家?；又械男W(xué)班主任工作策略分析

周云云

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，家庭教育的作用逐漸受到人們的重視。在小學(xué)教育中，加強家?；?，教師和家長共同促進小學(xué)生學(xué)習(xí)、成長逐漸成為一種趨勢。而小學(xué)班主任作為家?；拥臉蛄杭~帶，其工作策略顯得尤為重要，小學(xué)班主任采取有效措施加強家?；訉Υ龠M學(xué)生健康成長具有重要意義。文章闡述了家?；庸ぷ髦写嬖诘膯栴}，提出家?；又行W(xué)班主任應(yīng)對的工作策略。

關(guān)鍵詞：家?；樱恍W(xué)班主任；工作策略

一、小學(xué)班主任家校互動工作中存在的問題

1.家長參與度不高

大多數(shù)家長仍存在“教育是學(xué)校的工作”這一想法，子女教育意識較為淡薄，導(dǎo)致家長缺位小學(xué)生教育過程，在家校互動中參與度不高。受傳統(tǒng)教育思想的影響，大部分家長很少參與到孩子的教育中，主動詢問孩子在學(xué)校的具體情況，導(dǎo)致家庭教育和學(xué)校教育脫節(jié)[1]。

2.家?；觾?nèi)容存在局限

在小學(xué)班主任家?；庸ぷ髦?，班主任沒有切實有效地向家長灌輸現(xiàn)代教育理念，豐富家校互動內(nèi)容。很多家長參與到家?；又校芟抻诮逃芰徒虒W(xué)理念，整體互動效果不佳，家長只能簡單地通過檢查作業(yè)的形式參與，深層次的交流活動較為缺乏。

3.家?；芋w系不完善

家?；芋w系不完善是小學(xué)班主任家?；庸ぷ髦休^為嚴(yán)重的問題。班主任多通過家長會、微信群、QQ群等形式完成與家長的溝通交流，工作量在增加，但實用性卻不高。

二、家校互動中的小學(xué)班主任工作策略

1.強化家長交流互動意識

小學(xué)生教育具有一定的復(fù)雜性和體系性，在小學(xué)班主任家校互動工作中，大部分教師都具有和家長互動交流的主動性和積極性，但家長受傳統(tǒng)教育思想影響，對孩子教育理念、教育意識缺失，參與到家校互動的積極性不高。因此，小學(xué)班主任在家?；庸ぷ髦校⒅貜娀议L的交流互動意識，通過灌輸現(xiàn)代教育理念、方法來培養(yǎng)家長參與到小學(xué)生教育中的意識。班主任可以通過積極舉辦家長學(xué)校互動，提高家長參與到家校互動的頻次，引導(dǎo)家長參與到孩子的教育中，為小學(xué)生營造立體化、全方位的科學(xué)教學(xué)環(huán)境。班主任可以選取周末組織家長到學(xué)校活動，以優(yōu)秀家長匯報、家庭教育經(jīng)驗交流、學(xué)生校園生活等為活動主題，讓家長在家?；又辛私鈱W(xué)生的具體情況，學(xué)習(xí)有效的教育方法和技巧，培養(yǎng)家長交流互動的意識[2]。

2.利用通信媒介，加強家校互動

現(xiàn)今生活節(jié)奏較快，很多家長工作較忙，導(dǎo)致在實際的家校互動過程中有較多家長因為各種原因無法及時參加、或者全心投入到家校互動活動中，空間和時間成為制約家校互動發(fā)展的最大阻礙。因此，小學(xué)班主任應(yīng)積極利用通信媒介，利用QQ、微信等聊天工具與家長及時互動溝通。例如：建立家長微信群，將教育資源、小學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，小學(xué)生校園生活資料等上傳，班主任還可以就學(xué)校教育制度、教學(xué)方法在微信群中與家長進行討論，引導(dǎo)家長參與到孩子教育活動中，提高家長對孩子教育的重視度。通過現(xiàn)代通信媒介，班主任可以實現(xiàn)與家長的及時交流互動，共同參與到小學(xué)生教育工作中，減少家校互動中的距離障礙，構(gòu)建良好的家校互動關(guān)系，促進小學(xué)生健康成長。

3.加強崗位培訓(xùn)，增強班主任互動能力

隨著時代的進步，家庭教育的作用愈發(fā)明顯，應(yīng)與學(xué)校教育地位平等，因此實現(xiàn)真正有效的家校互動，是未來教育的發(fā)展趨勢。為了保證家?；庸ぷ鞯捻樌_展，學(xué)校要加強崗位培訓(xùn)，不斷增強班主任互動能力，引導(dǎo)班主任找到自身在家?；又械臏?zhǔn)確定位，發(fā)揮自身的紐帶作用。學(xué)?？梢匝埥逃龑＜?、家校互動工作經(jīng)驗豐富的班主任進行公開講座，更新班主任家?；诱J(rèn)識，探索家?；佑行緩?，不斷提高班主任互動水平，保證家?；庸ぷ黜樌_展。

總之，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時期，小學(xué)生教育應(yīng)該讓學(xué)校和家庭共同參與進來，共同促進小學(xué)生的健康成長。班主任應(yīng)提高對家?；庸ぷ鞯恼J(rèn)識，發(fā)揮自身作為家?；訕蛄杭~帶的作用，不斷加強家校互動，引導(dǎo)家長參與到小學(xué)生的教育中，提高家校互動水平，共同為小學(xué)生營造一個立體、全面的教育環(huán)境。

參考文獻：

[1]葉賢花.關(guān)于家校互動中的小學(xué)班主任工作策略[J].中華少年，2017（18）：266.

[2]馮 妍.小學(xué)班主任工作中的家校互動策略的有效實施[J].北方文學(xué)（下旬刊），2016（10）：107.