基于終身體育理念下高校體育教學(xué)改革的思考

丁山亮

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）05-073-01

摘要 隨著生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到終身體育鍛煉的重要性，同時(shí)終身體育的理念在大學(xué)的體育教學(xué)中已產(chǎn)生一系列的影響，自身能夠自覺(jué)地主動(dòng)地參加體育鍛煉，并能及時(shí)的接受體育教育。但是終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念在高校的體育教學(xué)中還存在不足之處，應(yīng)該從終身學(xué)習(xí)的理念和高校體育教學(xué)之間的聯(lián)系，進(jìn)行分析并改進(jìn)教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞 體育鍛煉 終身學(xué)習(xí) 高校體育 措施

一、引言

終身體育鍛煉的思想，就是要求自身能夠自覺(jué)地主動(dòng)地參加體育鍛煉并能及時(shí)的接受體育教育。在體育教育教學(xué)中，終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念在高校的體育教學(xué)中還存在不足之處，教師是關(guān)鍵人物，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生起到了引導(dǎo)作用，需要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)素質(zhì)來(lái)與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地優(yōu)化自己的體育課堂教學(xué)。

二、終身教育理念的內(nèi)涵與特點(diǎn)是什么

根據(jù)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的需求提出的終身體育的教學(xué)理念，符合廣大人民群眾的需求，并運(yùn)用到高校體育教學(xué)改革中去，對(duì)于優(yōu)化體育改革，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。終身教育的理念作為高校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，是以老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，在教學(xué)中傳授學(xué)生一些終身受益的體育技能，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?yàn)榇髮W(xué)生今后走向社會(huì)仍然可以積極地參加體育鍛煉提供保障。終身教育理念要求每一個(gè)個(gè)體一生都能夠自覺(jué)地參加到體育鍛煉中去，所以對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣是至關(guān)重要的。只有這樣，在今后的走出校園步入社會(huì)，學(xué)生也可以積極地投身到學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去。將終身體育理念作為高校教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，是為了幫助學(xué)生平常多掌握運(yùn)動(dòng)技巧，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)于他們的身體素質(zhì)的提高和工作效率的提高有十分重要的意義。

終身教育具有終身性、多元性和全民性的特點(diǎn)。終身性指的是在時(shí)間上的終身，這一理念強(qiáng)調(diào)個(gè)體在一生中都可以自覺(jué)地參加到體育活動(dòng)中去，與傳統(tǒng)的教學(xué)理念不同，終身性更加強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)者在鍛煉的時(shí)間上，每一個(gè)體在任何時(shí)間段都可以參加體育鍛煉。多元性是指體育鍛煉內(nèi)容上的多元化。這一理念充分考慮了個(gè)體之間的差異性，人們可以根據(jù)自身的個(gè)人喜好選擇喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。在人的一生不同的時(shí)間段人們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求會(huì)有所不同，他們可以根據(jù)自己的年齡、身體狀態(tài)進(jìn)行靈活的選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。全民性是指參與的主體可以是所有的人，所以終身體育的理念可以運(yùn)用到高校的教育教學(xué)中，這會(huì)促進(jìn)我國(guó)全民健身的計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)于我國(guó)人們身體素質(zhì)的提高有十分重要的意義。

三、終身體育理念在高校教育教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，主要是以一些競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，學(xué)生為了最終的體育考核成績(jī)，就會(huì)在這一方面進(jìn)行專門的練習(xí)，很多的訓(xùn)練內(nèi)容已經(jīng)不符合當(dāng)前的學(xué)生鍛煉需求，傳統(tǒng)的訓(xùn)練的難度較大，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成的質(zhì)量會(huì)受到影響，由于學(xué)生之間的個(gè)體差異性，所以要通過(guò)改變教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法單一也會(huì)制約學(xué)生的發(fā)展。許多高校沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制定，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容，這會(huì)在一定的程度上對(duì)激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)產(chǎn)生阻礙。

四、終身體育理念下的高效教育教學(xué)改革的措施

高校的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。老師應(yīng)該明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育鍛煉的意識(shí)。高校要對(duì)教育的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，要將改革教學(xué)內(nèi)容放在高校體育改革的首位，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些技術(shù)水平低，娛樂(lè)性較高的課程，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，要合理的進(jìn)行體育教學(xué)課時(shí)的安排。根據(jù)實(shí)際的情況出發(fā)調(diào)整體育教學(xué)的時(shí)間來(lái)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，真正的做到以學(xué)生為主體，要在以人為本的前提下，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該重視課余活動(dòng)的開(kāi)展，完善學(xué)生的課余體育生活，適時(shí)地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也是提高學(xué)生終身體育的重要保障。

五、總結(jié)

我國(guó)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方面存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，不能有效地使學(xué)生得到個(gè)性發(fā)展和身體素質(zhì)的提高。新的教學(xué)理念的實(shí)施可以很好地改善體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的體育興趣和提高自身的身體素質(zhì)都具有十分重要的意義。同時(shí)教育部門的高校要給予支持和重視，確保終身體育鍛煉的意識(shí)深入人心。教師在教育教學(xué)中合理的規(guī)劃時(shí)間，及時(shí)的講解專業(yè)的知識(shí)和技能也是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。教師的自身素質(zhì)和資質(zhì)高在一定程度上也會(huì)對(duì)學(xué)生鍛煉產(chǎn)生好的影響。