高校健美操教學中合作學習模式的構建探究

肖春

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-083-01

摘要 隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育環(huán)境也發(fā)生了很大的變革，新式的教學模式也逐漸出現(xiàn)在人們的面前。合作學習模式就是如今教育改革下的新型教學模式，它被應用到高校健美操教學中，改善了師生之間的關系，建立了師生之間和諧友善的良好關系，提高了高校健美操的教學質量和教學水平，擺脫了傳統(tǒng)教育落后教學觀念，活躍了課堂氣氛，實現(xiàn)了高校健美操教學效果的最優(yōu)化。本文將對合作學習模式在高校健美操教學中的應用進行探究和分析，并對高校健美操教學中合作學習模式的構建進行敘述。

關鍵詞 合作學習模式 高校健美操教學 構建探究

一、高校健美操教學中合作學習模式的優(yōu)勢

合作學習模式具有嚴密、系統(tǒng)的教學框架結構，充分展現(xiàn)出了其在高校健美操教學中所起的積極作用。

（一）提升學生個人的綜合能力

合作學習模式應用到高校健美操教學中，可以增加學生之間、師生之間交流學習的機會，讓同學們互相交流，相互幫助，共同提高學習的能力。首先，讓同學們自己去理解健美操這門課程，談談自身對于健美操的認識，與同伴進行交流選擇出適合自己的學習方法，并積極主動地去學習，掌握其中的技巧和技能，實現(xiàn)自身技能的提升；其次，合作學習模式可以給學生創(chuàng)造一個主動接受知識的氛圍，學生不再是被動的一方，打破了傳統(tǒng)教育模式的局限性，有利于學生自我個性的發(fā)展，使他們更加清楚的知道自己的位置，學會理解他人和尊重他人；最后，合作學習模式的應用還可以改善學生的^際關系，增強他們的交流互動能力，鍛煉他們社會交往的技能。

（二）建立新型的師生關系

傳統(tǒng)的教育模式中，老師是教學主體，學生是被動接受的一方，這種教學模式隨著時代的發(fā)展逐漸顯露出很多教學中的缺陷。合作教學模式在高校健美操教學中的應用，改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的這種關系，實現(xiàn)了新型師生關系的重塑，突出了學生學習的主體地位，尊重學生的主觀意愿，可以讓學生積極主動地融入到這個學習環(huán)境中，老師還可以針對性的對學生進行指導，解決學生在健美操學習中遇到的各種難題。

（三）有利于學生的心理健康

高校的健美操教學不僅可以提高學生的身體素質，還可以提高學生的心理素質，有利于學生心理健康的發(fā)展?？傊?，健美操的練習可以增強學生的柔韌性，有利于學生塑造良好的體形，還可以鍛煉學生的體能，磨練學生的意志力，提高學生的審美能力。對于學生綜合素質的提高有著很大的推動作用。

（四）提高了學生的學習熱情

學生通過合作學習模式來學習健美操，自發(fā)地組成團隊，以小組的形式進行交流和學習。小組成員之間互相監(jiān)督，互相學習，共同討論。這樣的學習方式有利于激發(fā)學生對于健美操的學習熱情，形成活潑歡快的課堂氛圍，有利于高校健美操教學質量的提升。

二、高校健美操教學合作模式的構建

（一）要明確分工

合作學習模式以小組的形式展開，學生自愿地進行分組。學生必須明確自己在小組中的位置，明確個人分工。每個小組的人數(shù)根據(jù)實際情況而定，小組成員要做好交流溝通的工作，一起完成學習任務。

（二）做好任務分配

在正式開啟合作學習模式之前，老師要將課程和學習任務進行合理的安排，并分配給學生完成。例如，老師對健美操的動作進行分解示范再講解，讓學生以小組的形式對健美操的動作進行理解和學習，并把每個小組的學習任務分配給他們。

（三）老師要做好協(xié)助工作

老師在合作學習模式中所起的作用也很重要。老師需要仔細的觀察每個學生的學習成果，針對性的對他們進行指導，充分調動他們的交流積極性，解決他們學習中遇到的難題。老師還要對健美操教學的成效進行總結和分析，改進教學中的不足之處。

（四）進行綜合評價

綜合評價是衡量合作學習模式在高校健美操教學中成效的標準之一，老師對學生在課堂中的表現(xiàn)、學生動作的熟練程度、以及學生動作的標準程度進行綜合的評價與分析，激發(fā)學生進行健美操學習的積極性，提高他們學習健美操的熱情。

三、結語

把合作學習模式與健美操教學結合起來具有很大的優(yōu)勢，合作學習模式為學生創(chuàng)造了輕松活潑的學習氛圍，有利于他們的學習和交流。建立了新型的師生關系，突出了學生學習的主體地位，老師成為了他們學習的協(xié)助者。提高了學生學習健美操的熱情，提高了他們的身體素質和心理素質。鍛煉了他們自主學習的能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和團隊合作精神。合作學習模式還提高了高校健美操教學的質量和教學水平，滿足了現(xiàn)代高校教育改革的新要求，推動了教育事業(yè)的進步與發(fā)展，為我國培養(yǎng)棟梁之才貢獻力量。