初中體育運(yùn)動安全機(jī)制研究

張百萬

【摘? ? 要】初中生無論在日常生活還是體育鍛煉中，安全意識普遍較差，需要家長和教師額外小心。在初中體育課上，初中生之間的體育游戲，體育技能和體育比賽，都存在一定的安全風(fēng)險，本文從初中生身心發(fā)育特點與運(yùn)動安全作為切入點，通過闡述體育教學(xué)的組織管理與運(yùn)動安全，體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境與運(yùn)動安全和社會保障體系與運(yùn)動安全這三個方面，從而提出完善初中體育運(yùn)動安全機(jī)制的幾點建議。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 運(yùn)動? 安全

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.119

體育運(yùn)動的初衷是鍛煉人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人體各部分機(jī)能，但在體育運(yùn)動中，不安全因素隨時存在，有做體育動作時拉傷肌肉，有參加體育對抗時受傷，有對體育器材使用錯誤造成傷害等等，這些不安全因素是不可避免的。再加上初中生對可能發(fā)生的危險情況認(rèn)識不足，因此更容易在體育運(yùn)動中受傷。所以通過各種途徑，盡量減少這些不安全因素，確保初中生體育運(yùn)動的安全至關(guān)重要。

一、從運(yùn)動安全中看初中生發(fā)育特點

（一）身體特點

初中階段是人的身體全面而快速發(fā)展的階段，身體機(jī)能不斷完善。身體的突增和加速發(fā)展，使初中生的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官具有獨(dú)特的發(fā)育特點。例如，在初中生的骨骼成分中，水分和有機(jī)物含量多，無機(jī)鹽含量少，所以骨骼的硬度差，雖不易骨折但容易彎曲變形;肌肉富含水分，但蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽和脂肪含量少，所以肌肉收縮力量小，容易產(chǎn)生疲勞;骨關(guān)節(jié)具備豐富的軟骨組織層，關(guān)節(jié)活動幅度大，但由于肌肉細(xì)而力量弱，所以牢固性差。

（二）心理特點

根據(jù)以往體育課的危險案例來看，初中生受傷大多數(shù)是因為對不安全因素的認(rèn)識不到位?，F(xiàn)在無論體育器材還是體育活動，保護(hù)初中生的措施逐漸增多，但初中生天性活潑好動，認(rèn)識較少，判斷能力有限，對危險事物的后果預(yù)估不足，這就使得他們盲目自信和樂觀，從而做出一系列危險活動。因此，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)初中生危險知識的教育，讓初中生對危險后果的嚴(yán)重性產(chǎn)生畏懼，從而約束他們的行為。

二、體育教學(xué)中的各種因素與運(yùn)動安全

（一）體育教學(xué)的組織管理與運(yùn)動安全

學(xué)校的組織管理體系是一個學(xué)校的總體框架，而體育教學(xué)的組織管理體系是其中的一部分。體育教學(xué)的組織管理體系包括教師的人員構(gòu)成，體育教師的執(zhí)業(yè)能力和教學(xué)水平，體育課程安排，體育的理論性知識和實踐活動的安排，體育課的上課形式，安全保障措施，體育期末評價制度等。體育教學(xué)的組織管理系統(tǒng)中對安全保障措施的要求十分嚴(yán)格，體育課上的體能鍛煉和體育技能學(xué)習(xí)，體育比賽對抗等，這些體育運(yùn)動有許多未知的風(fēng)險，需要教師根據(jù)學(xué)生的先天體質(zhì)，男女差異等合理安排，同時還要在體育活動前期做好安全人員分配，活動期間突發(fā)情況處理方式，活動后期對身體疲勞的緩解等，體育教師只有考慮到各方面因素，才能夠確保體育活動安全展開。

（二）體育硬件設(shè)施與運(yùn)動安全

體育硬件設(shè)施包括兩個方面，一方面是體育場地的開發(fā)利用，另一方面是體育器材的選擇。在體育場地的選擇上，既要根據(jù)學(xué)校的實際情況選址和建設(shè)，也要從學(xué)生安全角度考慮。學(xué)校之間財政狀況不同，可以用于體育教育的支出就會有明顯的差異，當(dāng)學(xué)校資金來源少，那么資金投入就會以文化課程為主，體育是基于文化課程有保證的情況下才會發(fā)展。有的學(xué)校體育場地是土地，雖然學(xué)生運(yùn)動起來不舒服，但安全性是最好的;有的學(xué)校是煤渣或水泥，這些安全性都比較差，學(xué)生一旦摔倒，后果很難預(yù)料;有的學(xué)校是塑膠的，學(xué)生運(yùn)動起來比較舒適，但一到夏天，其揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)對學(xué)生傷害更大，“毒跑道”事件在全國炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)就是個真實的例子。對于體育器材而言，要充分考慮運(yùn)動的安全性。對學(xué)生喜愛、使用頻率高、承受力量大的器材，選用時要考慮器材的受力強(qiáng)度、抗拉強(qiáng)度、固定點的牢固程度等因素。同時對體育器材還要經(jīng)常檢查，保養(yǎng)，對有安全問題的器材做好標(biāo)注并及時維修，從而保證把學(xué)生在上課時用的體育器材的危險性降到最低。

（三）社會保障體系與運(yùn)動安全

把社會保障體系和學(xué)校體育運(yùn)動安全結(jié)合起來，是國家教育部門、立法部門根據(jù)實際發(fā)生的情況聯(lián)合制定的。學(xué)校在體育運(yùn)動中，要保證學(xué)生的安全性，尤其是安全意識較差的初中生，但許多情況是初中體育教師無法阻止的，一旦發(fā)生危險情況，確定是校方無過錯的，那么就會由保險公司承擔(dān)賠償費(fèi)用。

三、完善初中生安全運(yùn)動機(jī)制的措施

（一）根據(jù)初中生的實際情況設(shè)置體育運(yùn)動課程

在許多情況下，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平和特征，全面考慮初中生的心理與生理承受能力，才能科學(xué)安排運(yùn)動項目的訓(xùn)練內(nèi)容，才能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，保證學(xué)生承受合理的生理負(fù)荷。

例如，教師可以通過運(yùn)動時間的控制、運(yùn)動強(qiáng)度大小的掌握及運(yùn)動負(fù)荷量的安排，維護(hù)學(xué)生運(yùn)動過程中的安全。對初中生的生理特征以及體育課程內(nèi)容的有效掌控，是教師必備的知識與技能，也是建立運(yùn)動安全機(jī)制的有效手段。

（二）加強(qiáng)體育教師的安全意識

初中體育教師是體育課堂的主導(dǎo)，體育教師需要有充分的危險意識和急救能力。在安排體育運(yùn)動時，要根據(jù)學(xué)生的生理條件和心理承受能力作出合理安排，同時，體育教師對體育運(yùn)動中有可能發(fā)生的危險情況做一個大體預(yù)估，盡可能避免這些危險發(fā)生。體育教師還要不斷提高專業(yè)技能，定時參加學(xué)校的安全知識培訓(xùn)，從而在意識上有所重視。最后，體育教師要有基本的急救知識，當(dāng)學(xué)生發(fā)生危險情況時，體育教師在第一時間的救治關(guān)乎學(xué)生的生命，因此體育教師安全意識的培養(yǎng)十分重要。

（三）加強(qiáng)體育教學(xué)中對學(xué)生的管理

體育課在學(xué)生進(jìn)行體育活動時，最容易出現(xiàn)意外，一方面是因為此時學(xué)生的分散性比較高，另一方面是初中生本就活潑好動，許多學(xué)生在體育活動過程中不聽從指揮，這就讓體育教師在管理學(xué)生的過程中難度加大。對此，體育教師就要給學(xué)生制定好活動范圍，在教師視野下進(jìn)行體育運(yùn)動，同時，體育教師可以在必要時安排安全小組，讓學(xué)生管理學(xué)生，從而減輕教師的課堂壓力。

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