淺談水利水電工程安全教育培訓存在的問題與對策

摘要：安全教育工作一直是所有工程中十分關鍵的環(huán)節(jié)，涉及到整個項目的前中后安全質量。本文針對水利水電工程的安全教育培訓工作的現(xiàn)狀進行了簡要的論述，同時根據(jù)當今行業(yè)中安全教育培訓工作中暴露的一些情況和問題，提出了一系列具有針對性的解決方案，以此來達到安全教育培訓的最終目的，完善整個安全教育培訓體系。

關鍵詞：水利水電工程；安全教育培訓；問題；對策

1.前言

安全教育培訓環(huán)節(jié)一直是整個安全工作質量的一個關鍵內容。無論公司企業(yè)還是黨政機關都十分關注安全生產教育培訓，利用有效的安全生產宣傳教育工作來不斷強化人們的安全意識，提高人們的安全發(fā)展思想，提高相關人員的安全能力，從而顯著增強整體安全質量，近些年來相關政府部門頒發(fā)了一系列的法律法規(guī)，也出臺了相關的政策方案計劃，不斷加大引進來走出去的技術學習推廣，也確實有一定成效。所以說，安全教育培訓工作保證人民財產安全和生命安全的底線，在社會的發(fā)展中扮演著重要角色。針對于水利水電工程，由于此項目包含多種建筑工藝、種類繁多的機器設備、繁冗復雜的施工技術等，直接決定了整個安全工作的復雜性與苦難性。通過對目前在工作過程中暴露的問題進行了解，將能夠對于我們提出一系列有價值的措施有一定的幫助。

2.水利水電工程安全教育培訓存在的問題

2.1培訓準備不充分

安全教育培訓工作大多不能引起足夠的重視，所以往往是臨時組織，缺少整體性的籌備，沒有完整的計劃和安排，不能讓培訓教育真正發(fā)揮應有的作用。而且往往由于沒有足夠的力度，導致了一系列的費用、資源等匱乏，缺東少西。另外由于缺少必要的溝通與協(xié)調，包含許多工人、領導、中層管理人員等對于安全培訓一事并沒有表現(xiàn)出足夠的重視和態(tài)度，對于整個培訓環(huán)節(jié)也是漠不關心，可有可無的狀態(tài)。

2.2內容缺乏針對性

因為項目存在一定的資源限制，而負責安全培訓的人員和部門又沒有經過系統(tǒng)的訓練和能力的拓展，導致無法把控培訓與施工實踐相結合，也不能針對一些特殊工種、職位和工藝做一系列的深度研究。同時由于相關制度的規(guī)定限制導致其大多選擇盲目的走流程、過形式，從而忽略了這個環(huán)節(jié)的真正意義與作用讓許多參加培訓的工作人員養(yǎng)成了一種惰性思維，無法對安全工作做到十足地重視，培訓內容也已經演變成了應付考核，尤其嚴重的是很多單位的安全教育考核形同虛設，各種內部答案幫助其通過考試，這種現(xiàn)象已經在行業(yè)內行成，嚴重程度難以想象。

2.3培訓出現(xiàn)不均衡

水利水電工程建筑單位的承建項目一般都位于比較偏遠的山區(qū)郊野，人煙罕至。公司級別的安全教育工作無法做到普及，針對具體工程的安全教育時，一般相關人員會為了工作甚至只是應付檢查，無視制度規(guī)定，進行大鍋菜式培訓，不管手腳程度和能力，也不管學習對象，直接一鍋端，導致安全教育培訓工作根本沒有效果。同時，對于水利水電項目施工的工作專業(yè)調動大，尤其是很多承建公司工作人員進入場地施工沒有規(guī)章制度限制，自由出入，過于分散，不但造成培訓任務過重的問題，還會導致培訓工作無法做到對不同批次的人進行有效率的培訓，甚至存在一部分人根本沒有經過系統(tǒng)的安全教育培訓。

2.4培訓缺乏持續(xù)性

由于當前行業(yè)的規(guī)定，許多新員工都被要求在入場時進行最普遍的崗前安全教育，但是整個的安全培訓工作沒有一個整體的體系、穩(wěn)定的制度，所以會表現(xiàn)出不具備整體能力的狀態(tài)，而且從新員工開始上崗工作到項目竣工驗收也沒有開展過其他的安全培訓。當調換工作種類和環(huán)境時，具體的培訓工作沒有做好，一味追求工期。同時當整個工程的管理能力處于薄弱時，對于工程施工團隊來將其安全意識和水平也陷入了僵局，這也是在項目竣工驗收環(huán)節(jié)安全事故高發(fā)的根本因素。

3.采取的對策

3.1把握好前期培訓工作策劃

策劃工作是整個培訓過程中至關重要的環(huán)節(jié)，最開始要把握工作人員的能力水平，從真正的建筑工程出發(fā)，搭構完整的培訓體系，進行一系列的培訓工作調研，完善培訓方案，把課程安排、培訓進度、師資配備、費用預算等前期事宜做好。另外還要盡量與上級單位和下級施工聯(lián)系起來，充分協(xié)調溝通，運用好培訓的時間，進而保證培訓工作穩(wěn)定合理的展開與進行。

3.2實施因材施教策略

水利水電建筑項目一直是人們比較重視的基礎性公共設施建設，所以對于相關安全培訓工作的開展要更加著力于培訓團隊的組建、課程內容的升級、考核訓練的組織。師資團隊能夠依據(jù)各個層級的專業(yè)人員等團隊中抽條進行統(tǒng)一管理，并且同時開發(fā)出一套完整的安全培訓教育課程和考核訓練資源庫。另外還要根據(jù)不同崗位的培訓需求特點，對受教人員進行分批次培訓，而且我們可以把培訓資源針對于不同需求工種的對象進行分類，從而實現(xiàn)因材施教的培訓模式，讓工作人員能夠真正在學習技能、提高安全技能與意識等各個方面的得到有效穩(wěn)定的提高，提高培訓任務的目的性。

3.3均衡開展各類培訓

水利水電工程培訓工作的開展應該分清培訓對象所屬范疇和培訓內容的相符性，只有平衡進行安全培訓工作，加大實施外出學習參觀和對內互相討論學習的安全教育培訓活動，把握培訓工作中的側重點，培訓工作尤其是安全培訓十分重要。既要保證每天進場人員的培訓工作，另外還要對不斷進行調度的工作人員進行安全培訓；無論對于一線操作工人還是對于管理人員、特種作業(yè)人員等都要開展相應的安全教育；在把握住崗前安全培訓環(huán)節(jié)的同時，還要規(guī)律的開展年度例行培訓、專業(yè)技能培訓等工作在把握住培訓工作進度的整體性的同時，尤其針對場地工作人員調度、場地變更、工程驗收環(huán)節(jié)等容易忽略的環(huán)節(jié)的安全教育。

4.結語

項目部在組織開展安全教育培訓工作時，應綜合考慮水利水電工程項目的特殊屬性，回顧并總結分析以往培訓過程中存在的問題，同時找出應對的辦法，以便策劃并實施好員工的安全教育培訓工作。

參考文獻：

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[2]季定珠. 探討建筑施工企業(yè)安全教育培訓現(xiàn)狀與對策[J]. 建筑安全，2015， 30（2）：64-66.

作者簡介：于鳳梅（1985.9.6），女，漢族，黑龍江省哈爾濱人，助理工程師，本科，主要從事：中等職業(yè)院校水利工程專業(yè)課教學，指導中等職業(yè)技能CAD大賽 信息化大賽獲獎教師。