如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

羅媛

【摘 要】興趣是最為重要的學(xué)習(xí)因素之一，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有助于他們成績(jī)的提高，促進(jìn)他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，自覺性也能夠大幅度地增長(zhǎng)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的益處，所以如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了教學(xué)過程中的重中之重。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.115

小學(xué)生對(duì)所有的新事物都存在比較好奇的心理，只要有一點(diǎn)喜歡就能夠發(fā)展成為一種興趣。雖然在讀小學(xué)前家長(zhǎng)已經(jīng)教過孩子簡(jiǎn)單的數(shù)字或者運(yùn)算，但有的孩子可能也被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理，這個(gè)時(shí)候讓他們對(duì)數(shù)學(xué)改觀然后喜歡上數(shù)學(xué)就有一定的難度了。但是一定有方法能夠改變這種情況，順利培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而增強(qiáng)他們的自信，提高他們的成績(jī)。

一、老師的表揚(yáng)

在小學(xué)時(shí)，每個(gè)孩子都希望自己能夠得到老師的喜歡，在全班同學(xué)面前得到老師的表揚(yáng)可能會(huì)讓他們高興很多天。數(shù)學(xué)老師都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，除了一絲不茍的教學(xué)外，老師也要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去感受他們的進(jìn)步或者退步。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生作業(yè)完成得很認(rèn)真時(shí)，老師就可以在評(píng)講作業(yè)時(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生提出表揚(yáng)；當(dāng)一個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)得到提高時(shí)，老師也可以夸獎(jiǎng)他，鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。只有滿足孩子們的心理需求，他們才會(huì)對(duì)老師不再產(chǎn)生防備和隔閡心理，輕松地接受這個(gè)老師，喜歡上這名老師，然后像喜歡老師一樣去喜歡老師教的課程，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他們更愿意放松自己的心態(tài)，有了一雙善于發(fā)現(xiàn)這門課美的眼睛。不管是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是其他的科目，或者是初中還是高中，所有的老師都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。一個(gè)小小的表揚(yáng)可能就能夠改變他們的一生。在我上小學(xué)時(shí)，我也是這一方法的受益者。我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在我成績(jī)陷入低谷時(shí)，她一次又一次地關(guān)心我的學(xué)習(xí)，告訴我，我非常地聰明，只要我努力，成績(jī)肯定能夠得到提高。正是這樣，我慢慢地愛上了數(shù)學(xué)，樂于去探索其中的精妙，最后也成為了一名數(shù)學(xué)教師！反觀，可能我不是個(gè)聰明的學(xué)生，但是就是因?yàn)槲业睦蠋煵涣邌菟目洫?jiǎng)，改變了一個(gè)成績(jī)落后、坐在后排無所事事的學(xué)生的一生！

二、在教室里設(shè)置獎(jiǎng)品

對(duì)于小學(xué)生，每個(gè)孩子都希望擁有很多漂亮的玩具或者其他的東西，老師可以利用他們的特性，在教室前面設(shè)置一些小獎(jiǎng)品。老師在批改作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)他們作業(yè)的完成情況給出等級(jí)，非常優(yōu)秀的可以打A，一般的打B，差的打C，根據(jù)等級(jí)的不同制定獎(jiǎng)品兌換規(guī)則。等級(jí)不同會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生比較心理，等級(jí)低的學(xué)生受影響就會(huì)在下次做作業(yè)時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。而獎(jiǎng)品可以激發(fā)全班學(xué)生都去認(rèn)真對(duì)待老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)這門課程。小學(xué)生很多都沒有小的目標(biāo)，大腦里也不像高中生對(duì)于高考有非常清晰的概念。而讓學(xué)生為了獎(jiǎng)品去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聽起來沒有含金量，但是在小學(xué)生單純的世界里，他們努力學(xué)習(xí)去獲得高的等級(jí)然后積累去兌換獎(jiǎng)品也是一種拼搏，老師們應(yīng)該肯定這一種努力。

三、課后思考題

每個(gè)老師都知道學(xué)生的作業(yè)和考試內(nèi)容都源于教材，但是又高出教材。舉一反三這個(gè)詞可能是每個(gè)數(shù)學(xué)老師提到最多的詞語。數(shù)學(xué)是一門對(duì)動(dòng)腦能力要求很高的科目，盡管學(xué)生上課聽得懂老師講的內(nèi)容，但是在完成課后作業(yè)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多題都不是能夠輕易做出來的。這時(shí)候?qū)W生就會(huì)疑惑，為什么我上課那么認(rèn)真聽講，不走神不聊天，怎么還是做不來這些練習(xí)題呢？長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就會(huì)消磨殆盡，遇見難題就留在那里。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有此類問題時(shí)，老師就應(yīng)該私底下關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)近況，鼓勵(lì)他去做這些思考題。當(dāng)一道道的難題被解決了，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就會(huì)增長(zhǎng)，再次遇見難題時(shí)也愿意花費(fèi)時(shí)間去攻破它。自信心的提高對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣起著莫大的促進(jìn)作用。如今的父母望子成龍，望女成鳳，在孩子三四年級(jí)的時(shí)候就送他們?nèi)ヒ恍┹o導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)奧數(shù)，對(duì)于一名小學(xué)生來說，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是好事，但是對(duì)于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就差的孩子來說，去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)奧數(shù)無異于雪上加霜。很多的數(shù)學(xué)題就是初中數(shù)學(xué)也達(dá)不到那個(gè)難度，所以學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)更重要的是學(xué)好課本知識(shí)，不要弄巧成拙。老師也要跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，根據(jù)孩子們數(shù)學(xué)的實(shí)際情況去學(xué)習(xí)奧數(shù)，不然有的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不要說興趣了，恐怕連喜歡都不能夠算上，反而成了一種壓力。除了練習(xí)冊(cè)上面的練習(xí)題，老師應(yīng)該找一些思考題讓他們?cè)谡n后思考，這樣也避免了家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)的反面作用。

四、給低年級(jí)的學(xué)生配備數(shù)學(xué)模型

現(xiàn)在市場(chǎng)為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求，有許多數(shù)學(xué)模型，比如說零到九的塑料數(shù)字，三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形等各類幫助學(xué)生在大腦里構(gòu)建圖形的模型。低年級(jí)的學(xué)生大腦開發(fā)程度還很低，對(duì)于很多抽象的事物難以理解，這些可愛形象的模型就能夠起到幫助他們將抽象的東西轉(zhuǎn)換為實(shí)物的作用。圓規(guī)這種數(shù)學(xué)工具會(huì)從小學(xué)使用到高中，有的孩子只會(huì)用圓規(guī)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單畫個(gè)圓，其實(shí)圓規(guī)可以畫出許多精美的圖案，老師在上課時(shí)可以給學(xué)生們做示范，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力來制作出各種花紋，數(shù)學(xué)的魅力得以展現(xiàn)，孩子們被吸引，還怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣難以提高嗎？

五、有趣的課堂

數(shù)學(xué)這門課程的要求本來就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不像語文那么生動(dòng)，所以給學(xué)生帶來一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課著實(shí)比較困難。為此我請(qǐng)教了多名從教數(shù)年的老師，得出了幾個(gè)小方法。如果一節(jié)課上只有老師一個(gè)人講，肯定會(huì)比較枯燥乏味，針對(duì)這種狀況，可以根據(jù)學(xué)生們的座位，將幾個(gè)人劃分在一組，每節(jié)課上都留給他們自由討論的時(shí)間。這樣學(xué)生也可以感受到自己與課堂的關(guān)聯(lián)，也能夠放松心情去尋找自己的問題，這個(gè)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高課堂效率。除此之外，老師應(yīng)該把握好每個(gè)讓學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體時(shí)。老師可以向?qū)W生提問，要怎么樣才能夠折出一個(gè)這樣的立體圖形，然后讓學(xué)生拿出草稿紙自己研究一會(huì)兒并做出簡(jiǎn)略的模型，再來向大家展示自己的方法。這樣孩子們可以感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)他們的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力都能夠得到鍛煉。

興趣是學(xué)生最好的老師，合理使用方法，可以起到提高興趣和提高成績(jī)的共同作用。在小學(xué)階段就能夠培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，無異于為他們初高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的地基。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深感教書育人責(zé)任之重大，我也必將不斷學(xué)習(xí)，造福社會(huì)，為祖國培養(yǎng)新時(shí)代人才！