“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新研究

谷慶明 王曉嬌 馬遙知

[摘要]21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的時(shí)代，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域之下高校輔導(dǎo)員的工作也越來(lái)越受到重視，輔導(dǎo)員的工作方法也已經(jīng)發(fā)生了根本性的變革，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)教育時(shí)代的需要，因此學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)這些新興媒介是未來(lái)教育工作所必需的基本能力。接下來(lái)文章就針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的探討，以提供給業(yè)內(nèi)有關(guān)人士一些啟發(fā)性的指導(dǎo)，致力于為國(guó)內(nèi)整體教學(xué)水平的提高貢獻(xiàn)一絲微薄的力量。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”；視域；高校輔導(dǎo)員；工作方法

[DOI]1013939/jcnkizgsc201825186

現(xiàn)階段，高校輔導(dǎo)員的工作正處于一個(gè)從外延到內(nèi)涵不斷深化的階段，一方面，學(xué)校開始重視輔導(dǎo)員工作模式的創(chuàng)新，但似乎沒(méi)有得到太大的改進(jìn)，依然還停留在理念和形式之上。另一方面，學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展又進(jìn)一步凸顯了對(duì)此方面的重視和需求。注重高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下工作方法的創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)代教育研究委員會(huì)討論的根本課題之一。事實(shí)上，互聯(lián)網(wǎng)直接給高校輔導(dǎo)員和學(xué)生提供一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，從而有效地激發(fā)了他們參與學(xué)生管理的熱情，滿足了學(xué)生和輔導(dǎo)員日常思想政治教育與管理的自由性、靈活性，同時(shí)也蘊(yùn)含了極大程度的趣味性。在這樣的條件之下，學(xué)校的管理體系更具有開放性和前沿性，滿足了學(xué)校未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的需要，教學(xué)的效果才能真正得以提高。

1網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

高校輔導(dǎo)員管理工作的正常運(yùn)行，必須要打破傳統(tǒng)管理模式的封閉性，符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代要求，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展使得輔導(dǎo)員的管理作用得到充分的體現(xiàn)，同時(shí)也使得思想政治教育深入人心，簡(jiǎn)直是一箭雙雕。各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為學(xué)生們提高理論修養(yǎng)的基本載體，例如大學(xué)生黨課的微信公眾號(hào)不僅僅可以為學(xué)生們傳遞黨的思想理論，同時(shí)還可以從學(xué)生們的互動(dòng)評(píng)論建議當(dāng)中了解其思想動(dòng)態(tài)，使得黨和學(xué)生的交流更接地氣，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量水平。簡(jiǎn)而言之，輔導(dǎo)員、學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系，并不是單純地去適應(yīng)，而是要在此基礎(chǔ)之上去不斷改造、引導(dǎo)，甚至去創(chuàng)新，盡最大限度突破傳統(tǒng)管理系統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，同時(shí)引導(dǎo)思想政治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境朝著有利于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的趨勢(shì)變化。例如，通過(guò)建立嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)秩序監(jiān)督體系來(lái)為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，傳授具有啟發(fā)性的觀點(diǎn)、思路和方法等。

然而，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然對(duì)提高輔導(dǎo)員管理工作水平發(fā)揮了很大的積極作用，但也面臨著一系列的難題，一直困擾著高校管理人員。一方面，許多輔導(dǎo)員習(xí)慣于原來(lái)的工作方式，并不希望打破現(xiàn)狀，這就使得他們會(huì)不自覺地產(chǎn)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的抵制情緒，從而打破原有的工作節(jié)奏，反而降低了管理效率水平。另一方面，學(xué)生們是接受新事物的主體，他們對(duì)于新鮮的事物具有極強(qiáng)的求知欲和好奇心，這就意味著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用對(duì)他們有著很大的吸引力。這兩大主體之間的矛盾便成為輔導(dǎo)員管理工作創(chuàng)新的阻力。值得特別注意的是，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生們的上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行合理的控制，宣傳健康的上網(wǎng)知識(shí)，制定網(wǎng)上學(xué)習(xí)規(guī)則，樹立網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，避免其因?yàn)椤俺撩浴本W(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)和生理健康。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)措施

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育管理模式給高校輔導(dǎo)員根深蒂固地強(qiáng)化了某種錯(cuò)誤觀念，這種錯(cuò)誤觀念讓他們拘泥于封閉式教學(xué)模式，采用單一枯燥的管理方法，可操作性差，在很大程度上直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，結(jié)果得不償失。本篇文章也正是基于這樣一個(gè)事實(shí)，深入探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下教學(xué)管理工作新的變化，讓輔導(dǎo)員充分意識(shí)到自己所扮演的角色，正確發(fā)揮自己的作用，讓學(xué)生們從原來(lái)的被動(dòng)接受管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)參與，從而達(dá)到事半功倍的效果。

21輔導(dǎo)員必須提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的發(fā)展

輔導(dǎo)員自身所具備的綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)揮的根本保證，因此，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該注重的就是積極采取一系列行之有效的措施提高自身綜合素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)自我延伸和發(fā)展，在學(xué)生面前發(fā)揮榜樣作用。大學(xué)階段是學(xué)生們正確“三觀”意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員一定要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，為學(xué)生們的發(fā)展提供有力的支持。除此之外，輔導(dǎo)員還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，及時(shí)掌握本領(lǐng)域的最新成就，更好地學(xué)習(xí)教學(xué)管理知識(shí)和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，啟用開放度更高的管理模式，不再一味因循守舊，樹立起強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的發(fā)展。

22輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展特色鮮明的主題活動(dòng)

對(duì)于輔導(dǎo)員而言，組織開展各類主題活動(dòng)是其重要的工作內(nèi)容之一，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以讓這些主題活動(dòng)更加鮮活。如何充分將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)管理當(dāng)中是當(dāng)前輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的主要內(nèi)容，而高校管理工作出現(xiàn)的許多創(chuàng)新方面都是有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的，它們是互相聯(lián)系、不可或缺的，因此校內(nèi)管理人員一定要特別重視這個(gè)方面。由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播的效率大大提升，學(xué)生們?cè)诖似脚_(tái)的參與度和活躍性較高，所以利用此來(lái)開展豐富多樣的特色主題活動(dòng)便是最佳選擇。例如，校園網(wǎng)站可以設(shè)立一個(gè)思想政治學(xué)習(xí)模塊，整理學(xué)生們每日簽到情況以及學(xué)習(xí)的時(shí)間，并配有針對(duì)性的測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。除此之外，也可以通過(guò)建立微信號(hào)公眾平臺(tái)或者微博官方認(rèn)證號(hào)來(lái)實(shí)時(shí)分享近期的政治時(shí)事，設(shè)有評(píng)論交流區(qū)供大家發(fā)表自己的看法，有學(xué)生自己提出問(wèn)題并自行解決，相互交流心得，使他們?cè)趯?shí)踐交流中獲得參與的積極體驗(yàn)。

23輔導(dǎo)員要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立健全預(yù)警機(jī)制

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立和健全高校學(xué)生管理的預(yù)警機(jī)制，無(wú)論是在技術(shù)層面上還是實(shí)用層面上都具有一定的優(yōu)勢(shì)。一方面，思想教育內(nèi)容往往枯燥乏味，與此同時(shí)，輔導(dǎo)員在進(jìn)行內(nèi)容和形式的創(chuàng)新上存在一系列不足之處，這便喪失了學(xué)生們對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣，為了解決這個(gè)問(wèn)題，輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)置靈活多樣的教育管理形式，但是方式上的創(chuàng)新必然不能改變思想政治教育的本質(zhì)，而是要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的變化以及學(xué)生們的喜好，及時(shí)地調(diào)整管理模式。通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，這種管理方法和形式的改革確實(shí)取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生們已經(jīng)從原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，輔導(dǎo)員與學(xué)生們?nèi)狈τ行贤?，彼此之間的了解甚少，這樣輔導(dǎo)員便無(wú)法得知學(xué)生們的真正需求，而學(xué)生們也不能夠有效配合輔導(dǎo)員的工作安排。再加上網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，許多學(xué)生缺乏明辨是非的能力，在此情況之下，輔導(dǎo)員要發(fā)揮自身主導(dǎo)性作用，在日常管理工作當(dāng)中經(jīng)常有意識(shí)地將正確“三觀”意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生們的心中，自覺抵制不良文化和落后文化。

3結(jié)論

經(jīng)過(guò)以上的闡述，相信大家對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)帶給輔導(dǎo)員管理工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有了一個(gè)大致的了解，同時(shí)也對(duì)于相應(yīng)的解決方案也有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。特別是在近些年來(lái)，各個(gè)高校的輔導(dǎo)員都在探索更加高效的管理方法，深入思考怎樣的教學(xué)管理形式以及思想政治內(nèi)容才能夠?yàn)樗麄兊暮罄m(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這樣的思想引領(lǐng)之下，各個(gè)高校也都進(jìn)行了相關(guān)方面的改革實(shí)踐嘗試，而事實(shí)也證明了只有始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，并不斷根據(jù)教學(xué)管理反饋的基本情況，對(duì)于管理內(nèi)容、方法和形式進(jìn)行完善和升級(jí)，才能夠在真正意義上提高輔導(dǎo)員的管理工作水平。

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[2]張玉新善用互聯(lián)網(wǎng)思維助推高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升[J].教育與職業(yè)，2016（21）：92-95

[3]楊曉慶，趙梓雯“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（16）：93-94]

[作者簡(jiǎn)介]谷慶明（1986—），女，碩士，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，講師；王曉嬌（1979—），女，學(xué)士，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，講師；馬遙知（1982—），女，碩士，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，講師。