互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)培養(yǎng)模式探討

雷峬峭

摘要：優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展至關(guān)重要，本文針對互聯(lián)網(wǎng)時代大背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，重點(diǎn)探討優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)模式。在互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生存在過度使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、過度依賴網(wǎng)絡(luò)等影響到正常學(xué)習(xí)生活的問題。本文基于互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出了有效利用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成積極作用的五條培養(yǎng)模式，包括加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變觀念；利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新方法；加強(qiáng)引導(dǎo)，形成新風(fēng)；及時溝通，互幫互助；樹立信念，自我教育。

關(guān)鍵詞：優(yōu)良學(xué)風(fēng)；互聯(lián)網(wǎng)時代；大學(xué)生；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）42-0063-02

一、引言

優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)生成長和成才的重要精神動力，能夠促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展，是促進(jìn)良好社會風(fēng)氣形成的夯實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是大學(xué)思想政治教育里永恒不變的主題。然而，近年來隨著我國進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的大數(shù)據(jù)時代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

一方面，互聯(lián)網(wǎng)信息量龐大，信息傳遞方便快捷，如網(wǎng)絡(luò)在線課程慕課、網(wǎng)易云課堂等網(wǎng)絡(luò)公開課的興起為學(xué)生汲取各領(lǐng)域先進(jìn)知識提供了更為便捷而廣泛的選擇，豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。另一方面，大學(xué)生過度使用手機(jī)，沉迷于移動網(wǎng)絡(luò)，形成各種拖延癥、手機(jī)依賴癥，一些非法傳播不良信息的網(wǎng)站和校園貸款、網(wǎng)絡(luò)欺騙、電信詐騙等嚴(yán)重影響到了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

據(jù)統(tǒng)計，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億。[1]大學(xué)生群體的周平均上網(wǎng)時長31.7小時，高于25周歲青少年總體平均上網(wǎng)時長的26小時。[2]可見，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

一方面，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多的資源，豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：（1）信息量大。在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生獲取信息更加容易，可以在網(wǎng)絡(luò)上找到大量教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)材料，在日常學(xué)習(xí)之余，還可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)在線課程、網(wǎng)易公開課以及各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的在線課程等?；ヂ?lián)網(wǎng)時代信息量大為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多的選擇，對大學(xué)生的信息甄別和篩選能力提出了更高的要求。（2）信息傳遞方便快捷。在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的傳遞方便快捷，人與人的溝通和交流已經(jīng)做到清楚、即時，網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)絡(luò)視頻和網(wǎng)絡(luò)會議等為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新的途徑和方式。微博消息、微信公眾號和直播平臺等為信息傳遞和分享提供了便捷的平臺。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的過度使用和不正確使用影響到了大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：（1）過度使用手機(jī)。[3]目前普遍存在大學(xué)生不分場合、不分時間和地點(diǎn)使用手機(jī)的情況。在課堂上，許多學(xué)生低頭玩手機(jī)，對老師的講課置若罔聞，上課質(zhì)量不高；在馬路上，許多學(xué)生低頭玩手機(jī)，交通事故頻頻發(fā)生，為校園安全帶來極大的隱患；在宿舍里，到了熄燈的時候，許多學(xué)生躺在床上玩手機(jī)，該休息的時間不休息，熬夜成習(xí)慣?？梢?，過度使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)威脅到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全和健康。（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)。在大學(xué)，學(xué)生有大量可以自己安排的時間，大部分學(xué)生沒有合理的時間規(guī)劃，沒有明確的奮斗目標(biāo)，他們在網(wǎng)絡(luò)中沉淪，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)娛樂成癮和網(wǎng)絡(luò)社交成癮等，嚴(yán)重地影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。據(jù)調(diào)查，未完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生很大一部分是由于網(wǎng)絡(luò)成癮，導(dǎo)致荒廢了學(xué)業(yè)。[4]網(wǎng)絡(luò)成癮極大地影響了大學(xué)生的前途和身心健康，與優(yōu)良學(xué)風(fēng)的樹立背道而馳。（3）非法傳播不良信息和網(wǎng)絡(luò)欺騙。隨著微信和微博等自媒體的興起，大學(xué)生成為了信息的制造和傳播主體，在這個過程中將加入個人的價值觀念，有些會形成不良信息的傳播，嚴(yán)重的會構(gòu)成犯罪。非法傳播不良信息和網(wǎng)絡(luò)欺騙對社會造成不良影響，嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康和個人發(fā)展，在大學(xué)生群體中進(jìn)行擴(kuò)散和傳播，會形成不良風(fēng)氣，危害較廣。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)模式

針對上述互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)培養(yǎng)可以從以下幾點(diǎn)入手。

第一，加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變觀念。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，利用校園手機(jī)報、校園微信平臺、校園網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)媒介進(jìn)行宣傳，宣傳互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，包括互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和劣勢，如何正確使用、互聯(lián)網(wǎng)、有效利用互聯(lián)網(wǎng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，實(shí)現(xiàn)使得教學(xué)相長，讓教師和學(xué)生的觀念適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展。

第二，利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新方法。利用互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、通訊方便快捷的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法。對于高校教師群體和大學(xué)生群體，均需要提高互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。

對高校教師群體，開展互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)培訓(xùn)。定期召開互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的研討會，有針對性地建立高校教師互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)的教育體系，提高高校教師對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識能力和利用能力。通過舉辦講座、學(xué)術(shù)論壇和設(shè)立科研課題等形式，促進(jìn)對教師互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)培養(yǎng)的深入研究，最終使得高校教師能夠有效利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課程備課、課程設(shè)計和課程教授，可以有效利用MOOC、PowerPoint、Flash、網(wǎng)頁課程、網(wǎng)絡(luò)視頻、Author ware課件制作工具等新媒體形式進(jìn)行教學(xué)。

對大學(xué)生群體，開展互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)教育課程和實(shí)踐活動。高?？梢詫⒒ヂ?lián)網(wǎng)素養(yǎng)培訓(xùn)作為獨(dú)立的課程引入課堂，通過這些互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)教育課程和實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生“如何正確使用手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)”、“怎樣健康上網(wǎng)”等，鼓勵大學(xué)生親自參與到校園互聯(lián)網(wǎng)新媒體的管理、使用中去，從而提高大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。

第三，加強(qiáng)引導(dǎo)，形成新風(fēng)。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以方便地獲取大量的學(xué)習(xí)資料，如網(wǎng)絡(luò)視頻教程和電子書，這為開闊學(xué)生視野提供了良好的條件，學(xué)校要做的就是加強(qiáng)引導(dǎo)，在大學(xué)生群體中形成濃厚的學(xué)習(xí)新風(fēng)氣。學(xué)?？梢酝ㄟ^學(xué)生會干部和讀書社團(tuán)等發(fā)起并興建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群、微信讀書群、讀書公眾號等，通過互聯(lián)網(wǎng)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這些線上的微信讀書群等可以發(fā)展成為線下的讀書交流會，線上線下相互促進(jìn)，有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

第四，及時溝通，互幫互助。針對大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題，需要建立學(xué)生教師溝通和幫扶機(jī)制。大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的初期具有一定的隱蔽性，如果沒有學(xué)生團(tuán)體之間的互相幫助，輔導(dǎo)員和教師很難發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)的越晚，越難引導(dǎo)，因而建立學(xué)生教師溝通及幫扶機(jī)制至關(guān)重要。可由教師和學(xué)生共同組成互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展團(tuán)體，定期對全體學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)健康測評，一旦發(fā)現(xiàn)有沉迷于網(wǎng)絡(luò)和過度依賴網(wǎng)絡(luò)的情況，及時進(jìn)行溝通、幫扶和干預(yù)，做到早發(fā)現(xiàn)、早溝通、早幫扶。

第五，樹立信念，自我教育。大學(xué)生剛剛走進(jìn)大學(xué)，處于一種懵懂時期，這時候及時的引導(dǎo)和教育十分重要，因此要特別在大一新生中，通過輔導(dǎo)員和專業(yè)指導(dǎo)教師引導(dǎo)，通過班會、系列學(xué)習(xí)講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我、服務(wù)社會的堅定信念。利用信念的力量，當(dāng)大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)時，在信念力量的作用下，也容易回到正常的軌道中來。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)時效迅速更迭，龐大的信息數(shù)據(jù)加快了時代發(fā)展的腳步，高校作為為社會培育人才的中流砥柱，必須跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，以包容并蓄的態(tài)度，對待互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流下大學(xué)生學(xué)風(fēng)培養(yǎng)模式。依托互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過加強(qiáng)宣傳、創(chuàng)新方法、及時溝通，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性地對待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，樹立個人信念，學(xué)會自我教育，將建立優(yōu)良而先進(jìn)的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)模式。

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