優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

丁增曲珍

摘 要 小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，但目前的小學(xué)教學(xué)采用傳統(tǒng)的模式，存在著許多問題，如課堂效率低、學(xué)生積極性不高、缺乏創(chuàng)新意識等。由此可見，小學(xué)教師任務(wù)重大，必須積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效率；提升自身教學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生在課堂上的參與度和積極性；積極創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)更加高效的高質(zhì)量課堂。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 高質(zhì)量課堂

中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義

數(shù)學(xué)是一門邏輯性和應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于鍛煉小學(xué)生的思維邏輯能力非常有幫助，同時(shí)能夠有助于其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將理論知識積極運(yùn)用在生活實(shí)踐當(dāng)中。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，解決問題的過程就是理性思維方式的建立。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助小學(xué)生增強(qiáng)自我控制力，冷靜的面對問題、分析問題并解決問題。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用更加科學(xué)的方式進(jìn)行教育，從而使學(xué)生可以在輕松快樂的心態(tài)當(dāng)中學(xué)習(xí)知識。優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還要注重建立和諧的師生關(guān)系，平等的交流有利于促進(jìn)師生之間建立友誼，從而使學(xué)生以快樂的心態(tài)學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及身心的健康成長。

2分析如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

（1）有效的準(zhǔn)備工作。實(shí)現(xiàn)高效率課堂的前提是教師在教學(xué)之前的有效準(zhǔn)備工作。高效課堂單純依賴教師的課上授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課前準(zhǔn)備與課后輔導(dǎo)工作同樣十分重要。教師在上課之前要做好充足的準(zhǔn)備，深入研究教材中的內(nèi)容，把握好各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)之上采用科學(xué)靈活的教學(xué)模式，保證課堂的高質(zhì)量和趣味性，讓學(xué)生在趣味中學(xué)到知識。同時(shí)，教師要明確教學(xué)目標(biāo)、提前預(yù)測重點(diǎn)、難點(diǎn)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，保證教學(xué)活動的高效率和高質(zhì)量。

（2）更新教學(xué)觀念。優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的第一步便是優(yōu)化教學(xué)觀念。這就要求教師必須更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，從而最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)質(zhì)量的提高不能簡單的認(rèn)為是提高學(xué)生的成績，而是要提高一個(gè)學(xué)生的綜合性能力。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，在這一階段里教師要幫助學(xué)生為日后深入的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。比如，老師在講解一些公式時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生真正理解公式，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的抽象思維和邏輯思維。

（3）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力較弱，對于數(shù)學(xué)知識理解起來比較困難，這使得許多學(xué)生喪失了對數(shù)學(xué)的興趣。“興趣是最好的老師”，喪失了學(xué)習(xí)這一學(xué)科的興趣嚴(yán)重影響到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。因此，教師需要改變傳統(tǒng)的課堂模式，將生活化的元素有機(jī)融合在課堂中，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，將一些小游戲或生活中的情景引入數(shù)學(xué)課堂，再與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（4）優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。受傳統(tǒng)觀念影響，在中國社會老師往往保持著威嚴(yán)的姿態(tài)。但優(yōu)化課堂教學(xué)要求老師與學(xué)生構(gòu)建更加親近和和諧的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生之間的平等交流。因此，教師在課堂上可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動，抓住小學(xué)生好奇心強(qiáng)這一特征，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)概念時(shí)可以借助模型、圖形等將抽象的概念形象化。在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會建立一定的學(xué)習(xí)信心，并且更加愿意深入探究知識，表達(dá)自身見解。這對最終達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的目的十分有利。

（5）優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂結(jié)構(gòu)決定了學(xué)生是否愿意聽這一門課程、是否愿意學(xué)習(xí)這一門學(xué)科，所以課堂結(jié)構(gòu)的改進(jìn)非常有必要。優(yōu)化和改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)可以有效的提升課堂效率，同時(shí)也是優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的必備條件。教師的個(gè)人習(xí)慣對課堂結(jié)構(gòu)有很大影響。有許多教師習(xí)慣性拖堂，而這往往使得學(xué)生感到厭倦，喪失興趣，最終使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。所以，為了更高質(zhì)量的課堂，教師要充分利用好40分鐘的課堂時(shí)間，做到科學(xué)合理的分配課堂時(shí)間、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。靈活合理的課堂結(jié)構(gòu)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其集中注意力、高效率完成作業(yè)等細(xì)小的好習(xí)慣。

（6）提升學(xué)習(xí)自信。自信心在學(xué)習(xí)過程中是最為強(qiáng)大的助推力。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，老師是他們心中的榜樣，值得信任何崇拜。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師采取激勵(lì)的方法能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。這要求老師首先將自己與學(xué)生放在平等的位置上進(jìn)行交流和溝通，其次要對學(xué)生多鼓勵(lì)，不可輕易否定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，面對犯錯(cuò)的學(xué)生，教師需要用耐心的態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心得到提升，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而增添課堂活力。

3結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和理性分析能力，在學(xué)生總體學(xué)習(xí)生涯中十分重要，所以教師在教學(xué)過程中要注意課堂結(jié)構(gòu)，在面對學(xué)生時(shí)要注意方法技巧，改變傳統(tǒng)的課堂模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成就高質(zhì)量高效率的課堂。

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