學(xué)呢。

1.集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合

我們的體育教學(xué)面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，既要進(jìn)行全面教學(xué)，也要進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，二者結(jié)合起來(lái)才能起到良好的教學(xué)效果。先是將學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行體育知識(shí)的講解、示范動(dòng)作、對(duì)動(dòng)作的講解等，再把學(xué)生根據(jù)不同的分組方式把他們分成若干個(gè)小組進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，把老師講給學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)前滾翻時(shí)，老師先講一下前滾翻的用途，接下來(lái)老師做幾個(gè)示范，或者請(qǐng)同學(xué)示范，再對(duì)動(dòng)作進(jìn)行講解，然后再分組練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)時(shí)，可以相互學(xué)習(xí)。當(dāng)然，分散練習(xí)之后還可以再次集中分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，再針對(duì)老師的這些問(wèn)題進(jìn)行分散練習(xí)等。

2.穿插多種快樂(lè)元素

體育練習(xí)需要多次的反復(fù)練習(xí)才能形成動(dòng)作的自動(dòng)化，但是這個(gè)練習(xí)的過(guò)程是非?？菰锏?，如果只是單純的讓學(xué)生一遍遍地練習(xí)，學(xué)生可能覺(jué)得沒(méi)有意思，但是，如果把這個(gè)過(guò)程中加入一些快樂(lè)的元素，則可以改變這些枯燥的現(xiàn)狀。比如，可以在練習(xí)項(xiàng)目時(shí)加入一些有趣的游戲，用游戲的方式讓學(xué)生眼前一亮，都想?yún)⑴c，課堂學(xué)習(xí)也就會(huì)活躍起來(lái)，學(xué)習(xí)環(huán)境一下子變得輕松起來(lái)。再如，在學(xué)習(xí)體操時(shí)，老師不要單純地?cái)?shù)節(jié)拍練習(xí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用節(jié)拍之后再加上有節(jié)奏的音樂(lè)，這種練習(xí)方式就會(huì)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。再如，在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，還可以穿插一些教材之外的花樣等。所有這些小技巧，都可以變枯燥的課堂為有趣的樂(lè)園，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，提高課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。

3.發(fā)揮學(xué)生的自練能力

為了提高學(xué)生自我練習(xí)能力，可以把權(quán)力適當(dāng)?shù)胤沤o學(xué)生，比如，先給學(xué)生規(guī)定一定的運(yùn)動(dòng)量，或者練習(xí)次數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行有選擇的練習(xí)，只要達(dá)到老師的要求就可以了。比如，給學(xué)生十分鐘的練習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生出微汗。學(xué)生領(lǐng)到任務(wù)后，就有的選擇跑步，有的選擇籃球、跳繩、游戲等，同樣達(dá)到了練習(xí)效果。

4.課內(nèi)外相結(jié)合

快樂(lè)體育應(yīng)該貫穿于學(xué)生在校的每個(gè)時(shí)間，不僅僅限于體育課，體育課只是教會(huì)如何快樂(lè)地進(jìn)行體育鍛煉，而在課外還需要學(xué)生把這種快樂(lè)的體育學(xué)習(xí)方式有效繼承下去，所以快樂(lè)體育應(yīng)該是課內(nèi)外相結(jié)合的。在課堂上，老師把有趣的內(nèi)容教給學(xué)生，并教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)地練習(xí)。而在課外體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生就可以把課堂上學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)到其中。把學(xué)到的體育規(guī)范來(lái)規(guī)范自己的運(yùn)動(dòng)形式，以有效地鞏固體育技術(shù)與知識(shí)。比如，在課內(nèi)，老師教會(huì)了學(xué)生如何運(yùn)球，如何傳球、如何投籃等，在課外進(jìn)行籃球比賽時(shí)，學(xué)生便可以把這些動(dòng)作技術(shù)應(yīng)用到比賽中去，并形成經(jīng)驗(yàn)，對(duì)技術(shù)進(jìn)行舉一反三的運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

總之，體育是小學(xué)生的重要課程，我們?cè)隗w育課上不僅傳授給學(xué)生體育知識(shí)，而且要給學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)體驗(yàn)到快樂(lè)，讓他們感覺(jué)體育是他們快樂(lè)的源泉，從而喜歡上體育，讓體育帶給他們正面能量，形成良好的道德情操，直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的人生觀，讓體育影響他們的一生。

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