太極拳教學模式探索

孫瑛　楊自力

中圖分類號：G852.1 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-030-01

摘要 本文運用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，認為目前太極拳教學普遍存在重技能輕文化、教學方法滯后、教學內(nèi)容單一等問題，不僅不能滿足孔子學院太極拳教學的需要，也不利于太極拳的國際化傳播。從教學目標、教學原則、教學方法和教學特點四個方面提出針對孔子學院太極拳教學的新模式。

關(guān)鍵詞 太極拳 教學 模式 孔子學院

孔子學院是世界各國人民學習漢語和中國文化的橋梁，它致力于增進外國人對中國文化的理解，加強與世界各國的語言文化交流，促進世界文化的多樣性發(fā)展。太極拳是中華民族燦爛文化的寶貴結(jié)晶，是我國民族傳統(tǒng)文化的珍寶。作為中國武術(shù)的重要分支，太極拳理所當然地成為孔子學院傳播中國文化的絕佳載體。本文對當下的太極拳教學模式進行分析，并基于孔子學院視角提出一種更加合理的教學模式，以期為太極拳教學模式發(fā)展提供理論參考，也為太極拳更好地進行國際化傳播建言獻策。

一、傳統(tǒng)太極拳教學模式存在的問題和不足

（一）重技能輕文化

目前的太極拳教學普遍存在重技能輕文化的問題，雖然太極拳是以肢體動作的演練為主，但是它又有別于其他的一般體育項目，比如說體操等。在重技能輕文化教學模式的引導下，人們通過太極拳的學習，也僅僅是學會了肢體上的動作，而不知其深厚的文化內(nèi)涵。

（二）教學方法滯后

太極拳教學方法的滯后是太極拳教學中存在的又一個不足，不利于太極拳的推廣傳播。目前太極拳的教學方法依然是承襲了傳統(tǒng)的方法，主要以講解法、示范法、完整與分解法、口訣法、練習法等為主，在教學程序上主要以技能講解→學習技能→掌握技能→技能提高的順序展開，當然，這有利于學生掌握太極拳技術(shù)，也具有一定的規(guī)范性，但是缺乏新穎和科學的方法來進行補充和更新。

（三）教學內(nèi)容單一

教學內(nèi)容是太極拳教學中的重要依據(jù)，太極拳教學內(nèi)容的單一就表現(xiàn)為太極拳教學內(nèi)容設(shè)置的不平衡性，綜觀目前的太極拳教學都是以固定的太極拳成套動作為主的，而缺乏了對太極拳技擊性的教學，學生在學習中也就體會不到太極拳的獨到之處。技擊性作為太極拳的基本屬性之一，是太極拳表達其文化內(nèi)涵的重要依據(jù)。沒有了技擊的太極拳也就不能承擔起傳承、傳播中國文化的重擔。

（四）教學形式枯燥

當前的太極拳教學形式主要是以老師教、學生模仿的形式直接進行套路教學。學生在課堂上的大部分精力和時間用在了模仿老師的動作上，學生在學習了套路動作之后很快忘記，容易造成動作的不規(guī)范，而且容易使學生感到枯燥乏味，對學習太極拳逐漸失去興趣。

二、孔子學院太極拳教學模式探索

（一）太極拳教學的基本目標

明確孔子學院太極拳教學工作的基本目標是提高教學質(zhì)量的重要保證。因此，孔子學院太極拳課程教學的基本目標要圍繞著現(xiàn)實情況來確立，合理地設(shè)置教學基本目標。第一，要使學生熟練掌握所學太極拳動作；第二，通過太極拳教學使學生能夠正確練習太極拳動作，增進學生健康；第三，通過太極拳教學使學生能夠理解太極拳的攻防含義，掌握典型的太極拳攻防技術(shù)。第四，通過太極拳教學來傳播中國文化，滿足學生訴求。

（二）太極拳教學的基本原則

教學原則是根據(jù)一定的教學目的而制定的對教學的基本要求，根據(jù)孔子學院太極拳課程教學的基本目標，孔子學院太極拳教學基本原則確立為：目標性原則、整體性原則、積累與熟練原則、重點性原則。

（三）太極拳教學的方法

教學方法是太極拳教學過程中的一個重要組成部分，是能否實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)的關(guān)鍵。因此，要充分考慮到孔子學院太極拳課程的授課目的與教學對象?！绑w驗文化式”教學法，即在體驗太極拳文化中學習太極拳動作。體驗文化式教學法的具體實施過程是：首先是要創(chuàng)設(shè)教學的情景，通過電影、幻燈片等方式把教學內(nèi)容導入進來，引導血學生進入情景體驗，吸引學生的學習欲望；其次是進行太極拳動作的教學，教師通過講解、示范所學的動作及其攻防含義、文化內(nèi)涵，使學生建立動作的表象，讓學生與在自己對太極拳的想象聯(lián)系在一起，注重學生的個人的心理體驗。然后在給學生提供充分的自主學習的時間，組織學生進行小組練習和探討問題，教師負責解答學生的疑問，創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍；最后，引導學生進行回顧和評價，再次激發(fā)，產(chǎn)生獲得感和滿足感。

（四）太極拳教學的特點

孔子學院太極拳采用新的教學模式進行教學，要體現(xiàn)出一下的特點：1.把教師的主導作用和學生的主體功能充分地結(jié)合起來，尤其注重學生的個體文化體驗。2.細化體驗文化式教學的實踐過程，合理地設(shè)計教學內(nèi)容，對學習的效果進行評價，為以后的體驗式教學提供參考。3.深化太極拳教學的內(nèi)容，把太極拳中蘊含的文化體現(xiàn)出來，將文化的太極拳和技擊的太極拳作為主要的教學內(nèi)容，突現(xiàn)中國文化特色。

三、結(jié)論

傳統(tǒng)的太極拳教學方法已不能適應和滿足海外孔子學院太極拳教學的需要，難以發(fā)揮太極拳所具有的功能，基于孔子學院的視角提出新的教學模式，深入挖掘太極拳的教學內(nèi)容，更加關(guān)注學生的需求和個體感受，有利于提高學生對太極拳的學習興趣，進而能夠更好地進行太極拳國際傳播，向世界弘揚優(yōu)秀中華文化。