師愛讓學(xué)生的心靈開花

富永杰

對(duì)一個(gè)智障學(xué)生的教育，使我明白了忽視學(xué)生的先天不足，把他和正常學(xué)生同樣看待，給予欣賞和尊重，用師愛去溫暖他的心靈，他的心靈也會(huì)開出美麗的花兒。

那是一個(gè)飄雪的日子，天很冷，時(shí)間是正月初六。外面寒冷的風(fēng)高一聲低一聲地叫著，雪花在嘶鳴的風(fēng)中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，山野是一片潔白。屋子里還算暖和，我和母親在老家的炕頭坐著說話。門被推開了，進(jìn)來一個(gè)雪人，手里提著一箱牛奶。我一邊打著招呼一邊遞毛巾讓他擦雪，等他擦完頭和臉上的雪，才認(rèn)出他是我七年前教過的學(xué)生張喜龍。

真沒想到時(shí)隔七年，他會(huì)冒著雪從二十幾里路趕來看望我，此刻在我的心里，感激、感動(dòng)、感慨都有。母親做了飯菜，我陪張喜龍吃著，邊吃邊聊，他說坐公交車路不熟，超過了我們的村子，他是從上面一路問過來，才找到了我的家。他還是七年前那樣老實(shí)，話很多，說姐姐找了對(duì)象結(jié)婚后遭人拋棄，受到刺激精神失常到處亂走，連家也不知道回。說母親精神也不正常，父親年邁多病，身體很不好，家里境況很不景氣，他在飯店打工，計(jì)劃了好幾年要給我拜個(gè)年看望我一趟，今年總算實(shí)現(xiàn)了。他說非常感謝我對(duì)他的教育和關(guān)心。

我除了無比的感動(dòng)之外，心里很難過，替他的處境而難過，多可憐的一個(gè)孩子啊！

七年前我只是他的語文老師，也僅僅帶了他一年時(shí)間。帶上他不久，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)很潦草，字跡幾乎無法辨認(rèn)，寫作文語句不通，錯(cuò)別字很多，一個(gè)初中生的語文水平竟不如小學(xué)生。責(zé)罵只能使他放棄，批評(píng)只能讓他厭學(xué)，怎么辦？我選擇了鼓勵(lì)。好在他能堅(jiān)持交作業(yè)，這就是他的優(yōu)點(diǎn)，按時(shí)交作業(yè)對(duì)別的學(xué)生而言只是分內(nèi)的事，對(duì)他而言已經(jīng)很難得了，我常在全班公開表揚(yáng)他交作業(yè)及時(shí)，愈是這樣他愈是有一種超乎尋常的表現(xiàn)欲望。他作業(yè)偶爾交遲了，自己拿到辦公室，面露愧色地說：“對(duì)不起，老師我今天交遲了，下一次我會(huì)按時(shí)交作業(yè)的?！弊プ∵@一點(diǎn)，我又表揚(yáng)他有禮貌、誠實(shí)。他愈加高興，試著在課堂上主動(dòng)回答問題，他的熱情引來了教室里一片嘩然的嘲笑，因?yàn)樗幕卮饚缀醵鄶?shù)是錯(cuò)誤的，又說話口吃，吐字不是很清楚。我一方面勸其他學(xué)生不要嘲笑，我告訴所有學(xué)生，拿別人的缺點(diǎn)作笑料，是一個(gè)人沒有修養(yǎng)、不尊重別人的表現(xiàn)；一方面肯定張喜龍積極參與、勇敢發(fā)言的精神。得到我的欣賞，在全班學(xué)生面前有了尊嚴(yán)，他熱情更加高漲，表現(xiàn)愈是積極。

其實(shí)，初中三年他的語文一次都沒有考及格，最多就是四十幾分，他除了基礎(chǔ)差之外，主要就是智力障礙。雖然他的學(xué)習(xí)成績很不好，但是他對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛，對(duì)別人的尊重，對(duì)老師的感激，體現(xiàn)著他內(nèi)心閃光的一面，這就是一顆心靈開出的美麗花朵。

對(duì)他的欣賞和尊重，也贏來了他對(duì)我的感激和信任。孩子的心是善良的，孩子對(duì)老師的愛是樸實(shí)的、簡單的，也是最真摯的。張喜龍把我對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)深深地記在心里，就在這樣一個(gè)白雪飄飄的日子里，他跑很遠(yuǎn)的路來看我。那一幕一直真實(shí)而又清晰地印在我的記憶深處。

我只是做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事情，在愛的天平上力爭讓所有的學(xué)生保持了平衡。我認(rèn)為不同的學(xué)生就應(yīng)該有不同的發(fā)展空間，對(duì)他們就應(yīng)有不同的要求，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，不能強(qiáng)其所難，拔苗助長。雖然每一個(gè)學(xué)生都是不完美的，或多或少都有自己的缺點(diǎn)，但作為教師，要用一顆公正的心去對(duì)待自己的每一個(gè)學(xué)生。

而這個(gè)舉動(dòng)給了學(xué)生自信和勇氣，也在他的心靈深處埋下了感恩的種子。每一個(gè)孩子都需要老師的愛，師愛會(huì)在孩子身上產(chǎn)生奇跡。作為一個(gè)教師我認(rèn)為不能鄙視任何一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)一個(gè)在困窘中成長的孩子，我們更應(yīng)該精心地呵護(hù)。

這件事讓我明白了作為一個(gè)教師：要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公平公正地善待每一個(gè)學(xué)生，讓不同的學(xué)生都得到發(fā)展。編輯：王金梅