新時(shí)代思想政治教育與高校黨建融合共生探究

劉雪珂 周曉波

摘要：黨的十九大報(bào)告從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，對(duì)堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨作出新部署。要加強(qiáng)高校黨建工作，必須緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，增強(qiáng)高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。新時(shí)代如何構(gòu)建以黨建為核心的思想政治工作育人機(jī)制，將高校黨建、思想政治工作和教書育人有機(jī)結(jié)合，是高校面臨的一道必答題。

關(guān)鍵詞：高校黨建 思想政治教育 融合

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）11-0121-02

習(xí)近平總書記指出，要辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。高校應(yīng)始終堅(jiān)持和完善黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)學(xué)校黨建工作創(chuàng)新，增強(qiáng)政治工作的實(shí)效性，努力做到黨建工作與思想政治教育的互動(dòng)與滲透、傳承與突破。牢固樹立具有學(xué)習(xí)自身特色的“四種意識(shí)”，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、學(xué)生成長(zhǎng)、思想政治教育與黨建工作的“融合共生”。

一、新時(shí)代高校黨建與思想政治教育融合共生的重要性

（一）黨建是提高高校思想政治教育培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑

隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的不斷變化，大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境面臨著巨大的改變，為高校思想政治教育工作的展開帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校黨建工作切實(shí)推動(dòng)著學(xué)生的成長(zhǎng)成才，對(duì)其政治信仰、理想信念以及價(jià)值取向等產(chǎn)生巨大影響。在這種形勢(shì)下，加強(qiáng)高校學(xué)生黨建，通過(guò)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)，確保大學(xué)生思想政治教育始終保持正確的政治方向。同時(shí)，高校學(xué)生黨建為大學(xué)生們提供了有效的實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)使外在的教育內(nèi)容內(nèi)化作學(xué)生的思想意識(shí)，提升思想政治教育培養(yǎng)有效性。

（二）思想政治教育是促進(jìn)高校黨建工作開展的有效方法

新時(shí)代，高校學(xué)生黨建正面臨著綜合改革，大類招生和大類培養(yǎng)等改革舉措為班團(tuán)建設(shè)、積極分子培養(yǎng)、黨員發(fā)展等帶來(lái)了全新的要求和挑戰(zhàn)。高校黨建工作肩負(fù)著選拔優(yōu)秀積極分子進(jìn)入黨的基層組織，并通過(guò)對(duì)黨員的繼續(xù)教育強(qiáng)大組織戰(zhàn)斗力的偉大歷史使命。思想政治教育是發(fā)揮組織堡壘作用的核心保障，高校黨的基層組織活動(dòng)形式多種多樣，區(qū)別于傳統(tǒng)意義上以班級(jí)為單位的組織形式。為此，結(jié)合不同的黨建活動(dòng)形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治引導(dǎo)，這不僅有利于增強(qiáng)黨在學(xué)生中的凝聚力和影響力，而且在黨建活動(dòng)和諧有序發(fā)展的同時(shí)，為黨組織提供可靠的保障。

二、新時(shí)代高校黨建與思想政治教育面臨問(wèn)題

多年來(lái)，高校黨建對(duì)學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用日益突出。黨新時(shí)代思想政治教育與高校黨建融合共生探究建在思想政治教育工作中的優(yōu)勢(shì)逐步得以體現(xiàn)。然而，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，高校思想政治教育工作和黨建工作又同時(shí)面臨了許多新的問(wèn)題。

（一）基層領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)作風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制尚未健全

高?；鶎訂挝辉诟咝＿\(yùn)行中承擔(dān)著承上啟下的主要職責(zé)，對(duì)于落實(shí)黨的教育方針，完成高校立德樹人的基本任務(wù)發(fā)揮著舉足輕重的作用。高?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部作為黨建工作的落實(shí)者、學(xué)生黨建教育的領(lǐng)路人，他們的作風(fēng)如何，直接影響著高校師生的教研與生活。然而，對(duì)于學(xué)校制定的一些發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度，仍然存在著領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)不力，監(jiān)督執(zhí)行不到位，抓工作落實(shí)不夠的現(xiàn)象。在貫徹學(xué)校發(fā)展規(guī)律規(guī)劃方面，沒(méi)有始終堅(jiān)定不移地逐條落實(shí)，推動(dòng)具體工作不力，權(quán)利和責(zé)任主體不明確；在落實(shí)學(xué)校決策方面，雖然會(huì)議號(hào)召多，但部署工作后督促檢查跟不上，決策效率低，執(zhí)行力弱。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏將決策落實(shí)到具體工作中的舉措和辦法，問(wèn)責(zé)機(jī)制不健全。這導(dǎo)致后續(xù)工作效率不高，工作方式簡(jiǎn)單，“以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議，以文件傳達(dá)文件”現(xiàn)象稱為常態(tài)化，寫說(shuō)明，打報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)批示等工作程序多，時(shí)間長(zhǎng)，效率低。

（二）對(duì)高?；鶎訉W(xué)生組織思想政治教育培養(yǎng)路徑重視不足

高?；鶎咏M織身處教學(xué)科研與人才培養(yǎng)的第一線，被定義為“育人基地”和“思想堡壘”。高校普遍存在深入基層調(diào)查研究不夠扎實(shí)的現(xiàn)象。師生反映的問(wèn)題沒(méi)能得到及時(shí)解決，聯(lián)系師生的渠道不夠暢通，解決基層改革發(fā)展中的問(wèn)題，為基層排憂解難不夠。同時(shí)，制定重大決策時(shí)前期調(diào)研不夠，沒(méi)有充分考慮師生意見，民主決策、科學(xué)決策的機(jī)制不夠完善，存在“議而不決”“決而不行”的問(wèn)題。目前高校從事學(xué)生黨建工作的大多是學(xué)院年輕輔導(dǎo)員，相比思想政治課教師的專業(yè)背景和深厚的理論根基，他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，對(duì)思想政治教育的精細(xì)度和教育的方式方法掌握尚且不夠。高?；鶎狱h組織建設(shè)工作的推進(jìn)并不理想，特別是學(xué)生黨支部的建設(shè)仍存在諸多短板，例如，部分黨員并沒(méi)有明確自己的身份，缺乏模范帶頭作用。部分支委骨干在學(xué)生中威信較低，組織號(hào)召力不足；部分組織活動(dòng)形式單一，缺乏教育引導(dǎo)作用。

（三）新媒體視域下高校黨建工作方式滯后

新媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)媒體受眾有限、信息傳播延時(shí)化的限制，同時(shí)也削弱了傳統(tǒng)黨建工作借助行政命令和內(nèi)容審查的單一宣傳教育方式。然而，就目前的教育情況來(lái)看，新媒體形式下的高校黨建缺乏設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，很多高校的學(xué)生黨建教育仍只停留在支部理論學(xué)習(xí)的層面，工作方式滯后，專門為高校黨建工作開設(shè)的微博、微信工眾號(hào)幾乎為零。在教育陣地方面，只依托于學(xué)生支部這樣的基層黨組織，學(xué)習(xí)內(nèi)容限于聽報(bào)告、念文件，思想培養(yǎng)有效性低；社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)等教育陣地薄弱，黨建網(wǎng)站充斥著枯燥的理論知識(shí)，說(shuō)教功能為主，強(qiáng)硬的思想灌輸方式、單一的理念傳輸導(dǎo)致互動(dòng)性和反饋度極低。宣傳引導(dǎo)工作上的不力，降低學(xué)生群體主動(dòng)運(yùn)用新媒體參與黨建工作的積極性。黨建教育的影響范圍只局限于學(xué)生黨員和個(gè)別學(xué)生干部，未能深入到全體學(xué)生中。

三、新時(shí)代高校黨建與思想政治教育融合的重要途徑

（一）夯實(shí)基層黨組織建設(shè)

黨的十九大報(bào)告指出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。高校必須抓好基層黨組織干部隊(duì)伍建設(shè)，高度重視黨員干部的選拔與培養(yǎng)，加強(qiáng)黨員干部的思想建設(shè)，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)黨員干部們工作的責(zé)任心和事業(yè)心。其次，學(xué)校黨委應(yīng)創(chuàng)新黨建活動(dòng)方式，整合特色資源，優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)微黨課展示等系列活動(dòng)，充分發(fā)揮師生黨員在基層組織文化建設(shè)等工作中的模范帶頭作用。第三，學(xué)院基層黨組織應(yīng)立足院系特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立特色支部活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)支部組織認(rèn)同。同時(shí)，創(chuàng)新支部學(xué)習(xí)方式，開展社會(huì)志愿活動(dòng)，不斷提升服務(wù)群眾的能力，在提升黨員教育吸引力的同時(shí)增強(qiáng)黨員基層滿意度。在實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)業(yè)基地搭建臨時(shí)學(xué)生黨支部，不僅可以開闊黨員服務(wù)眼界，同時(shí)還為大學(xué)生就業(yè)拓寬了通道。

（二）落實(shí)立德樹人，構(gòu)建合力機(jī)制

立德樹人是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義高校的立身之本?；貧w教育使命，圍繞“立德樹人”來(lái)開展各項(xiàng)工作，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀念、宏大國(guó)際視野的高素質(zhì)人才是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本任務(wù)。高校黨建工作要貫徹落實(shí)習(xí)近平重要講話精神，與立德樹人有機(jī)統(tǒng)一，在黨建各項(xiàng)工作中有效推動(dòng)立德樹人，提升思想政治教育培養(yǎng)有效性，打造高校黨建工作立德樹人新局面。首先，以先進(jìn)文化引領(lǐng)特色發(fā)展。學(xué)校文化代表著一個(gè)學(xué)校核心的價(jià)值追求和品格特征。高校黨委應(yīng)充分挖掘和豐富校園文化背后的精神內(nèi)涵，引領(lǐng)特色發(fā)展。最后，充分借用新媒體的優(yōu)勢(shì)，著力完善網(wǎng)上陣地，形成有效的信息關(guān)注與輿論引導(dǎo)。在打造網(wǎng)上陣地的同時(shí)，構(gòu)建網(wǎng)下陣地，采取微黨課等形式建立黨建沙龍，籌建黨建文化走廊。夯實(shí)網(wǎng)上網(wǎng)下陣地，實(shí)現(xiàn)黨建、思政與教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)、互鑒。高校要高揚(yáng)馬克思主義旗幟，充分發(fā)揮高校黨建工作在思想引領(lǐng)中的重要作用，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，抵御西方腐朽價(jià)值觀的滲透和侵蝕?！白龊命h的意識(shí)形態(tài)工作，比任何時(shí)候都需要?jiǎng)?chuàng)新?！边@要求高校黨委堅(jiān)定政治立場(chǎng)，深刻把握時(shí)代變化，摸索出與學(xué)校規(guī)章制度及辦學(xué)特色相融合的意識(shí)形態(tài)工作模式，扎實(shí)推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作的落實(shí)。

（三）深入研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義

黨的十九大報(bào)告提出，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)輸出高質(zhì)量創(chuàng)新性人才是我國(guó)高等教育的最終目的。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為高校做好大學(xué)生思想政治教育提供了重要的指導(dǎo)方法，是高校思想政治教育展開的重要行動(dòng)指南。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義中所闡釋的黨建思想和思想政治教育思想為培育與新時(shí)代相契合的復(fù)合型高素質(zhì)人才打下了重要基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中所指出的要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容，均對(duì)做好大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的方法論啟示。高校黨委要組織師生黨員深入學(xué)習(xí)研討，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義。高校思想政治課教師要深入研究、幫助習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想走進(jìn)學(xué)科，納入學(xué)科研究視野；走進(jìn)讀本，形成大眾化普及；進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生頭腦，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。以理論結(jié)合實(shí)踐，充分將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義融入思政課教學(xué)，構(gòu)建新時(shí)代思政課教學(xué)體系。

（四）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)黨建文化

習(xí)近平總書記在一系列重要講話中深刻闡述了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著中華民族最深遠(yuǎn)的精神力量，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體。黨建文化作為習(xí)近平黨建思想的重要組成部分，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系，理應(yīng)引領(lǐng)高校黨委自覺(jué)扛起社會(huì)主義核心價(jià)值體系的旗幟，豐富高校校園文化的內(nèi)涵，引領(lǐng)校園文化建設(shè)。高校要有針對(duì)性地將黨建文化和校園文化有機(jī)融合。針對(duì)學(xué)生黨員，要在以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，推行服務(wù)型黨組織建設(shè)，開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的黨員實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于普通學(xué)生群體，要充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道陣地作用，同時(shí)開展內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體等學(xué)生容易接受的載體引導(dǎo)宣傳。以此增強(qiáng)大學(xué)生在政治上對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，在理論上對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，在情感上對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)同，使學(xué)生自覺(jué)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝頭腦。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：劉健