新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法芻議

賴德輝

【摘要】隨著我國新課程教育教學改革的不斷推進以及素質(zhì)教育的廣泛普及，高中班主任德育工作對學生全面發(fā)展的作用日漸突出，備受社會各界關(guān)注。要想做好高中德育工作，幫助學生具備良好的品格操守和道德素質(zhì)，班主任是不可缺少的重要角色。本文的立足點在于新課改背景下高中班主任德育工作的相關(guān)理念，重點闡釋如何在此背景下順利開展德育工作，以期為高中教育提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中班主任 德育工作 理念原則 方法遵循

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0074-02

高中生處于青春期，但生理和心理均朝著成熟化方向發(fā)展，并具有一定閱歷和生活經(jīng)驗，有對生活的態(tài)度和主見，只有加以正確引導，才能幫助其樹立并鞏固正確的三觀，幫助其成長為具備高尚的道德素質(zhì)、擁有高超的綜合能力、為社會所用的高素質(zhì)人才。在此過程中，班主任扮演著極為重要的角色。那么，新課改背景下班主任應該如何開展德育工作呢？需要遵循的工作理念包括哪些？

一、新課改背景下高中班主任開展德育工作需要遵循的新理念

（一）堅持科學發(fā)展觀

高中班主任在開展德育過程中，要保證對學生的教育和社會實際相聯(lián)系，與國家整體的道德觀念和人民生活質(zhì)量水平相銜接，與國家對高中教育的整體目標規(guī)劃相對應，還要統(tǒng)籌各方，即將德育工作滲透在生活中的方方面面，讓學生切身感受到道德教育帶來的良好社會效應[1]。

（二）堅持以人為本

盡管社會人才市場競爭日趨激烈，但對人才的要求也從單一的重視專業(yè)技能提升為注重整體綜合素養(yǎng)。因此，班主任在開展德育工作時要秉承以人為本的教育理念，以學生的綜合發(fā)展為前提，尊重、愛護學生，理解學生。

（三）堅持實事求是，堅持德育原則

任何教學工作的開展都要從實際出發(fā)，都要堅持原則。德育教育也一樣。班主任的德育工作開展要從日常生活尋找靈感，將學生的成長和成才作為教育方向，以全面提高學生的整體道德素質(zhì)為準繩，保證德育工作具備實效性、針對性，且教育方法具備感染力和號召力。

二、高中班主任開展德育教育的主要策略

新課改實施以來，國家將教育重心放在素質(zhì)教育上，力求探索較為完備的基礎(chǔ)教育課程體系。實踐表明，高中德育教育在當前新課改大環(huán)境下的作用日漸突出，但是如何將其落到實處，卻是包括班主任在內(nèi)的多個教育層次面臨的共同難題[2]。

（一）班主任要以身作則，為學生樹立道德榜樣

班主任負責全班學生的日常生活、學習管理，其一言一行將直接成為學生模仿學習的對象，因此班主任要以身作則，在學生面前展示積極健康的人格形象，并能夠時時刻刻站在學生角度思考問題，尊重與學生的平等地位，與學生成為朋友，而不是決定學生一切的權(quán)威決斷者。例如，在課間休息時，班主任可以主動和學生打招呼，主動關(guān)心學生的生活現(xiàn)狀，及時對學生進行家訪，了解學生的生活動態(tài)，并針對性為每一位學生進行心理疏導[3]。

（二）德育工作要理論結(jié)合實踐才能更為深化

當下，高中思想道德教育的理論階段是極為成功的，但是和實際生活關(guān)聯(lián)不大。對此，班主任要注重理論和實踐的緊密結(jié)合，將課堂教學內(nèi)容滲透入日常生活中，加深學生對良好道德素質(zhì)的深刻印象，從而學會約束自我，改變自我。

例如，班主任可以利用多媒體設(shè)備定期為學生播放有關(guān)德育工作實踐的教學案例，包括影視片段、視頻動畫等，還可以定期召開主題班會，邀請學生為班級制定道德準則，并以相應的獎懲手段為輔助，約束學生言行，激發(fā)學生樂于助人、共同進步、團結(jié)協(xié)作的班級意識[4]。另外，教師可以利用寒暑假，組織學生開展課外實踐活動，如到當?shù)鼐蠢显哼M行36小時義工服務，到山區(qū)小學義務支教一周，到孤兒院開展送愛心活動等，讓其以同齡人身份感受生活的不易和艱辛，從而能夠?qū)W會感恩，熱愛生活。班主任還可以在學校舉辦大型活動，如開學典禮、畢業(yè)典禮，以及我國傳統(tǒng)的節(jié)日慶典時，要求學生奉獻精彩表演，如與思想道德素養(yǎng)有關(guān)的小品、舞臺劇，與歌頌美好生活有關(guān)的歌舞、舞蹈等，一方面培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識，另一方面充分賦予其主人翁權(quán)利，通過多次鍛煉培養(yǎng)其綜合能力，進一步讓學生明白作為祖國建設(shè)者肩負的使命和責任，幫助其全面成長。

總而言之，高中階段對學生未來發(fā)展而言是極為重要且關(guān)鍵的時期，只有在這一時期幫助學生樹立正確的三觀，具備高尚的人格品質(zhì)，學生未來成為對社會有貢獻之人才變?yōu)榭赡?。因此，進行高中德育工作，班主任和學校任重而道遠，不僅要以身作則，還要借助時代特色，抓住學生的個性特征和心理需求，結(jié)合新媒體技術(shù)，通過不斷的教育實踐活動安排幫助學生體會德育工作的真諦所在。

參考文獻：

[1]關(guān)永明.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教學論壇，2017（27）：62-63.

[2]單小燕.在新課改背景下高中班主任德育工作的理念和方法的探析[J].中華少年，2016（20）：238.

[3]李存芳.新課改背景下高中班主任德育教育工作研究[J].中學課程輔導（教師通訊），2016（05）：16.

[4]吳迪.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析[J].課程教育研究，2015（14）：75-76.