校企合作助脫貧 精準幫扶重長遠

繆玲勇

2018年7月，中建五局三公司長沙市地下綜合管廊試點建設(shè)PPP項目指揮部施工現(xiàn)場，一位年輕小伙正在全神貫注的指導(dǎo)他的徒弟進行測量內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理。這是李濤入職一年后，第一次以導(dǎo)師的身份帶隊測量。

這一刻印證了他在2015年11月29日中央電視臺一套《新聞聯(lián)播》中對全國觀眾許下的承諾：“到正式工作的時候，我就可以獨立養(yǎng)活我奶奶了……”也見證了《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》對貧困地區(qū)孩子依靠知識改變命運的重大意義，證實了教育扶貧被賦予“阻斷貧困代際傳遞”的使命，真正實現(xiàn)了“讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育”。 這種“學校+企業(yè)”共同幫扶的模式，幫助了李濤和他的家庭實現(xiàn)了真正的脫貧，正是精準扶貧的有效路徑。

“1356”打造“兵頭將尾”

家住湖南省瀘溪縣石榴坪鄉(xiāng)民力村的李濤，5歲的時候父母相繼去世，之后便一直跟著70歲的奶奶相依為命。初中畢業(yè)后，他準備棄學打工，絕望之際，國家推出的農(nóng)村學生中等職業(yè)教育免學費和中建五局三公司對口扶貧政策給他帶來了新的希望，這也成為了他人生的轉(zhuǎn)折起點。

2015年，李濤在國家扶貧政策和中建五局三公司的支持下，來到了長沙建筑工程學校學習建筑工程施工專業(yè)。

按照學校制定的人才培養(yǎng)目標：精通一門技能，勝任一個崗位，適應(yīng)其他相關(guān)工作崗位技能型人才。在校學習的4年里，李濤勤奮刻苦，按照學校制定的“1356”教學模式，除了正常上課之外，還積極參加學校舉辦的工程測量、預(yù)算軟件、建筑CAD、建筑設(shè)備安裝等技能培訓(xùn)班；通過參加學校技能抽查、技能競賽以及技能節(jié)等活動，著重鍛煉自己識讀施工圖、計算機應(yīng)用、寫作與表達、CAD繪圖、建筑工程測量、鋼筋翻樣與加工6項能力，不斷將自己打造成一專多能的高技能人才。

在中建五局實習期，他主要負責項目GPS測量，精確度能控制在2毫米以內(nèi)，遠遠超過標準誤差的5毫米。這個2毫米的誤差，相當于用毛筆在米粒上寫字。他以精確的測量、準確的識圖、對工作嚴格的標準獲得了項目經(jīng)理的稱贊，并于今年7月成功入職五局三公司。

“1534”培育高尚職業(yè)素養(yǎng)

高超的技能、高尚的職業(yè)素養(yǎng)是走向成功的兩項必備能力。在培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)素養(yǎng)上，學校以人為本，按照“1534”德育創(chuàng)新工程（“1”指一條主線；“5”指五個科學引導(dǎo)；“3”指三項激勵制度；“4”指四個‘成功教育措施），構(gòu)建了全方位、全過程、多渠道、有特色的德育工作長效機制，實現(xiàn)了“引導(dǎo)人、激勵人、成就人”的德育工作目標。通過目標引導(dǎo)重素養(yǎng)、管理引導(dǎo)重規(guī)范、文化引導(dǎo)重內(nèi)省、師表引導(dǎo)重示范、活動引導(dǎo)重提升，開展榜樣激勵、評價激勵、競崗激勵，激發(fā)學生潛能，突出培養(yǎng)學生“會做人、會做事、會生存、會發(fā)展”四項能力，促進每一個學生在幸福的環(huán)境中健康成長。

在學校的4年時間里，李濤不僅得到了國家推出的農(nóng)村學生中等職業(yè)教育免學費15000元的資助，在生活上還受到了五局三公司領(lǐng)導(dǎo)的支持。同學們認為，有了國家和單位負責人的幫助，李濤完全可以過上“食宿無憂”的日子。

但是事實卻不是這樣，但凡認識李濤的人，都能在大家用餐的時候看到他在食堂、小賣部忙碌的身影。

“我很感謝國家和單位給我的支持，學費免了，我可以心無旁騖的讀書；吃飯的錢，也因為勤工儉學被食堂解決了，每個月只有其他生活必需品的開支，我覺得這樣很好。”李濤樂呵呵的告訴學校。

“那你節(jié)約下來的錢留來干什么呢？”老師不解地問到。

“我把節(jié)約下來的錢，寄一部分給奶奶做生活費，另一部分報名參加了自考，我決定利用空余時間完成大學自修學習?，F(xiàn)在只有一門英語了，我馬上就可以拿到本科自考文憑?！?/p>

“單位不是答應(yīng)給你支付學費嗎？你自考的學費可以跟單位和學校說的?！?/p>

“我很感謝單位和學校給予我的幫助，我要用自己的行動向支持幫助我的人證明我能行，我相信他們肯定會支持我這樣做?！睖\淺的微笑，無不透露著他現(xiàn)在擁有的幸福。

“你所在的瀘溪縣石榴坪鄉(xiāng)比較貧困，你身邊還有跟你一樣受到國家和中建五局幫助的嗎？”

“我們身邊還有很多同齡人，他們一樣得到了國家免學費的幫助，比我小的有還在上高中，也有比我大的，在職業(yè)學校畢業(yè)后，找到了很不錯的工作，一家人都過得挺幸福的?！币粏栆淮鹬?，李濤分享著他和他身邊同齡人來之不易的幸福。

“訂單模式”鋪就優(yōu)質(zhì)就業(yè)之路

長沙建筑工程學校創(chuàng)辦于1978年，隸屬于中國建筑第五工程局有限公司。辦學以來，學校一直依托央企辦學優(yōu)勢，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學方針，采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，在探索學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)上取得了一定成績。學校每年都會選送數(shù)百名學生在五局施工一線頂崗實習，學習五局先進的施工技術(shù)與管理經(jīng)驗。畢業(yè)后，根據(jù)學生自主選擇意愿和五局舉辦的入職考試，每年都有近百名學生入職五局。

2016年底，李濤作為學校幫扶對象，被推薦至中建五局三公司管廊項目實習，按照學校和五局訂單人才培養(yǎng)協(xié)議，三公司長沙市地下綜合管廊試點建設(shè)PPP項目指揮部為李濤配備了導(dǎo)師，指導(dǎo)他專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。學校不定期前往他所在項目回訪慰問，一方面了解他的工作情況，另一方面將他和別的同學遇到的普遍性問題帶回學校作為課題研究，不斷完善訂單式人才培養(yǎng)模式，提升學生就業(yè)的穩(wěn)定率、成才率，實現(xiàn)學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)目標。

“每個月5號前，我都會接到李濤同學給我打來的電話?！崩顫陌嘀魅吸S婕高興地說：“李濤真的很不錯，他溫潤爾雅、謙恭有禮，電話中細膩的問候和工作學習的體會，讓我感覺到做一名職業(yè)教師真幸福，因為我們的教育改變的不是一個人的命運，而是一家人的命運?！?/p>

扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。中建五局作為央企，積極響應(yīng)國家扶貧號召，對口幫扶。長沙建校作為五局主辦的職業(yè)院校，在接好五局響應(yīng)國家扶貧號召接力棒時，為學生制定科學的成長發(fā)展之路，為他們奠定長遠的發(fā)展能力，真正實現(xiàn)脫貧致富。

“今天，我終于可以兌現(xiàn)我的承諾：我可以獨立養(yǎng)活我的奶奶了?！?站在中建五局三公司長沙市地下綜合管廊試點建設(shè)PPP項目指揮部前，李濤驕傲自豪地告訴老師。

（作者系長沙建筑工程學校校長）