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    晶振電路探究性實驗設(shè)計

    2018-10-11 11:58:36陳世海王艷芬毛會瓊
    實驗技術(shù)與管理 2018年9期
    關(guān)鍵詞:跨導(dǎo)晶振晶片

    陳世海, 王 軍, 代 偉, 王艷芬, 毛會瓊, 李 明

    (中國礦業(yè)大學(xué) 信息與控制工程學(xué)院, 江蘇 徐州 221116)

    晶振電路是指采用石英晶體諧振器(簡稱晶振)作為選頻元件的振蕩電路,因其頻率精準且穩(wěn)定度高,常被選作標準頻率或脈沖信號源[1-4],廣泛應(yīng)用于通信、計量、工控、嵌入式系統(tǒng)、廣播電視等領(lǐng)域,特別是在嵌入式系統(tǒng)中,幾乎所有的微處理器、CPLD/FPGA、以及DSP等數(shù)字集成芯片都采用晶振電路為系統(tǒng)提供時鐘脈沖。

    晶振電路也是通信電子電路、高頻電子線路等課程實驗教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。現(xiàn)有實驗基本屬于基礎(chǔ)的驗證性實驗[5-12],側(cè)重于加強學(xué)生對振蕩電路工作原理的理解,對確保理論課教學(xué)效果起到了重要的支撐作用。然而從高等工程教育培養(yǎng)目標的視角來看,實驗教學(xué)應(yīng)該盡量面向工程實踐,致力于培養(yǎng)學(xué)生“解決復(fù)雜工程問題”的能力。如果能夠有針對性地在現(xiàn)有實驗基礎(chǔ)上,融入實際工程問題,拓展基礎(chǔ)實驗的探究性內(nèi)涵,不僅可以充分利用現(xiàn)有實驗資源,還能有效提升實驗的工程教育質(zhì)量。

    本文在現(xiàn)有晶振實驗的基礎(chǔ)上,以廣泛使用的Pierce振蕩器為切入點,本著《工程教育認證標準》[13]及其OBE(outcome based education)教學(xué)理念,將嵌入式系統(tǒng)設(shè)計等工程實踐中常見的晶振選型及負載電容對振蕩性能的影響等問題,作為探究性內(nèi)容引入實驗教學(xué),將“工程知識”“問題分析”和“研究”等3個方面的畢業(yè)要求,蘊含于整個實驗教學(xué)過程,著力培養(yǎng)學(xué)生“解決復(fù)雜工程問題” 的能力。

    1 實驗原理

    1.1 晶振電特性

    石英晶體具有正反壓電效應(yīng),將其按照一定方向切割成石英晶片,兩邊敷上銀電極并焊上引腳,用金屬或者玻璃封裝后即構(gòu)成了晶振[3-4]。通常,為得到晶振等效電路,可將石英晶片機械系統(tǒng)類比于電系統(tǒng),即石英晶片的質(zhì)量類比于電感,彈性類比于電容,機械摩擦類比于電阻[6]。晶振等效電路如圖1所示,其中石英晶片被表示成串聯(lián)RLC回路,Lm代表動態(tài)電感,其數(shù)值決定于晶片厚度;Cm為動態(tài)電容,決定于晶片尺寸及電極面積;Rm為動態(tài)電阻,取決于機械損耗。此外,對于石英晶片兩面敷銀層電極、支架和引腳間存在的電容,統(tǒng)一表示為靜電容Co。

    圖1 晶振等效電路

    通過圖1所示等效電路,可以得到在振蕩頻率為fr時晶振管腳之間的阻抗:

    (1)

    為便于分析,將式(1)中晶振復(fù)阻抗的實部Re和虛部Xe分別表示為

    (2)

    (3)

    1.2 Pierce振蕩器

    Pierce振蕩器是Colpitts電容三點式振蕩器的變形,它可以工作在幾kHz到幾百MHz的頻率范圍,因其結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉,而且精度高、波形好,特別是功耗低以及對電源電壓和環(huán)境溫度等因素不敏感,所以在工程實踐中應(yīng)用非常廣泛,尤其是在數(shù)字集成電路中,絕大多數(shù)芯片的時鐘電路都采用了Pierce振蕩器[14-15]。該振蕩器電路原理如圖2(a)所示,其主要由反相器Inv、反饋電阻RF、晶振JT和電容C1、C2構(gòu)成。反饋電阻的作用是通過引入反饋使反相器的功能等同于放大器,反饋電阻使放大器在輸出電壓等于輸入電壓時產(chǎn)生偏置,迫使反相器工作在線性區(qū)域,反饋電阻與反相器通常集成于芯片內(nèi)部。外接的晶振和2個電容構(gòu)成選頻回路。圖2(b)所示交流等效電路中,將反相放大器等效為受控電流源,控制電壓為反饋電壓VI,跨導(dǎo)為gm;晶振采用式(1)—式(3)給出的阻抗形式。

    圖2 Pierce振蕩器

    為方便后面分析負載電容對振蕩頻率及起振的影響,首先采用閉環(huán)相位分析法[16]確定Pierce振蕩器工作時的電壓、電流及阻抗關(guān)系,再結(jié)合電路工作原理給出負載電容的定義。設(shè)圖2所示的Pierce振蕩器處于穩(wěn)定振蕩狀態(tài),其振蕩頻率為fr。由反相器性質(zhì)可知,此時反相器輸出電流IS滯后其輸入電壓VI的相角為180°,然后由歐姆定律可得圖2(b)交流等效電路中相應(yīng)電壓、電流和阻抗之間的幅值與相位關(guān)系為

    電壓、阻抗及電流相位關(guān)系如圖3所示。

    圖3 電壓、阻抗及電流相位關(guān)系

    由圖3(a)中電壓矢量關(guān)系可得反相器輸出電壓VO為

    (4)

    再由圖3(b)得到

    1.3 負載電容對振蕩頻率的影響

    在實際應(yīng)用中,如果所采用的晶振負載電容參數(shù)選擇不當,不僅無法得到晶振的標稱頻率,而且還可能導(dǎo)致工作不穩(wěn)定,甚至導(dǎo)致電路無法正常起振。負載電容不是晶振自身參數(shù),而是振蕩電路的參數(shù)。設(shè)從圖2晶振JT兩端看進去除晶振外的電抗為XCL,根據(jù)巴克豪森準則(Barkhausen Stability Criterion):電路若能穩(wěn)定振蕩,振蕩回路總電抗為0時,才能滿足相位平衡條件[2],于是可得

    Xe=XCL

    (5)

    由于在Pierce振蕩器中,晶振等效成電感,所以XCL必然為容抗,其對應(yīng)的電容即為負載電容,記作CL,于是由式(5)可得

    (6)

    可見,Xe與負載電容CL之間存在等量關(guān)系,同時依據(jù)1.1節(jié)的分析,Xe又是振蕩頻率fr的函數(shù),所以可以看出振蕩頻率與負載電容應(yīng)該存在一定的關(guān)系。

    根據(jù)圖3(c)所示電流相位關(guān)系,并由基爾霍夫電流定律,可得

    I1=I2cosθ-IOsinθ=

    再代入式(4)可得

    化簡并整理得:

    (7)

    由式(5)、式(6)和式(7)可得

    (8)

    由式(8)可見,負載電容CL不僅受電路中C1、C2的影響,還受晶振工作時等效阻抗的實部Re和反相器輸出的電阻RO影響。通常Re數(shù)值遠小于RO數(shù)值,從而,式(8)可以近似表示為

    (9)

    需要說明的是,圖2(a)并沒有考慮分布電容的影響,在精度要求高時,可以將晶振兩管腳之間的分布電容并入Co,兩管腳對地的分布電容分別并入C1、C2即可。

    所以可將式(3)進一步簡化為

    (10)

    由式(6)和式(10)可得

    (11)

    同時,由于在電路振蕩時有ω≈ωs,故有

    (12)

    由式(11)和式(12)可得

    整理后電路振蕩頻率fr為

    (13)

    由式(13)可知,電路振蕩頻率fr不僅取決于晶振自身參數(shù),還取決于負載電容CL。盡管CL不是晶振的一部分,但晶振的標稱頻率是廠家在晶振手冊中指定的負載電容下得到的[17]。因此,若使振蕩器工作在晶振標稱頻率上,則必須使負載電容CL達到晶振手冊中指定的數(shù)值。

    1.4 起振的影響因素

    Pierce振蕩器結(jié)構(gòu)簡單,性能優(yōu)異,其主要缺點就是所用放大器必須具有足夠高的增益,才能補償選頻回路產(chǎn)生的損耗。而振蕩器能否穩(wěn)定振蕩,主要取決于能量損耗的大小及放大電路的補償能力。在振蕩時,晶振損耗由晶振等效阻抗的實部Re決定,Re代表了晶振串入到振蕩電路中的等效電阻,也被稱為等效串聯(lián)電阻,記作ESR( equivalent series resistance) 。ESR數(shù)值越大則晶振在振蕩時的損耗就越大,就越容易導(dǎo)致振蕩不穩(wěn)定甚至停振,反之ESR越小則振蕩器越容易起振。由式(2)、(11)可得,振蕩時有

    所以可得

    (14)

    晶振ESR的具體數(shù)值一般由生產(chǎn)廠家給出,每個振蕩器所允許的ESR值都有一個極限最大值,如果超過這個值將導(dǎo)致振蕩不穩(wěn)定和停振[18-19]。

    晶振電路是否容易起振,不僅取決于晶振ESR數(shù)值,還取決于反相放大器的跨導(dǎo)。由圖3(c)并根據(jù)基爾霍夫電流定律可得x軸方向上的電流關(guān)系

    IS=IOcosθ+I2sinθ

    (15)

    再由圖2(b)、歐姆定律及式(14),可將式(15)表示為

    整理后可得

    (16)

    在微處理器等數(shù)字集成電路中,通常選擇C1=C2,同時又有Re?RO,所以可以將式(16)化簡后得到

    gm=4×ESR×(2πf)2×(CO+CL)2

    (17)

    根據(jù)巴克豪森準則,振蕩器在穩(wěn)定振蕩時,放大器增益處于維持振蕩的最小值,所以式(17)給出的gm即為Pierce振蕩器維持穩(wěn)定振蕩所需的最小跨導(dǎo)gmc。根據(jù)Vittoz的理論,振蕩電路中反向放大器跨導(dǎo)gm必須滿足gm>gmc才滿足起振的振蕩條件,通常為保證可靠的起振,應(yīng)滿足(gm/gmc)>5[19]。在實際應(yīng)用中g(shù)m/gmc被稱為增益裕量。

    晶振選型時,主要依據(jù)生產(chǎn)廠家給出的晶振標稱頻率f、CL、Co和ESR。首先要使負載電容CL達到廠家規(guī)定的數(shù)值,這樣才能獲得晶振的標稱頻率;其次依據(jù)式(17)計算晶振所要求的反相放大器最小跨導(dǎo),最后據(jù)實際電路的反相放大器跨導(dǎo)(一般由其所在集成芯片的數(shù)據(jù)手冊給出)計算增益裕量,如果發(fā)現(xiàn)增益裕量低于5,則說明所選晶振不利于起振,應(yīng)該選擇ESR更小或者CL更小的晶振,然后再重新判斷是否滿足起振要求。

    2 實驗設(shè)計

    實驗設(shè)計遵照工程教育專業(yè)認證中的OBE教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,將實際工程中的Pierce振蕩器設(shè)計融入實驗,主要從工程教育專業(yè)認證提出的“工程知識”“問題分析”和“探究”等3個方面的畢業(yè)要求入手,著力培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。

    2.1 課前預(yù)習(xí)

    該階段主要目標是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)“工程知識”的能力,具體任務(wù)為:

    (1) 深入學(xué)習(xí)Pierce振蕩器工作原理,依據(jù)巴克豪森準則或負阻原理分析振蕩器工作過程,并分組討論負載電容對振蕩器的影響;

    (2) 從STATEK、EPSON等主流晶振生產(chǎn)廠家網(wǎng)站下載晶振數(shù)據(jù)手冊,了解晶振主要參數(shù)及特性;到ST(意法半導(dǎo)體)公司網(wǎng)站下載STM32F103微處理器數(shù)據(jù)手冊,了解該處理器晶振電路參數(shù),并說明如何據(jù)此選擇滿足要求的晶振;

    (3) 應(yīng)用74HC04U設(shè)計一個8 MHz的Pierce振蕩器,并給出測試負載電容對振蕩器性能影響的方法與實驗步驟;

    (4) 分析負載電容分別為6 pF和12 pF的32.768 kHz晶振對STM32F103處理器LSE時鐘性能的影響,并設(shè)計測試步驟。

    2.2 課上實驗

    課上實驗側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面向工程實際的“問題分析”能力,主要包含以下兩方面內(nèi)容:

    (1) 應(yīng)用74HC04U等器件,在通信電子電路綜合實驗箱上搭建一個8MHz的Pierce振蕩器,調(diào)節(jié)反饋電阻和負載電容,分別測試示波器探頭在×1和×10情況下的輸出波形和振蕩頻率,并詳細記錄波形與頻率變化情況;

    (2) 分別測量STM32F103處理器LSE時鐘在32.768 kHz晶振負載電容為6 pF和12 pF的起振時間和振蕩頻率,測試次數(shù)不少于10次,每次測試間隔5 s以上時間,詳細記錄每次測量數(shù)據(jù)及出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,特別是“偶發(fā)的”或“反常的”實驗現(xiàn)象。

    2.3 課后探究

    實驗前所掌握的工程及理論知識往往不能充分地解釋或闡明實驗現(xiàn)象和實驗問題,需要學(xué)生在課后針對實驗中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象,深入探究實驗表象后面的工程技術(shù)知識和理論問題,并在此基礎(chǔ)上形成具有實踐意義的指導(dǎo)性原則或方法。該階段具體任務(wù)主要包含以下5個方面:

    (1) 分析負載電容對振蕩頻率、起振時間和振蕩器穩(wěn)定度的影響;

    (2) 結(jié)合實驗數(shù)據(jù),分析示波器探頭×1和×10的區(qū)別及其對測試電路的影響;

    (3) 分析STM32F103處理器LSE時鐘振蕩偏差的產(chǎn)生原因,以及在所選晶振負載電容為12 pF時振蕩不穩(wěn)定的原因,分析振蕩器臨界跨導(dǎo)、負載電容和串聯(lián)等效電阻對振蕩性能的影響;

    (4) 總結(jié)Pierce振蕩器及數(shù)字集成芯片時鐘電路設(shè)計方法和晶振選型時的注意事項;

    (5) 撰寫實驗報告。

    3 總結(jié)

    晶振電路在通信、電子等相關(guān)工程實踐中應(yīng)用非常廣泛。本實驗在原有晶振電路驗證性實驗的基礎(chǔ)上,將數(shù)字集成電路Pierce振蕩器設(shè)計中普遍存在的晶振選型、電路振蕩頻率、起振以及電路測試等工程問題,有機地融入到整個實驗過程,面向《工程教育認證標準》中提出的“工程知識”“問題分析”和“探究”等3個方面的畢業(yè)要求,著力于培養(yǎng)學(xué)生解決“復(fù)雜工程問題”的能力。通過在實驗中融入實際工程問題,不僅增強了原有驗證性實驗的深度和廣度,更在實驗中強化了對學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng),同時也對其他驗證性實驗的教學(xué)改革具有一定的借鑒意義。

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