基于學(xué)生學(xué)習(xí)路徑的高中物理教學(xué)模式研究

丁兆平

【摘要】高中物理是普通高級(jí)中學(xué)的一門必修基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)路徑也有很多，與小學(xué)科學(xué)和初中物理學(xué)科有一定的聯(lián)系，是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)所遇到困難進(jìn)行研究，并針對(duì)困難尋求適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)路徑 高中物理 教學(xué)模式

學(xué)習(xí)高中物理可以幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)；體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法；增加創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣和熱情；認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及政治文化的發(fā)展的影響；為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展，應(yīng)對(duì)現(xiàn)在社會(huì)和未來(lái)社會(huì)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中物理是一門自然學(xué)科性質(zhì)的學(xué)科，它給人的感覺(jué)是客觀的、抽象的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這個(gè)科目呈現(xiàn)給學(xué)生的面孔總是死板嚴(yán)肅壓抑的，以致于學(xué)生也認(rèn)為老師是呆板嚴(yán)肅的，對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣不高，物理教學(xué)有助于學(xué)生物理知識(shí)的積累和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，想要對(duì)物理感興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

一、高中物理學(xué)習(xí)中的困難

1.學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。物理很乏味，老師的課堂氛圍沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，課外學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足。課業(yè)負(fù)擔(dān)重是因?yàn)閷W(xué)生不能很好的理解老師所講解的知識(shí)，以至于課外時(shí)間還在學(xué)習(xí)課上應(yīng)該懂得知識(shí)，要從自身找原因。

3.課本難度高，學(xué)生難以獲得積極的情感體驗(yàn)。課本是向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)的技術(shù)手段和思想道德的材料，它助力學(xué)生成長(zhǎng)，使學(xué)生的“羽翼”。教材的編輯是有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的，規(guī)定在每個(gè)階段的任務(wù)，具有科學(xué)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性等。認(rèn)為難，應(yīng)該是基礎(chǔ)不牢固，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)物理的方法。

4.物理知識(shí)抽象。物理知識(shí)抽象這是公認(rèn)的，但是抽象的知識(shí)，我們一樣可以通過(guò)舉例子直觀地表現(xiàn)出來(lái)。尤其是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，以前抽象難以理解的東西，我們基本可以用各種電腦軟件模擬出來(lái)，這就更直觀了。

二、解決困難的教學(xué)模式

1.多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相融合。利用多媒體教學(xué)，可以把死板的以前只能在黑板上畫的二維圖像變成立體的三維圖像或者多維圖像，這樣不僅有利于學(xué)生的理解，還能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)立體三維變化的感興趣的可以嘗試自己設(shè)計(jì)。這樣也節(jié)約了寫板書的時(shí)間，大大提高了課堂效率，減少了粉筆造成的污染。比如，我們學(xué)習(xí)的平拋運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，以前都是老師板書畫圖，現(xiàn)在可以用Flash動(dòng)畫做出運(yùn)動(dòng)軌跡，學(xué)生看的更方便也更加清晰，喜歡的同學(xué)還可以利用課余時(shí)間或者周末自己做出圖像，演示給同學(xué)老師看。

2.平等交流，及時(shí)溝通。“親其師，信其道”。教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中所營(yíng)造的氛圍影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)老師在課堂上非常嚴(yán)厲，整個(gè)氛圍就會(huì)相對(duì)緊張和壓抑；相反，另一個(gè)老師說(shuō)話溫柔和藹，語(yǔ)言優(yōu)美，課堂氛圍就會(huì)變得輕松，學(xué)生也不會(huì)有疲憊感。教學(xué)語(yǔ)言是教師的教學(xué)外在表現(xiàn)，對(duì)良好學(xué)習(xí)氛圍很重要。在輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，老師和學(xué)生才能自在溝通交流，學(xué)生的自信心才會(huì)得到滿足。對(duì)學(xué)生及時(shí)給予成功的滿足。在物理教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表情和心情，設(shè)計(jì)出學(xué)生可以經(jīng)過(guò)一定努力就能解決的問(wèn)題，讓學(xué)生自己獨(dú)立解決，遇到困難時(shí)，老師給予幫助，這樣學(xué)生解決的問(wèn)題的同時(shí)，又會(huì)成功的滿足。

3.熱情洋溢的教學(xué)方式。高中物理是一門自然學(xué)科性質(zhì)的課程，它給人的感覺(jué)是客觀的、抽象的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這個(gè)科目呈現(xiàn)給學(xué)生的面孔總是呆板嚴(yán)肅的，還有枯燥乏味的公式，死記硬背的定義、定理。我們長(zhǎng)時(shí)間在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，不緊疲憊不堪，學(xué)習(xí)興趣還會(huì)下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。高中又是人生中很重要的一關(guān)，面臨高考的壓力，學(xué)生又會(huì)焦躁不安，氣氛越來(lái)越緊張。因此，老師可以講一講這個(gè)公式、定理的背景，人物等以及與之相關(guān)的故事，對(duì)一些可以用生活中的例子解釋的介紹一下，激發(fā)學(xué)生日常生活中觀察的能力。說(shuō)不定那件事情就激起了學(xué)習(xí)興趣，求知欲倍增。

4.教學(xué)的開放性。現(xiàn)在，高考中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開放性的試題開發(fā)學(xué)生的思維，而且分值相對(duì)較高。這不僅考察學(xué)生的臨場(chǎng)遇事反應(yīng)能力，還考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用的靈活程度。這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多幫助同學(xué)累積新的思維方法，改進(jìn)思維方式，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。也可以由老師查找資料讓學(xué)生做一些開放性的練習(xí)或者讓學(xué)生自主查找鍛煉，老師做一些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也得到更好地鍛煉。想要很好地完成任務(wù)，老師和學(xué)生的要齊心協(xié)力。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中物理教學(xué)中，教師要綜合多種教學(xué)手段和方法，現(xiàn)代教育理念與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，靈活的處理教材，充分調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種探索精神和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉燕.高中物理教學(xué)模式探究[J].理科考試研究，2016，（01） ：52.

[2]吳天任.高中生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)路徑探究[J].考試周刊，2016，（92） ：44.