師生相處之道

普珍

今早剛收到一名學(xué)生，或者應(yīng)該說，已經(jīng)變得類似朋友的學(xué)生的禮物，一天就這么美好地開始了。還在想要不要上傳微信曬曬心情之際，接到教務(wù)處的通知，說是要差不多內(nèi)容的材料，當(dāng)時(shí)就在想，原來禍不單行是騙人的，誰說福無雙至，看吧，今天本人就多次被幸福女神眷顧，以至有些語無倫次了。

說到這不免想起，與這名學(xué)生結(jié)緣的美好時(shí)光，她是一個(gè)性格非常內(nèi)向，而略顯成熟的女生。今早在校門口遇見時(shí)，依然和當(dāng)初的模樣沒多大區(qū)別，性格有些缺根弦的我，瞬間就冒出來一就，怎么還是老樣子，都沒有變漂亮呀，畢竟都上武漢轉(zhuǎn)了一圈回來的呀！

對了，她從我們學(xué)校畢業(yè)有一年了。一年前的中考中，她以優(yōu)異的成績從拉孜縣中學(xué)考到了內(nèi)地班。也算是我極力推薦和吹捧內(nèi)地有多好多好的結(jié)果吧！當(dāng)然這是后話啦！自從她畢業(yè)以后，我們時(shí)常會(huì)打打電話、聊聊微信。我知道，每每到了周末她的頭像，就會(huì)格外的閃耀，也就是她，告訴我說，因?yàn)槲业拿枋觯P(guān)于美好的內(nèi)地西藏班）、因?yàn)槲业年P(guān)系，她才會(huì)最終去了武漢上高中。在那里，她在性格上的變化顯而易見，變得很開朗，很愿意曬曬，她們在學(xué)校舉辦的文體活動(dòng)，還有發(fā)生在她們宿舍里的點(diǎn)滴生活。因?yàn)槲易约阂彩沁@樣走過來的，所以分外有感觸，能和她現(xiàn)在的生活有更多可以聊的，可以傳授的很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。自打她畢業(yè)，我們忽然變得，有那么多可以分享、可以談的話題，真是一種奇妙的緣分，使得我們的師生情分，再度升華至莫名的境界。我們都樂于享受，也很是為如此的變化欣慰不已。想起當(dāng)初代她們英語課的我，初次見到她的感覺是，這小女孩身上怎么就有罕見的穩(wěn)重，交代她辦的事穩(wěn)穩(wěn)的，除了一次……

記得有一次，我上課之前，把握自己的帽子，隨手往講桌上一扔，就開始投入地上起課來，壓根兒就沒發(fā)現(xiàn)，它靜靜地躺在了講臺上，離我的腳不遠(yuǎn)的一處。上課期間，我看著坐在前排的她，表情怪異，時(shí)不時(shí)往地上瞟兩眼，正納悶?zāi)?，我也就順著看了看，才發(fā)現(xiàn)，原來我把自己的帽子，來回踩了不知多少下了，臟的呀……

下課了，我撿起帽子就交給她，請她幫我洗洗，明早帶過來就好。到了第二天，我剛進(jìn)教室，她就把帽子給我了，表情依然怪異，我就在想，她幾時(shí)才能和同齡的小朋友那樣，咯咯地笑兩聲呢？誰料帽子后頭有個(gè)被燒到痕跡，不大，可因?yàn)槊弊宇伾珳\的關(guān)系，顯得格外顯眼。當(dāng)時(shí)我就收起帽子，摸了兩下她的頭以示寬慰也寥表謝意。下了課，她們寢室的一個(gè)女孩找到我說，是因?yàn)榕碌诙烀弊痈刹涣?，就挨著蠟燭烤了烤，變成那樣了。那瞬間心里暖暖的，別說弄成那樣了，就是破個(gè)洞那都是你心意的痕跡，老師又怎么會(huì)怪罪呢？自此我們的關(guān)系，變得亦師亦友了。真是意外的收獲呀，可謂塞翁失馬，焉知非福！

說到她，能想起的事情可真是一個(gè)接一個(gè)，她本是一個(gè)不愛說話，卻很會(huì)鉆牛角尖的女孩.而且，在班級里，她有一個(gè)假想“敵人”有個(gè)強(qiáng)勁的“對手”次某某。每每上課看著她倆，我就轉(zhuǎn)過去偷笑幾聲。我想良性競爭是允許，且應(yīng)該適時(shí)鼓勵(lì)而為之的行為。也就睜只眼閉只眼，不去過多干涉，也不去和點(diǎn)破她們之間存在的小小心思。在她倆看似“激烈”的競爭中，獲益的豈止是她們自己，連帶任課教師的我也收獲不少。盡管如此，我總是有意無意，把她們放到一起來表揚(yáng)，而不是比較。只要略微有些失衡的情況出現(xiàn)，我寧可放棄表揚(yáng)，都不帶再去刺激，不良情緒在她們中間蔓延。雖然，我這么說有些偏向，可是次某某的確比較自我、比較不會(huì)分享。為此，可苦惱了我還有本就是我摯友的班主任。我們時(shí)常會(huì)談起她們在我們各自課上的表現(xiàn)，也會(huì)詢問其他老師對倆人的看法，綜合下來一點(diǎn)，兩人之間是一種比較不會(huì)耍狠、比較沒有心機(jī)的競爭，感謝她們還給我們老師提供了，茶余飯后的小消遣。我偶爾會(huì)想次某某現(xiàn)在怎么樣了呢？她是否又找到了她的小冤家了呢？希望當(dāng)時(shí)教育過的那些個(gè)瞬間，也能在離我很遠(yuǎn)的校園，依然能適時(shí)給于提點(diǎn)和幫助。記得，當(dāng)時(shí)裝得極為深沉、極為權(quán)威的我，把她倆個(gè)別叫到一邊，上來就說對方的種種看得到的、看不到的優(yōu)點(diǎn)，來供彼此參考借鑒。告訴她們每一個(gè)人，老師就看好你，就覺得你能搞好同學(xué)關(guān)系，管好自己的課業(yè)，兩頭都兼顧得不會(huì)半點(diǎn)輸給老師，這個(gè)比她們大十來歲的大姐姐。一心想著或許把關(guān)系拉近了，是否隔閡就不易產(chǎn)生了呢？

我們作為教師，常常被冠以人類靈魂的工程師，以至于時(shí)常忘記，自己其實(shí)只是一介凡人。是凡人便有七情六欲，今天若刨根問底，定要說出個(gè)所以然來，我不也得請教他人，乃至“萬能”的百度，畢竟我本一介凡夫俗子。話雖如此，現(xiàn)如今，社會(huì)、家長、學(xué)生對我們的要求日新月異，日益苛刻。正所謂時(shí)勢造英雄，適逢如此時(shí)代，對我們教師而言，也算是到了，施展才華各顯神通的時(shí)候。是契機(jī)也分水嶺，是優(yōu)秀的教師會(huì)更顯光芒，是有待提高的教師，更是有大把進(jìn)步的空間。時(shí)代賦予的任何機(jī)遇，看似偶然實(shí)則都是有其必然性。有此覺悟，是否也該停止抱怨，停止怨天憂人呢？我常常如此告誡自己，這對于我再度認(rèn)識、再次審視自己所從事的職業(yè)，有莫大的幫助。做些深層的剖析或是沉淀下來反省，總會(huì)有意外的收獲在等著我們。

對于我之前教授過的學(xué)生，更多的時(shí)候會(huì)感到抱歉，會(huì)因?yàn)樽陨淼牟蛔?，沒能把最好的一面，展示給他們而內(nèi)疚。面對正在教授的學(xué)生，我信心百倍，激情雖不足剛踏出校門般熱烈，卻多了可以耐心傾聽的細(xì)膩，可以設(shè)身處地的意識、對于以后還會(huì)結(jié)緣的學(xué)生，老師會(huì)在不遠(yuǎn)處，將自己最大限度完美化，靜靜等待蜜蜂撲向花蜜般的甜蜜邂逅。