積極心理學(xué)視域下大學(xué)生思想政治教育研究

李友子　張偉崗　王君濤　李穎華

摘要：積極心理學(xué)在于建設(shè)而非修補(bǔ)，倡導(dǎo)研究和探索人類的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)人類積極潛能，關(guān)注的人群從精神病態(tài)人群轉(zhuǎn)移到平均普通的正常人，使人健康快樂、自信的生活。以落實(shí)立德樹人為目標(biāo)，將積極心理學(xué)融入到當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育中，從而對促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的心里健康成長有著重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；積極心理學(xué)；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）44-0028-02

立德樹人是高校的根本任務(wù)，思想政治教育是高等教育的靈魂和核心。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)社會主義可靠接班人是目前各高校一項(xiàng)嚴(yán)峻而緊迫的教育教學(xué)任務(wù)。大學(xué)生思想政治教育的根本目的是通過關(guān)懷大學(xué)生日常生活，喚醒大學(xué)生生存意義，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，使大學(xué)生朝更高更遠(yuǎn)更優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

一、積極心理學(xué)概述與研究現(xiàn)狀

積極心理學(xué)是20世紀(jì)90年代末興起的一場心理學(xué)運(yùn)動，主要采用心理學(xué)發(fā)展比較完善的實(shí)驗(yàn)方法及有效的測量手段關(guān)注積極情緒體驗(yàn)、積極人格及積極的組織系統(tǒng)，致力于發(fā)展人的優(yōu)勢和積極潛能。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會價(jià)值以及樹立正確的人生價(jià)值觀。

多數(shù)人認(rèn)為心理學(xué)只是針對個(gè)人的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，但事實(shí)上心理學(xué)研究的是人的心理、思想和行為。在過去很長時(shí)間里，心理學(xué)領(lǐng)域的知識主要運(yùn)用在精神疾病的患者身上，大量的研究關(guān)注焦躁癥、抑郁癥、精神分裂癥等各種心理問題的人群上。而塞里格曼教授將心理學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在了積極心理學(xué)上，關(guān)注點(diǎn)從消極負(fù)面因素轉(zhuǎn)移到積極方面，關(guān)注的人群從精神病態(tài)人群轉(zhuǎn)移到平均普通的正常人，并且積極推廣積極心理學(xué)。

二、目前大學(xué)生思想政治教育存在的問題

1.注重問題矯正，忽視思想意識提升。無論是管理者，還是教書育人的教師，大多善于關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和不足。對違反校紀(jì)校規(guī)或因成績較差的學(xué)生，采取“約談”批評教育的方式，這樣的教育方式有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即過于關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，采取不被學(xué)生認(rèn)可甚至抵觸的批評、指責(zé)的說教式教育，幻想對學(xué)生進(jìn)行缺點(diǎn)指出，批評教育后使學(xué)生認(rèn)識到自身錯(cuò)誤而改正，從而解決學(xué)生所存在的問題。簡言之，就是用對學(xué)生來說較消極方法來糾正學(xué)生的不足之處。這種教育方式的客觀結(jié)果是什么呢？教育者通過談話和了解，得知此類教育方法只有極其少數(shù)的學(xué)生可以接受，并不被更多的學(xué)生所認(rèn)可和接受，甚至有多數(shù)學(xué)生對這樣的思想政治教育存在排斥、逆反、抵制心理，造成教師與學(xué)生之間的關(guān)系更為緊張，教育效果更是無從談起。所以此類思想政治教育方法對于當(dāng)代大學(xué)生來說具有一定的局限性。

2.注重顯性評價(jià)，忽視思想引導(dǎo)。大學(xué)生思想政治教育包含對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)文化知識教育、思想心理健康教育、道德品質(zhì)教育、日常行為教育等方面。一方面，在目前的教育體制下，一些教育者只教書不育人，僅僅關(guān)心學(xué)生的文化知識教育，注重學(xué)生的考試成績，對學(xué)生的評價(jià)存在片面性，缺乏深入細(xì)致的分析。另一方面，對學(xué)生思想教育少之甚少，教育者與受教育者之間“心”與“心”的溝通交流不夠深入，在學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)才認(rèn)識到問題的存在。

三、積極心理學(xué)融入大學(xué)生思想政治教育的意義

1.有助于大學(xué)生健康全面發(fā)展。從大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)來說，積極心理學(xué)理念和研究方式是能夠幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我、幸福生活和健康發(fā)展的心理學(xué)。積極心理學(xué)理念有效融入到大學(xué)生思想政治教育中，關(guān)注、肯定和贊美大學(xué)生思想中的積極因素，有助于提高大學(xué)生的幸福體驗(yàn)感，增強(qiáng)大學(xué)生自信心，使大學(xué)生自身潛能最優(yōu)化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)有道德、有紀(jì)律、有文化、有信念、有作為的全面綜合發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

2.有利于大學(xué)生健全人格的塑造。積極心理學(xué)融合到大學(xué)生思想政治教育中，教育工作者用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、幸福感、智慧、潛能、天分、興趣、愛等正向積極的能量和閃光點(diǎn)，對學(xué)生的積極面進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)，盡量給學(xué)生提供一個(gè)充滿理解與信任的和諧式教育環(huán)境，幫助學(xué)生獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)自我，讓每一位學(xué)生都能得到符合自身特點(diǎn)的最優(yōu)化發(fā)展，建立美滿、豐富和卓越的人生目標(biāo)，從而幫助大學(xué)生更加幸福樂觀地生活、學(xué)習(xí)和工作。使大學(xué)生在和諧的環(huán)境和贊美的氛圍中獲得成就感和歸屬感，進(jìn)而形成積極的人格特質(zhì)，塑造高尚的精神訴求。

3.有利于豐富思想政治教育形式和內(nèi)容。以積極心理學(xué)理念引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)新了高校思想政治教育的方法和手段途徑，樹立“以人為本”的教育理念，教育工作者改變慣性的發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，將批評學(xué)生的錯(cuò)誤變?yōu)楣膭?lì)夸贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。思想政治教育將從“發(fā)現(xiàn)問題”到“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”、從“解決問題”到“發(fā)揚(yáng)特長”、從“批評學(xué)生”到“夸贊學(xué)生”的教育模式，有助于和諧氛圍的構(gòu)建，體現(xiàn)教育者人文關(guān)懷水平。

四、積極心理學(xué)融入大學(xué)生思想政治教育的途徑

1.加強(qiáng)自我認(rèn)知，提高大學(xué)生自信心。當(dāng)代大學(xué)生的自尊心一般較為強(qiáng)烈，要建立一種健康的自尊心，主要有兩個(gè)方面的需求：一方面是大學(xué)生在學(xué)校期間獲得的成就、優(yōu)越感及資信帶來的欲望；另一方面是在校期間所獲得稱贊、學(xué)生中間的地位及其他人眼中的名譽(yù)帶來的欲望。缺乏正確全面的自我認(rèn)知是造成大學(xué)生缺乏自信的根本，團(tuán)體對個(gè)人的認(rèn)可、評價(jià)及贊賞會使個(gè)人覺得有價(jià)值，從而確立自信。

2.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生潛能。積極心理學(xué)視域下大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)保持敏銳的眼光和細(xì)致的觀察力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、特長和潛能，對學(xué)生具體一些方面進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，發(fā)自內(nèi)心的夸贊。達(dá)到對學(xué)生人文關(guān)懷的精神引領(lǐng)，肯定學(xué)生價(jià)值存在。及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，達(dá)到良好的教育效果。

3.加強(qiáng)引導(dǎo)，提升大學(xué)生自我教育能力。教育的主要的目的是致力于培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生本身的潛能得以充分的發(fā)揮。教育者可以給學(xué)生灌輸希望、確立目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)路徑來提高學(xué)生的自我教育水平，幫助學(xué)生深刻理解希望是如何產(chǎn)生和消失的，指導(dǎo)學(xué)生如何使希望變成現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生確定短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)期望相對較大的目標(biāo)，最終共同回憶過程，感受千帆歷盡后成功的經(jīng)驗(yàn)，最后學(xué)生可以與他人分享自己成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生積極體驗(yàn)與自信心，從而達(dá)到自我教育的效果。

五、總結(jié)

積極的環(huán)境系統(tǒng)是培養(yǎng)積極情緒、積極體驗(yàn)的必要條件，必須為學(xué)生營造良好的生活、成長、學(xué)習(xí)環(huán)境，積極情緒的培養(yǎng)主要涉及三個(gè)系統(tǒng)：家庭、學(xué)校、社會。家庭是每個(gè)孩子性格習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所，起到主導(dǎo)作用；重視學(xué)生體育鍛煉工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺科學(xué)鍛煉的良好習(xí)慣；推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)指導(dǎo)教育，提升學(xué)生審美素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，使學(xué)生保持積極健康樂觀向上的心態(tài)。大學(xué)生思想政治教育的重要平臺是社會，社會也是檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育的大環(huán)境，以優(yōu)化社會環(huán)境為載體營造積極健康的人文精神，形成和諧的理論與實(shí)際相結(jié)合的人際氛圍至關(guān)重要。

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Abstract：Positive psychology lies in building rather than repairing. It advocates researching and exploring the advantages of human beings，stimulating the potential of human potential，shifting the attention from the mentally ill to the average normal person，making people healthy，happy and confident. In order to implement the moral education as the goal，with positive psychology to ideological and political education of contemporary college students，which is of great significance to promote the healthy growth of contemporary college students' heart.

Key words：college students；positive psychology；ideological and political education