高中數(shù)學學習筆記中的常見問題探討

廖敏捷

【摘要】在高考中，數(shù)學占據(jù)著很大的分數(shù)比重，學好數(shù)學可以讓學生在高考中具有更多的優(yōu)勢.但是高中數(shù)學學習難度比較大，知識點既枯燥又抽象，學生在課堂學習過程中往往很難快速理解和掌握，需要在課下做好相關的復習和預習工作.而數(shù)學學習筆記是學生用來復習的一個重要依據(jù)，其清晰度、結構嚴謹性以及記錄的詳細程度，對數(shù)學復習都有著非常重要的影響.筆者以一個高中生的角度，對高中數(shù)學學習筆記中的常見問題進行分析，在此基礎上根據(jù)自己的學習經驗就如何做好數(shù)學學習筆記談一談自己的看法.

【關鍵詞】高中；數(shù)學學習筆記；問題；探討

高中數(shù)學是高中教育中的一門基礎性學科，不僅內容理論性比較強，而且知識點非常多.數(shù)學學習筆記是一種非常重要的生成性資源，能夠幫助學生在學習過程中克服時間不足、記憶力差等諸多問題，從而達到提高學生學習效率的目的.筆者結合自己的學習經驗，就高中數(shù)學學習筆記中經常出現(xiàn)的一些問題進行分析，在此基礎上提出相關的解決對策.

一、高中數(shù)學學習筆記中的常見問題分析

（一）記得筆記過于詳細

記筆記的目的是為了方便自己今后的學習和思考，尤其是當教師在課堂上講解一些重要的知識點或者較難的知識點時，學生一時難以全面掌握或者理解，可以將其記錄下來，在課下利用空余的時間細細琢磨，在此基礎上對數(shù)學知識進行全面有效的吸收.但是筆者在學習過程中發(fā)現(xiàn)，很多同學在做數(shù)學學習筆記的時候，將知識點記錄得非常詳細.在課堂上跟著數(shù)學教師亦步亦趨，教師在黑板上寫什么，他們就跟著寫什么，逐漸形成了“課堂記、復習背、考試模仿”的學習模式，即在課堂上一味地記筆記，在課下的時候采取死記硬背的方式去復習，然后在考試中進行模仿[1].一節(jié)課下來，有的同學寫了好幾頁紙，但實際上一問三不知.這種記筆記的方式不僅讓學生上課的時候又忙又累，而且對其學習效率的提升沒有發(fā)揮任何的效果.

（二）將數(shù)學學習筆記和習題集混為一談

筆者在學習過程中發(fā)現(xiàn)，有些學生的數(shù)學學習筆記可以稱得上是“接聽技巧集錦”或者是“高考試題大全”.這些學生在平時做數(shù)學題的時候，一遇到經典的題目就抄錄下來，但是對于其中的知識點以及知識點與知識點之間的聯(lián)系卻沒有去認真領悟，忽視對解題策略的整理，也忽視對數(shù)學思想方法的提煉.一本數(shù)學學習筆記，實質上就是一本質量稍好一些的習題集，其價值與習題集的價值差不多，無法達到有效提升學生學習效率的目的[2].

（三）光記不用，流于形式

做數(shù)學學習筆記，目的就是為了輔助自己的日常數(shù)學學習和復習，所以，要想將數(shù)學學習筆記的價值有效發(fā)揮出來，學生必須要對其進行充分的利用.但是筆者在學習過程中發(fā)現(xiàn)，很多同學在課堂上記筆記的時候非常認真，記得知識點有條有理，全面詳細，甚至用好幾種顏色的筆分別對難點、重點以及易錯點進行標記，然而有部分學生在記錄結束之后就將其丟棄在一邊，平時在學習過程中很少翻閱它們.這種記筆記的方式可以用一句話形容，即“金玉其外敗絮其中”.雖然看起來華美，但是卻絲毫沒有價值，這也是高中數(shù)學學習筆記中的常見問題之一[3].

二、高中數(shù)學學習筆記常見問題的改善對策

（一）理清思路，提綱挈領

數(shù)學學習筆記是學生在學習過程中運用的一種重要資源，其結構的完整性、內容的翔實狀況等，都會影響學生的學習效率.很多同學在做數(shù)學學習筆記的時候存在的一個問題就是一股腦的去記，只要是數(shù)學教師口頭上講到的，黑板上寫上的或者幻燈片中提到的，都會盡最大能力全部記在數(shù)學學習筆記上.這種記筆記的方式不僅會增加學生在課堂上的學習負擔，對于學生學習效率的提升也起不到絲毫的促進作用[4].因此，筆者認為，同學們在做數(shù)學筆記的時候要理清思路，提綱挈領，在課前的時候要加強對教材內容的深入研究，全面了解和掌握下一節(jié)課需要學習的知識點，在此基礎上找出其中的重點、難點和易錯題.

（二）專題記錄，歸納總結

高中數(shù)學知識點理論性和抽象性比較強，有些知識點具有很強的變化性，解題的方法也十分復雜，比如，統(tǒng)計和概率等知識點，很難做到準確把握.對于這類數(shù)學知識點，同學們要按照自己的理解對解題方法進行總結和歸納，采取專題記錄的方式對不同類別的數(shù)學題進行記錄，這樣有益于同學們進行針對性的學習.又如，同學們在數(shù)學筆記中建立一個專門針對錯題的模塊，及時糾正自己的解題方法，通過逐個“填坑”的方式降低自己在今后學習中的失誤率和錯誤率，從而達到提升學習效率的目的.

三、結論

綜上所述，高中數(shù)學學習筆記是一個重要的學習資源，同學們一定要好好對待，結合自己的需求和實際情況有針對性地建立知識體系，在此基礎上形成反饋機制，將數(shù)學學習筆記的價值充分發(fā)揮出來，促進學習效率的全面提升.

【參考文獻】

[1]薛晟晟，陳章君.高中數(shù)學學習筆記存在的問題及其對策[J].淮南師范學院學報，2008（5）：43-44.

[2]孫繼民.記筆記研究的理論模式與實踐[J].外國教育研究，2004（8）：11-12.

[3]馬力芬.引導初中生做好數(shù)學課堂筆記[J].北京教育學院學報（自然科學版），2013（2）：21-24.

[4]馬中林.堅

持做筆記是學好數(shù)學的重要手段[J].瀘州教育學院學報，2001（3）：32-33.