高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

李怡海

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育理念的深入，教師在教學(xué)過程中更加注重尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，影響了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。因此，教師應(yīng)當(dāng)采取不同的教學(xué)手段和教學(xué)方式提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。本文將針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建進(jìn)行分析，并結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ê腕w會(huì)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 自主學(xué)習(xí) 模式構(gòu)建

高中化學(xué)是一門比較依賴實(shí)驗(yàn)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)要求較高。傳統(tǒng)教學(xué)中，“教師講學(xué)生聽”的模式很容易引起學(xué)生厭煩，導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，以平等民主的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)模式建立的必要性分析

1.自主學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程中主體，只有能夠充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)意識(shí)，以積極主動(dòng)的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)生的成績(jī)。學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，就能夠不斷按照自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得不斷的提升和發(fā)展，形成良性循環(huán)，有益于學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的提升。

2.自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生好奇心

化學(xué)知識(shí)既豐富多彩又奇妙無比，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，采用多樣化的教學(xué)手段，將化學(xué)課堂中的趣味性和知識(shí)性有效地結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過親身感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升自主探究意識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。學(xué)生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，能夠自己主動(dòng)研究化學(xué)科學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的問題，在師生的共同努力下解決問題，獲得成功的快樂。在這種活躍的積極的學(xué)習(xí)氛圍之中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)性質(zhì)自然高漲，有利于提高學(xué)生成績(jī)。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高，不僅需要專業(yè)知識(shí)過硬，還需要有其他一些必備的品質(zhì)素養(yǎng)，比如團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)指揮能力等等。在高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建過程中，學(xué)生能夠通過小組合作探究和自主學(xué)習(xí)，獲得品質(zhì)上的突破，形成互幫互助、獨(dú)立自主、勇氣耐心等優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為以后的價(jià)值實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二、自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建策略

影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素有很多，除了性格愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣、價(jià)值觀念等主觀因素之外，還有學(xué)習(xí)氛圍、教師能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)科成績(jī)等客觀因素。因此，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合實(shí)際情況，因材施教，不斷促進(jìn)每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)本質(zhì)

自主學(xué)習(xí)的概念十分簡(jiǎn)單，即學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)者，與被動(dòng)學(xué)習(xí)相對(duì)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要他們自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中遇到問題和困難時(shí)與教師同學(xué)進(jìn)行合作交流，提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在這一過程中需要較高的自律能力，真正的熱愛上化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生探究能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生的知識(shí)理解能力有重要意義。在學(xué)習(xí)過程中教師要通過精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活中的化學(xué)現(xiàn)象，設(shè)置問題情境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠通過舊的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理解新的化學(xué)知識(shí)，在課堂上給予學(xué)生思考和展示的空間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

3.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在教學(xué)過程中，教師要走下講臺(tái)，走入學(xué)生中間，充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，注重教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)。相比傳統(tǒng)教學(xué)中的“一言堂”和“成績(jī)定論”，這種民主平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍最能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

在化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，給予學(xué)生更多的展示空間，給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造出高效的自主學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)效率的提升。

4.教師應(yīng)提高教學(xué)水平和專業(yè)能力

在化學(xué)教學(xué)過程中，教師也要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生得到全方面的發(fā)展。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是一切為了學(xué)生，教師為了能夠讓每個(gè)學(xué)生得到切實(shí)的發(fā)展和提升，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)教學(xué)中“教與學(xué)”的“主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系”轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麝P(guān)系，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，不斷提高教學(xué)效果和效率，積累自主學(xué)習(xí)模式的建立經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)

總而言之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，注重多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趨⑴c中提升能力，在探究中獲得知識(shí)，在問題解決中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳霞. 淺談如何構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的初中英語課堂[J]. 求知導(dǎo)刊，2016（01）.

[2] 王科梅. 淺談如何建構(gòu)初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式[J]. 新課程（中），2015（11）.

（作者單位：廣西北流市明瑞高級(jí)中學(xué)）