對甘肅中職技能大賽的探索、認知與反思

陳華

【關(guān)鍵詞】 中職技能大賽；頂層設(shè)計；機制；培養(yǎng)

方向；理實一體

【中圖分類號】 G710 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0023—01

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，是職業(yè)教育工作的一項重大制度設(shè)計，是推動職業(yè)學(xué)校深化教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革、加強校企合作、彰顯辦學(xué)特色、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要手段，它已成為中職學(xué)生成長成才的重要平臺和重要途徑，成為中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)。

一、頂層設(shè)計，技能大賽是國家職業(yè)教育體系的制度創(chuàng)新

教育部早在2005年就將舉辦全國職業(yè)院校技能大賽作為檢驗職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的重要手段、展示學(xué)生素質(zhì)技能和創(chuàng)新能力的重要舞臺，全面開展大賽制度建設(shè)工作，不斷完善頂層設(shè)計，確保國賽規(guī)范操作，公平競賽。通過十屆國賽的運行，形成了國務(wù)院相關(guān)部委、地方政府、社會組織、行業(yè)協(xié)會和職業(yè)院校協(xié)同并進和聯(lián)合辦賽機制。甘肅省自2009年開展全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，已連續(xù)9年舉辦省級技能大賽。每屆大賽都認真成立大賽組委會、執(zhí)委會、仲裁委員會、承辦院校分賽點組委會等大賽工作機構(gòu)體系，對各委員會制定了工作職責(zé)和監(jiān)督機制；不斷完善賽項申報與遴選、參賽資格、組隊方式、比賽程序、仲裁流程、違規(guī)處理、成績公示、比賽獎勵等制度，各種監(jiān)督保障制度也日益健全，保證了9年省級大賽公平、公正、公開、安全進行。

二、梯度發(fā)展，形成國、省、市、校四級連動機制

全省中職學(xué)校技能大賽的順利進行，得益于我們形成了國賽、省賽、市州賽和校級選拔的四級賽事體系的建立。全省188所中職學(xué)校，校校有技能競賽活動，學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)參加競賽；14市州年年組織轄區(qū)范圍內(nèi)的中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，通過校級選拔、市州競賽，將獲獎選手推薦參加省級大賽。省級賽事9年來，數(shù)量質(zhì)量得到不斷發(fā)展。2009年省賽只有22個賽項，612名學(xué)生參加比賽，到2017年涉及12個專業(yè)大類、64個比賽項目，全省188所中職學(xué)校參賽學(xué)生達3882人，與2009年首屆技能大賽相比，參賽人數(shù)年增長率達18.7%。技能大賽成為專業(yè)覆蓋面廣、參賽選手多、社會影響大、企業(yè)參與度高、涉及聯(lián)合主辦部門最全的省級中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能賽事。

三、德技并修，體現(xiàn)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方向

德育是大賽之魂，倡導(dǎo)“德技并修”的技能競賽精神和“精益求精”的工匠精神，堅持培育知行合一、德技雙馨的大國工匠是大賽的核心要義。大賽所有賽項將職業(yè)素養(yǎng)納入考核內(nèi)容；團隊合作賽項更是職業(yè)學(xué)校德育工作的突破口。為提高學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，我省職業(yè)學(xué)校對專業(yè)課程體系做出相應(yīng)調(diào)整，注重學(xué)生技能訓(xùn)練，重視學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成，以技能競賽為載體，改革教育教學(xué)方法，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，優(yōu)化課程，對專業(yè)課程體系進行課程項目化改革，將課程教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)到實踐能力的培養(yǎng)上來，將實踐教學(xué)貫穿于教學(xué)過程的始終。“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建、以賽促管”，技能大賽對中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生了較深遠的影響，極大促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新，提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進專業(yè)設(shè)置、課程體系建設(shè)，有力推動教學(xué)方法的改革，推動教學(xué)評價方式的改變，提升“雙師型”師資隊伍的建設(shè)。

四、理實一體，技能大賽成為中職學(xué)生成長成才之路

為適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求，我省職業(yè)教育以深化改革為突破口，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，將理論教學(xué)和實操教學(xué)融為一體，著力培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，始終堅持把技能大賽作為深化考試招生制度改革和教育教學(xué)改革的重要抓手，省教育廳在全國率先進行中職學(xué)生對口升學(xué)考試改革，中職生升學(xué)考試由技能操作和文化理論考試兩部分組成，對參加國賽、省賽、市賽和縣（校）級比賽的學(xué)生，技能大賽成績并入對口升學(xué)考試成績之中，成為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的升學(xué)考試與高中生升學(xué)考試的重要區(qū)別。高職院校對獲得國賽獎項和省賽一等獎的學(xué)生實行單招免試入學(xué)，用人單位對參加技能大賽獲獎的學(xué)生優(yōu)先聘用，構(gòu)建了中職學(xué)生成長成才的立交橋。目前，技能大賽已成為職業(yè)教育工作的一項基本制度設(shè)計，已成為中職學(xué)生成長成才的重要平臺和有效途徑。

技能大賽將中職學(xué)校、中職學(xué)生有機凝聚起來，成為展示學(xué)校教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量的平臺；成為學(xué)生競技、展現(xiàn)個人魄力的舞臺；成為校企合作、產(chǎn)教融合的窗口。將進一步提高全社會對發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育重要意義的認識，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，營造“人人皆可成才，人人盡展其才”的良好氛圍，推動我省職業(yè)教育再上新臺階。

編輯：蔡揚宗