淺談如何開展校園足球運動

杜金文

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-055-01

摘要 開展校園足球活動，從家庭、學校、社會層面讓每一個中國人了解開展校園足球活動的價值，讓學生在空暇時間積極參與校園足球運動，在興趣中、在快樂中學到足球理論知識、專業(yè)技能，最終使孩子全面發(fā)展，讓家庭、學校、社會主動的了解支持校園足球運動，讓校園足球越走越遠。

關鍵詞 校園足球 開展 足球運動

一、前言

舉國上下正大力開展校園足球運動，足球運動已成為校園體育運動的流行趨勢，做好校園足球運動迫在眉睫。

二、開展校園足球運動的時代背景

（一）社會需求

中國的國際地位不斷提高，體育行業(yè)發(fā)展的如火如荼，足球運動卻成為國人的短板，面對現狀，當前必須大力發(fā)展足球教學與訓練。

青少年球員比重逐年下降、嚴重缺乏足球后備人才，想要提高中國足球的地位與運動水平，發(fā)展校園足球無疑是解決這一問題的必經之路，培養(yǎng)與篩選足球后備人才，提高足球運動動水平，立足世界之林。

（二）何為校園足球

“校園足球”是義務教育階段的足球教育，把足球訓練與教學加入學校課程（包括足球文化、足球技能、足球訓練等），旨在發(fā)展少年、青少年時間足球運動興趣，達到強身健體，培養(yǎng)意志品質，并在挖掘優(yōu)秀球員時提高他們的團結合作與默契配合。

三、開展校園足球的必要性

（一）改善身體機能，各方面素質的提高，讓學生行動有朝氣，養(yǎng)成堅韌不拔的精神。而且對青少年遵守規(guī)則、積極進取、團結合作、集體利益為重的品質養(yǎng)成有決定性作用。學生最終成為能吃苦耐勞、樂觀向上和健康生活的社會人。

（二）培養(yǎng)學生的文明禮儀，宣傳校園、班級文化建設，構建和諧校園。足球氛圍的宣傳對學校體育的發(fā)展具有一定的帶動，不僅對體育教學內容、場地、資源進行合理規(guī)劃，也能使學校大力開展團體性足球項目，讓體育課、課外活動課更加充實、豐富、多彩。

（三）校園足球的發(fā)展，無疑讓更多人去接觸足球，了解足球。擴大了足球運動的人群，足球從小抓起，保證了足球運動人才的基本功，青少年的身心健康、身體素質得到保障，為足球強國戰(zhàn)略的發(fā)展墊下夯實的根基。

四、如何開展校園足球運動

（一）組織保障與機構完善

完善校園足球管理機制是校園足球工作是的核心內容，在常規(guī)教學、訓練中，不妄自菲薄，憑借機制不斷提高工作，及時想主要領導匯報，讓領導得以重視校園足球。工作中，針對校園足球應建立專門的領導小組，做好小事匯報，大事商討。校園足球工作應實抓不懈，把它作為學校的一項常規(guī)工作來辦。每次會漢應有內容、有記錄。

（二）器材與師資的配備

1.學校應設有足球場地、上課與訓練器械等，各種器材應規(guī)范使用，專人管理。

2.體育教師應不斷發(fā)展個人足球素質，夯實自己的理論知識、裁判水平、足球技能。積極參加校、區(qū)、市組織的各類足球教師培訓。在教學訓練中不斷總結，用自身經驗來指導孩子足球技能的完善。充分利用學校平臺，邀請專家等到校指導，在提高的同時也豐富自己校園工作。網絡上優(yōu)秀資料與視頻，及時查找，及時交流，提高與發(fā)展自己。

（三）教學與訓練相結合

1.課時教學

開展校園足球，足球課必不可少。應保質保量的開展每周每班級有一節(jié)足球課，是對校園足球的宣傳，同時是推廣足球運動的方式之一。課前，教師必須仔細備教材，備學生，備教學行為，做好心中有譜。課中，教師首先要負起責任，保證課堂的有效進行，針對性的解決課堂難題。課后，回顧課堂，發(fā)現不足，總結經驗，不斷完善。做到以上好每一節(jié)足球課為榮。

學年教學計劃、學期教學計劃的指定是體育教學的系統(tǒng)，合理分部教學內容，科學指定單元、課時教學計劃，依據孩子的年齡、學校的要求、外界自然環(huán)境的變化等等，教學過程中循序漸進，符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，主張以孩子為主體，教師為主導的教學模式。在校園足球教學的課堂中，細抓課堂常規(guī)，做好課前師生問好，服裝檢查，見習生的安排，危險物品的檢查，考勤制度的完善。課堂中應做到精講多練，及時評價，及時表揚，集體問題集體糾正，個別問題單獨輔導。課后全面評價課堂，提出要求，安排學生整理器材，做到有人用，有人收。

2.課余訓練

校足球隊是開展校園足球的成果保障，校園足球的大力開展，校足球隊的科學訓練必不可少，訓練過程中應把基本功訓練與能力提高相結合，校園足球依靠校足球隊的常抓不懈，才能踢出成績，踢出水平，踢出校園足球的風采。

校足球隊必須有完善的訓練計劃、科學系統(tǒng)的訓練內容、應對特殊情況的應急預案。訓練過程中應做到每周一小結，每月一小結，學期一總結。

訓練器材、場地應專人負責，專人保管。針對訓練的教師應制定合理的考量標準、報酬的支付標準。實現體育教師肯訓練，要訓練，認真訓練的好局面。

參加區(qū)級、市級比賽是對校園足球訓練成果的一個檢驗，不僅能反應孩子們學習足球的效果，更能推動校園足球的大力開展。

3.氛圍營造

校園足球不僅僅重在教學與訓練，更需要宣傳一種足球運動文化。學校應定期開展足球小海報等活動的評比，加強宣傳力度，增強班級對足球的重視程度。宣揚足球運動不僅能提高孩子的身體狀況，更能豐富孩子的課余文化生活，讓孩子們主動參與進來，為興趣去追逐。

學校體育組應根據校園足球環(huán)境，制定科學得比賽內容、完善的比賽方法。例如：“校長杯”班級足球聯賽的舉辦、足球趣味運動會的開展。各年級體育老師在課堂中需不間斷組織足球小比賽，讓課堂充滿足球氛圍，真正做到校園有足球，個人心中有足球。

五、對校園足球的展望

學生能夠達到“人人懂足球，人人會足球”的層次。提高孩子足球素質的發(fā)展，努力成為真正的足球強國。

教師能夠不斷增強自身修養(yǎng)上，成為具有足球教學、足球訓練能力的老師，發(fā)展校園足球添磚加瓦。

學校大力開展足球特色項目，形成學校有特色、教師有特點、學生有特長現象，為校園足球的發(fā)展打下堅實的基礎。