澳大利亞教育研究理事會發(fā)布學生歸屬感報告

陳曉敏

澳大利亞教育研究理事會（ACER）近日發(fā)布了一份基于國際學生評估項目（PISA）的報告，顯示澳大利亞學生歸屬感整體上有所下降。與經(jīng)合組織其他成員方的學生相比，澳大利亞學生在校平均歸屬感較弱。

2015年國際學生評估項目通過以下6個問題測試學生歸屬感：在學校里，我覺得自己像個局外人（或者被排除在外）；我在學校很容易交到朋友；我覺得我屬于學校；在我的學校里，我感到很不自在；其他學生似乎喜歡我；我在學校感到孤獨。

參加國際學生評估項目測試的學生中，西班牙學生歸屬感最強。奧地利和阿爾巴尼亞學生緊隨其后。土耳其學生歸屬感最低，其次是中國澳門和多米尼加共和國學生。將澳大利亞與10個國家和地區(qū)作進一步比較后發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)異國家的學生不一定比澳大利亞學生更有歸屬感。與經(jīng)合組織國家學生相比，更多澳大利亞學生在學校感到尷尬、不自在和孤獨。

調(diào)查澳大利亞不同群體學生的歸屬感后發(fā)現(xiàn)，澳大利亞男生比女生更有歸屬感。男生歸屬感與經(jīng)合組織的平均歸屬感相似。但對女生來說，這個數(shù)字要低得多；土著學生歸屬感比非土著學生低得多；城市學校學生歸屬感比地方或偏遠學校學生強。在地方和偏遠學校學生中，認為自己屬于學校的比例要低得多；不同社會經(jīng)濟背景的學生間有明顯差異，社會經(jīng)濟地位最高的學生在歸屬感方面的得分在經(jīng)合組織平均水平之上；在外國出生的學生和第一代移民學生比澳大利亞出生的學生更有歸屬感。（摘自中國科學社會科學網(wǎng)）

編輯：張 昀