案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的作用及應(yīng)用 策略

李杰

【關(guān)鍵詞】 政治教學(xué)；案例教學(xué)法；作用；應(yīng)用策略

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）14—0072—01

政治是一門理論性、思想性比較強(qiáng)的學(xué)科，對于學(xué)生來說，政治學(xué)科的內(nèi)容顯得比較枯燥，難以理解，大部分學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)政治課的興趣。而為了改善這種不良現(xiàn)狀，教師應(yīng)在政治教學(xué)中結(jié)合適宜的案例，將死板枯燥的內(nèi)容融入到鮮活的案例中，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治課的興趣，將學(xué)生培養(yǎng)成具有較強(qiáng)社會責(zé)任感的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的作用

1. 提高教學(xué)的生動性。高中政治課程理論性和思想性較強(qiáng)，學(xué)生不易理解，受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)教師又采用“填鴨式”的教學(xué)模式，學(xué)生只是被動接受，課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生對于教師講授的內(nèi)容理解得不夠深刻，而引入案例教學(xué)法之后，可以有效地提升教學(xué)的生動性，使政治教學(xué)與生活實際相結(jié)合，營造出良好的課堂氛圍，并將學(xué)生的視覺與聽覺都調(diào)動起來，能使學(xué)生更加生動形象地去理解并快速掌握教學(xué)內(nèi)容。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的不同就是能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)的是教師的講授，而在案例教學(xué)中，需要學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)知識去對教師提出的案例進(jìn)行分析探究。探究的方式可以有很多種，無論是自己探究還是分小組探究，在一個具體的案例中，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀材料，分析問題，探究解決方案，在整個對問題的分析探究過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性會得到很大程度的激發(fā)，如果將案例教學(xué)法長久實施下去的話，學(xué)生對于問題的分析探究能力都會得到很大的提升。

二、案例教學(xué)法應(yīng)用的策略

案例教學(xué)法最重要的一點就是教師將合適的案例融入到課堂教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析、思考，將得到的結(jié)果進(jìn)行交流、討論，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。

1. 合理選材，拓寬學(xué)生眼界。政治是一門包含內(nèi)容范圍比較廣的學(xué)科，對于學(xué)生來說，政治課學(xué)習(xí)是他們拓寬視野的一個重要途徑。教師在選擇案例素材的時候，可以選擇一些與政治課程內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外時政要聞，這樣學(xué)生在進(jìn)行政治課學(xué)習(xí)的同時也可以了解國內(nèi)外的新聞，拓寬自己的眼界。對于教師來說，不僅僅是要將課本上的知識教授給學(xué)生，還要使學(xué)生具有更深厚的政治遠(yuǎn)見，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。也可以將一些國內(nèi)的勵志新聞選為案例，開展愛國主義教育，使學(xué)生有更強(qiáng)的民族認(rèn)同感與自豪感。如在進(jìn)行“世界文化的多樣性”一課教學(xué)時，教師就可以以最近的時事為切入點，介紹其他國家的文化體制，如可以向?qū)W生介紹最近比較“火”的美國總統(tǒng)特朗普與法國的年輕總統(tǒng)馬克龍的事跡，向?qū)W生講述東西方文化體制的差異。在引入這些內(nèi)容的時候，教師也可以向?qū)W生傳輸正確的價值觀，使學(xué)生懂得如何去尊重其他國家和民族的文化。

2. 合理運(yùn)用案例，活躍課堂。課堂氛圍對于教學(xué)效果來說有很重要的影響，在運(yùn)用案例教學(xué)法的時候，教師要合理安排教學(xué)方式，以使課堂氛圍更加活躍。在進(jìn)行“世界是聯(lián)系起來的”相關(guān)知識的教學(xué)時，教師就可以提出一些能夠引發(fā)學(xué)生思考的問題讓學(xué)生去思考。如教師可以向?qū)W生提出“世界萬物都是聯(lián)系在一起”的觀點，順著這個話題逐步引出“蝴蝶效應(yīng)”、自然與人類的關(guān)系等，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3. 簡化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。對于高中階段的政治教學(xué)來說，教學(xué)的內(nèi)容比較多，教學(xué)的任務(wù)重，加上高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)生政治課學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了許多的困難。高中政治學(xué)科的內(nèi)容繁多，而且有一定的理論深度與復(fù)雜性，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式比較難以進(jìn)行有效的教學(xué)。而采用案例教學(xué)法，可以通過一個與教學(xué)內(nèi)容相符合的有效案例來引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生在思考的過程中可以對知識有一個深刻的認(rèn)識，從而形成一個比較有條理的知識系統(tǒng)，能幫助學(xué)生完善自身政治知識的結(jié)構(gòu)與體系。在使用案例教學(xué)法的過程中，教師要圍繞案例對案例進(jìn)行剖析與分解，這樣能使教學(xué)更加簡潔明了，學(xué)生只要抓住案例就可以跟上整個課堂教學(xué)的節(jié)奏，這種教學(xué)模式可以使課堂教學(xué)更加緊湊。而在對案例進(jìn)行分析的過程中，學(xué)生也充分參與其中，對于學(xué)生各方面的能力都有一定程度的鍛煉，對于學(xué)生的邏輯分析能力、綜合判斷能力、學(xué)習(xí)自覺性及創(chuàng)新性等都有所提升。

總之，在新課改逐步深入推進(jìn)的情況下，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的案例融入到高中政治教學(xué)中去，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與政治素養(yǎng)。

編輯：孟 剛