高一學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的態(tài)度和學(xué)習(xí)物理的態(tài)度的調(diào)查問卷編制

佘西敏

摘要：為了對(duì)高一學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的態(tài)度和學(xué)習(xí)物理的態(tài)度進(jìn)行全面的了解，本文從調(diào)查問卷的測(cè)量要素、問卷設(shè)計(jì)、試測(cè)過程及信度檢驗(yàn)方面探討問卷的編制，經(jīng)試測(cè)信度檢驗(yàn)結(jié)果來看，問卷基本符合量表信度要求，可以推廣使用。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)柧碚{(diào)查；科學(xué)態(tài)度；物理學(xué)科；學(xué)習(xí)物理

一、問題提出

2015年10月教育部下發(fā)了《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》內(nèi)部征求意見稿，提出：物理核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)，是學(xué)生物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵成分，主要由“物理觀念”“科學(xué)思維”“實(shí)驗(yàn)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個(gè)方面要素構(gòu)成，其中“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”主要包括科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)倫理、STSE等要素.要求通過高中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲，能主動(dòng)與他人合作，尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，實(shí)事求是，不迷信權(quán)威；在進(jìn)行物理研究和物理成果應(yīng)用時(shí)，能遵循普遍接受的道德規(guī)范；理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，熱愛自然，珍惜生命，具有保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。鑒于此，一線教師有必要對(duì)于剛進(jìn)入高中的學(xué)生關(guān)于對(duì)于物理學(xué)科的態(tài)度和學(xué)習(xí)物理的態(tài)度進(jìn)行相應(yīng)的了解，便于在以后的教學(xué)過程中有的放矢，因材施教。

為了對(duì)高一學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的態(tài)度和學(xué)習(xí)物理的態(tài)度的全面了解，應(yīng)采用問卷調(diào)查的方法。因此，應(yīng)該編制合理有效的調(diào)查問卷。

二、調(diào)查設(shè)計(jì)及過程

1.調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)

（1）測(cè)量要素。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的態(tài)度和學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，是物理學(xué)科素養(yǎng)中科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)的兩個(gè)維度。對(duì)物理學(xué)科的態(tài)度傾向于情感方面，指的是一個(gè)人對(duì)物理學(xué)科有關(guān)的活動(dòng)的感覺，如喜歡或者不喜歡物理等。如Klopfer（1971）認(rèn)為“對(duì)科學(xué)的態(tài)度”包括對(duì)科學(xué)和科學(xué)家表明好感的態(tài)度，把科學(xué)探究作為一種思維的方式，具有科學(xué)態(tài)度，喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，發(fā)展科學(xué)的興趣，參與與科學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，立志從事科學(xué)或與科學(xué)相關(guān)工作的志向等。而學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中參與一系列活動(dòng)的態(tài)度，指的是一個(gè)人解決問題，評(píng)估想法和信息，以及做出決定等有關(guān)的方法，比如客觀、謙虛、誠(chéng)實(shí)、謹(jǐn)慎、延遲判斷、批判性的評(píng)價(jià)和懷疑精神等。陳英豪認(rèn)為科學(xué)的態(tài)度是指?jìng)€(gè)人運(yùn)用科學(xué)方法，探究科學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于日常生活的意愿，習(xí)慣和處置方式的總稱，主要側(cè)重與認(rèn)知方面。

調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，首先要確定測(cè)量要素，本問卷從學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的態(tài)度和學(xué)習(xí)物理的態(tài)度兩個(gè)方面出發(fā)設(shè)制了七個(gè)維度32個(gè)項(xiàng)目：①物理學(xué)科價(jià)值（5個(gè)項(xiàng)目）：主要考量學(xué)生對(duì)物理學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)，如“我覺得物理課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活基本沒有關(guān)聯(lián)。”；②物理情感意向（4個(gè)項(xiàng)目）：主要考量學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣態(tài)度，如“我喜歡學(xué)習(xí)物理?！?；③生涯規(guī)劃（4個(gè)項(xiàng)目）：主要考量學(xué)生對(duì)成為科學(xué)家和從事與科學(xué)有關(guān)職業(yè)的偏好及態(tài)度，如“有機(jī)會(huì)的話，我希望自己能夠從事與物理相關(guān)的職業(yè)?！保虎芪锢硖剿骶瘢?個(gè)項(xiàng)目）：主要考量學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)過程中相關(guān)活動(dòng)的態(tài)度，如“課后我會(huì)通過回憶老師列舉的事例或演示的實(shí)驗(yàn)來理解物理概念和物理規(guī)律?！保虎輰?shí)事求是（嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）（7個(gè)項(xiàng)目）：主要考量學(xué)生在參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否能夠按照事物的客觀規(guī)律和邏輯規(guī)則行事的態(tài)度，如“在學(xué)習(xí)物理的過程中，我要徹底弄清楚事物的來龍去脈才會(huì)感到滿意。”；⑥追求創(chuàng)新（批判質(zhì)疑）（2個(gè)項(xiàng)目）：主要考量學(xué)生是否敢于批判、敢于懷疑的態(tài)度，如“隨著物理學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)在的很多物理觀點(diǎn)，在將來有可能被證明是錯(cuò)誤的?！?；⑦合作與分享（2個(gè)項(xiàng)目）：主要考量學(xué)生是否具有合作分享的意識(shí)，如“課堂上，我會(huì)積極主動(dòng)的和小組成員討論交流?！?。

（2）問卷設(shè)計(jì)。問卷有32個(gè)題，共七個(gè)維度，各維度試題的設(shè)計(jì)都力求涵蓋態(tài)度認(rèn)知、態(tài)度情感和行為意向三種態(tài)度成分。問卷采用五點(diǎn)積分法，“完全同意”、“比較同意”、“中立（不確定）”、“不太同意”、“完全不同意”，如果測(cè)試題為正意試題則“完全同意”記五分，“完全不同意”記一分，其余依次，如果測(cè)試題為反意試題，則“完全同意”記一份，“完全不同意”記五分，其余依次。得分越高，說明態(tài)度越積極。

高一學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的態(tài)度與學(xué)習(xí)物理的態(tài)度的調(diào)查問卷

一級(jí)二級(jí)三級(jí)題項(xiàng)

高中物理科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

對(duì)待物理學(xué)科的態(tài)度

學(xué)習(xí)物理科學(xué)的態(tài)度

物理科學(xué)價(jià)值1.物理是一門有趣的課程。2.我覺得物理課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活基本沒有關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)物理的過程能夠提高我的邏輯思維能力。4.在物理學(xué)習(xí)過程中，用到的推理能力，探究能力，會(huì)對(duì)我的日常學(xué)習(xí)生活有幫助。5.我覺得明星對(duì)我的影響大于科學(xué)家。

物理情感意向6.我喜歡學(xué)習(xí)物理。7.雖然我知道物理難學(xué)，但是我還是喜歡學(xué)習(xí)物理。8.我喜歡上物理課是因?yàn)槲锢碚n有實(shí)驗(yàn)可做。9.物理知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我感覺不舒服，煩躁易怒。

生涯規(guī)劃10.我學(xué)習(xí)物理是為了學(xué)習(xí)那些對(duì)校外生活有用的知識(shí)。11.我學(xué)習(xí)物理是為了考上更好的大學(xué)。12.將來在選課方面，我會(huì)盡量避開學(xué)習(xí)物理。13.有機(jī)會(huì)的話，我希望自己能夠從事與物理相關(guān)的職業(yè)。

物理探索精神14.我喜歡通過老師的引導(dǎo)，自己探究總結(jié)出物理知識(shí)，而不是老師直接告知。15.學(xué)習(xí)物理時(shí)，我不僅僅只記住新的知識(shí)的表述，還會(huì)把其中的重要信息同以前學(xué)過的物理知識(shí)建立聯(lián)系。16.每次做實(shí)驗(yàn)之前，我對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器安裝、實(shí)驗(yàn)步驟都非常清楚，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論都有一定的預(yù)想。17.課后我會(huì)通過回憶老師列舉的事例或演示的實(shí)驗(yàn)來理解物理概念和物理規(guī)律。18.在做物理題時(shí)，我會(huì)先在大腦中想象題目情境，再按老師講的步驟分析求解。19.在做物理題時(shí)，我會(huì)有意識(shí)的歸納題目類型。20.平時(shí)做錯(cuò)的題我不會(huì)及時(shí)糾正。21.對(duì)少數(shù)物理問題進(jìn)行詳盡的分析，對(duì)我來說是學(xué)習(xí)物理的一種好方法。

實(shí)事求是（嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）22.每次上新課之前，我都會(huì)自主預(yù)習(xí)。23.課堂上沒有聽懂的知識(shí)，我會(huì)找老師或同學(xué)詢問。24.由于時(shí)間原因，我有時(shí)會(huì)抄襲作業(yè)。25.在學(xué)習(xí)物理的過程中，我要徹底弄清楚事物的來龍去脈才會(huì)感到滿意。26.在做物理題時(shí)若一種方法行不通，我通常會(huì)盡力嘗試其他可行的方法。27.不值得花費(fèi)太多時(shí)間弄懂物理公式的由來。28.我有時(shí)會(huì)將個(gè)人的有關(guān)經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起來理解所學(xué)的物理知識(shí)。

追求創(chuàng)新（批判質(zhì)疑）29.在學(xué)習(xí)物理的過程中，我只相信物理課本和老師講的知識(shí)。30.隨著物理學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)在的很多物理觀點(diǎn)，在將來有可能被證明是錯(cuò)誤的。

合作分享31.課堂上，我會(huì)積極主動(dòng)的和小組成員討論交流。32.我能夠?yàn)橥瑢W(xué)解釋清楚一般物理問題的解題思路。

2.測(cè)試過程及信度檢驗(yàn)（1）試測(cè)過程。本問卷先以趣味物理社團(tuán)成員為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行試測(cè)，問卷發(fā)放三百分，收回三百分，剔除無效問卷，然后做統(tǒng)計(jì)分析。（2）信度檢驗(yàn)。將有效答卷準(zhǔn)確賦分后采用SPPS16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行同質(zhì)性信度檢測(cè)，問卷整體的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.732，各分態(tài)度的內(nèi)部一致性信度在0.531-0.628之間，問卷符合量表信度要求。

三、結(jié)論

結(jié)合問卷試測(cè)信度檢驗(yàn)結(jié)果，本問卷基本能準(zhǔn)確對(duì)高一學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的態(tài)度和學(xué)習(xí)物理的態(tài)度進(jìn)行測(cè)量，因此本問卷將作為“陜西省第四批中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象專項(xiàng)研究課題”之“高中物理核心素養(yǎng)之科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)策略研究”的課題研究中的前測(cè)問卷對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，初步設(shè)計(jì)將采用整群抽樣的方式，從陜南各地選取部分高中高一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查研究。

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（作者單位：陜西省安康市旬陽(yáng)中學(xué)725700）