海洋強(qiáng)國建設(shè)下高校大學(xué)生海洋意識(shí)培養(yǎng)路徑研究

周梓萱

摘 要：以國家建設(shè)海洋強(qiáng)國為背景，針對(duì)目前高校大學(xué)生海洋意識(shí)較為薄弱的現(xiàn)狀，采取資料分析、理論概括、實(shí)踐訪談等方法，簡(jiǎn)述了培育海洋意識(shí)與建設(shè)海洋強(qiáng)國的關(guān)系，分析海洋意識(shí)的內(nèi)涵和外延、大學(xué)生海洋知識(shí)教育的現(xiàn)狀和海洋意識(shí)教育的主要內(nèi)容，從培養(yǎng)與教育這一特定的視角，提出培育高校大學(xué)生海洋意識(shí)的重要性。

關(guān)鍵詞：海洋強(qiáng)國；大學(xué)生：海洋意識(shí)；教育

2013年9月習(xí)近平總書記提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，10月提出建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議，黨的十九大報(bào)告指出，堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國。海洋是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要依托和載體，建設(shè)海洋強(qiáng)國是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，我們高校大學(xué)生要深入學(xué)習(xí)把握其科學(xué)內(nèi)涵、思想方法，大力推進(jìn)海洋強(qiáng)國建設(shè)，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。新一代的大學(xué)生是祖國的未來和希望，他們海洋意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)我們整個(gè)國家實(shí)現(xiàn)“海洋強(qiáng)國夢(mèng)”都起著至關(guān)重要的作用。

一、大學(xué)生海洋意識(shí)的現(xiàn)狀

據(jù)中國青年報(bào)報(bào)道，50.6%青年國民尚不知道黨的十八大報(bào)告提出的建設(shè)海洋強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，這是個(gè)殊堪憂慮的數(shù)字。目前我國高?；窘ㄔO(shè)大多以職業(yè)院校教育、文科和工科為主，綜合性的大學(xué)較少，涉及到海洋類的專門院校更是少之又少，各個(gè)高校對(duì)大學(xué)生海洋意識(shí)的教育程度普遍不夠。高校對(duì)海洋學(xué)科的建設(shè)更是與國外院校差距甚遠(yuǎn)，更不要說定期開展一些專題講座或者海洋意識(shí)教育類的通識(shí)課程，即使有的所占比例也是極小。

二、大學(xué)生海洋意識(shí)淡薄的原因

當(dāng)代大學(xué)生海洋意識(shí)薄弱，對(duì)海洋文化知之甚少，沒有樹立起建設(shè)海洋強(qiáng)國的意識(shí)，具體來看原因主要有以下幾個(gè)方面：

（一）傳統(tǒng)教育觀念影響

重農(nóng)抑商、重陸輕海的傳統(tǒng)觀念長(zhǎng)期占據(jù)人們的主導(dǎo)思想，可以說，中國的傳統(tǒng)文化是重陸輕海的，老百姓也普遍存在重陸輕海的傳統(tǒng)觀念。大學(xué)生的這種思想觀念也不例外，這就導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)海洋意識(shí)的認(rèn)知不夠、對(duì)海洋知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不濃厚。

（二）海洋意識(shí)培育缺乏

利用海洋形成的各種產(chǎn)業(yè)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)正日益增加，目前已經(jīng)成為包括海洋捕撈業(yè)、海水養(yǎng)殖業(yè)、海洋交通運(yùn)輸業(yè)、海洋石油天然氣、海濱旅游業(yè)、沿海修造船業(yè)等二十多個(gè)產(chǎn)業(yè)部門的產(chǎn)業(yè)群。但是我們?cè)谂嘤髮W(xué)生海洋意識(shí)上是缺乏的，雖然有一些地方漁業(yè)志、航運(yùn)史的出版，也是以記錄為主，缺少分析和系統(tǒng)研究，尤其是反映國民的發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)開拓精神就更加缺乏了。

（三）海洋法治建設(shè)問題

海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)離不開完善的法律制度。沒有海洋法治就沒有海洋強(qiáng)國。豈今為止，與我國的整個(gè)法治建設(shè)進(jìn)程相應(yīng)，我國的海洋法律制度還很不完善。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，我國憲法中還沒有關(guān)于海洋問題的明確規(guī)定，以致于一些海洋立法缺乏憲法依據(jù)；其次，我國還沒有一部海洋基本法。世界上發(fā)達(dá)的海洋國家，比如加拿大、澳大利亞和日本等都有海洋基本法；再次，我國有關(guān)海洋的各項(xiàng)法律制度還很不完善；最后，我國的海洋執(zhí)法還存在嚴(yán)重的缺陷和問題。

在我國改革開放之初，正值1982年《聯(lián)合國海洋法公約》通過，我國此后海洋立法的重點(diǎn)是將公約規(guī)定的沿海國所享有的權(quán)利轉(zhuǎn)化為我國國內(nèi)海洋立法，鞏固我國作為公約締約國的既得利益。因而，此后十幾年的國家海洋立法著重維護(hù)國家海洋權(quán)益，制定了1992年《中華人民共和國領(lǐng)海與毗連區(qū)法》和1998年《中華人民共和國專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架法》等。隨著改革開放及海洋經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，關(guān)于海洋資源環(huán)境的開發(fā)、管理和保護(hù)的立法問題才逐漸提上國家立法的議程。顯然，我國關(guān)于海洋資源環(huán)境和海洋經(jīng)濟(jì)的立法經(jīng)驗(yàn)還十分缺乏。

三、大學(xué)生海洋意識(shí)的培育路徑

從“中國夢(mèng)”的提出，到“一帶一路”國家戰(zhàn)略的海上重要部分，建設(shè)和平海洋，建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”已經(jīng)成為中國海洋文化建設(shè)的新的背景和發(fā)展的新坐標(biāo)。這一要求，適應(yīng)了世界海洋形勢(shì)發(fā)展的客觀需求，也是實(shí)現(xiàn)我們“海洋強(qiáng)國夢(mèng)”所必須要邁出的堅(jiān)實(shí)一步。

（一）拓寬海洋知識(shí)渠道

21世紀(jì)以來中國關(guān)于海洋和諧、海洋強(qiáng)國及海上絲綢之路的戰(zhàn)略思路，表達(dá)了中國的海洋經(jīng)濟(jì)意識(shí)、海洋安全意識(shí)以及追求世界和諧的民族意志，其意旨所在就是構(gòu)建一個(gè)安全、合作、和諧的、具有中國氣質(zhì)、中國風(fēng)格的海洋思想新愿景。海洋和諧、海洋強(qiáng)國及“一帶一路”戰(zhàn)略思路表達(dá)了對(duì)民族海洋安全的期望，也深刻反映了中國積極重塑海洋經(jīng)濟(jì)意識(shí)、海洋安全意識(shí)以及以“尚修和睦”的民族精神重塑世界海洋意識(shí)的愿望與期盼。

在大學(xué)生的海洋文化教育上，將研究的成果轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容和海洋文化資源，結(jié)合海洋閑暇旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，融入學(xué)生社會(huì)教育和課堂學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)國民熱愛海洋的感情，為我國海洋事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下廣泛又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生獲得海洋知識(shí)渠道狹窄這一現(xiàn)狀，政府可通過設(shè)立海洋教育基金，設(shè)立海洋類優(yōu)秀科普著作基金，鼓勵(lì)更多的海洋科學(xué)家、海洋類科普作者創(chuàng)作更多的通識(shí)類海洋科普作品以及內(nèi)容豐富、表現(xiàn)形式多樣的海洋類宣傳片、娛樂片，吸引更多的學(xué)生參與到海洋科普活動(dòng)中來。

（二）“海洋思政”進(jìn)入課堂

經(jīng)典馬克思主義及馬克思主義中國化的最新理論成果預(yù)設(shè)了海洋意識(shí)是中國特色社會(huì)主義理論不可或缺的一部分，其理論來源于經(jīng)典馬克思主義，又需要在中國社會(huì)主義建設(shè)中不斷實(shí)踐、發(fā)展、豐富和完善?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略實(shí)施亟須海洋意識(shí)的革新，并為中國特色社會(huì)主義理論的完善提供了時(shí)代契機(jī)和現(xiàn)實(shí)平臺(tái)。

讓海洋意識(shí)走進(jìn)課堂，雖然我們有很多版本的地理、生物教科書都提及海洋的相關(guān)知識(shí)，但并沒有一本教材系統(tǒng)的從海權(quán)意識(shí)的高度下去教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋。各高校應(yīng)該增強(qiáng)思政課滲透海洋意識(shí)的知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究海洋知識(shí)對(duì)于我國發(fā)展的重要作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生開始關(guān)注海洋、了解海洋、學(xué)習(xí)海洋的有關(guān)知識(shí)，自覺增加海洋意識(shí)。加強(qiáng)大學(xué)生的海洋意識(shí)教育，是新形勢(shì)下高校思想政治理論課教學(xué)所義不容辭的責(zé)任。

（三）海洋素養(yǎng)課程改革

一是要制定綜合素養(yǎng)課程建設(shè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。圍繞體制機(jī)制、課程設(shè)置、教師選聘以及教學(xué)方式等方面，修正通識(shí)教育體系，強(qiáng)化海洋方向和思想引領(lǐng)，突顯綜合素養(yǎng)課程的價(jià)值使命。

二是要打造好一批“中國系列”品牌課程?！爸袊盗小逼放普n程邀請(qǐng)各條戰(zhàn)線名師大家走向講臺(tái)，從各個(gè)角度講述“海洋文化”，引導(dǎo)大學(xué)生樹立“文化自信”，以“潤(rùn)物無聲”的形式將正確的價(jià)值追求和理想信念有效傳導(dǎo)給學(xué)生。

三是要加強(qiáng)海洋專業(yè)素養(yǎng)課程教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。高?？梢钥紤]引進(jìn)具有海洋相關(guān)專業(yè)背景的教師，以必修課程、選修課程、慕課、網(wǎng)絡(luò)課程、名師講座等形式加強(qiáng)海洋強(qiáng)國思想的輸入與為“中國夢(mèng)”奮斗的輸出。

四、結(jié)論

當(dāng)前對(duì)大學(xué)生海洋意識(shí)培育的目的是讓他們了解海洋、認(rèn)識(shí)海洋、熱愛海洋，對(duì)海洋強(qiáng)國的戰(zhàn)略思想具有前瞻性多方位思維。這種前瞻性的戰(zhàn)略思維，不僅要對(duì)歷史和現(xiàn)狀做出科學(xué)客觀的分析，更加需要對(duì)未來一定階段的中國海洋戰(zhàn)略有規(guī)劃和展望。

喚醒大學(xué)生的海洋意識(shí)方能重振我海洋大國的雄風(fēng)。歷史一再向我們證明：古老的中國人從來都對(duì)海洋有著無限的熱愛與崇拜，他們勇于探索的精神讓我們今人都為之驕傲和自豪。我們也深刻地認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)祖國強(qiáng)大就要抓住海洋這條無形的紐帶，密切與其他國家的聯(lián)系，尋求新的海洋發(fā)展機(jī)會(huì)。中國已經(jīng)嘗試過閉關(guān)鎖國的落后挨打局面，要徹底摘掉海洋大國但不是海洋強(qiáng)國的帽子，仍需要我們堅(jiān)持不懈的努力。

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