初中英語之游戲教學(xué)

駱萍

【摘? ? 要】英語游戲在初中英語教學(xué)中的開展，對(duì)于增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性、促進(jìn)初中英語教學(xué)改革具有積極的意義。因此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求開展英語游戲活動(dòng)，并在游戲活動(dòng)的開展中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)控，促進(jìn)良好游戲教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 游戲教學(xué)? 教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.040

當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展，使得英語已經(jīng)成為世界通用的語言，英語的重要性、普遍性不言而喻。在我國，英語可以說是學(xué)生必須要掌握的第二語言，是提升我國人才綜合素質(zhì)，促使人才國際化發(fā)展的有效途徑。初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵階段。因此，在這個(gè)階段的英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的培養(yǎng)為目標(biāo)，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。游戲教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效地增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在參與游戲的過程中，形成很好的語言交際能力和語言運(yùn)用能力，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)良好英語教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

一、游戲教學(xué)法在初中英語教學(xué)中運(yùn)用的意義

所謂英語游戲教學(xué)法，是指在初中英語教學(xué)課堂中，教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，遵循游戲教學(xué)的原則，以游戲?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織形式開展英語課堂教學(xué)的方式。一般而言，初中英語的游戲是多種多樣的，如情境扮演、英語知識(shí)競賽、猜謎等。不同的英語游戲?qū)W(xué)生的影響不同，但基本都能實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的目標(biāo)。

（一）有利于增強(qiáng)英語教學(xué)課堂的趣味性

前面我們談道：初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，其主要目的應(yīng)當(dāng)是以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣為基礎(chǔ)。在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會(huì)背景下，“寓教于樂”已經(jīng)逐漸發(fā)展并演變成了一種有效的教學(xué)形式，要求教師通過教學(xué)游戲的開展，讓學(xué)生在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。英語游戲在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，教師通過情境教學(xué)、角色扮演、知識(shí)競賽等活動(dòng)的開展，激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)初中英語教學(xué)課堂的趣味性。

（二）有利于促進(jìn)初中英語教學(xué)不斷改革創(chuàng)新

傳統(tǒng)落后的教育模式，是現(xiàn)代教師教學(xué)的責(zé)任和使命。就初中英語的教學(xué)而言，在傳統(tǒng)的教育背景下，初中階段的英語課程是不被重視的。而教師在教學(xué)中，只是給學(xué)生講解一些簡單的英語知識(shí)，或者領(lǐng)讀一些簡單的詞匯，這樣的教學(xué)模式具有一定的局限性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。游戲教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，教師將會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、興趣愛好等設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的游戲活動(dòng)，制定游戲教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，這樣的教學(xué)模式，有利于強(qiáng)化初中英語教師對(duì)英語教學(xué)課堂的重視，同時(shí)，游戲教學(xué)活動(dòng)的開展，有利于促使初中英語課堂更加豐富多彩，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

二、初中英語教學(xué)中開展英語游戲的目的

在現(xiàn)代教育背景下，游戲教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，在初中英語教學(xué)課堂中的運(yùn)用具有很多重要的作用。這就要求教師在教學(xué)中，積極開展英語游戲，實(shí)現(xiàn)好的初中英語教學(xué)效果。而教師在開展英語游戲的過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使初中英語的游戲教學(xué)不再僅僅是為了活躍課堂氣氛，而是為了實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)的內(nèi)容等有機(jī)地融入游戲活動(dòng)中，賦予游戲活動(dòng)教育的意義，如培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、培養(yǎng)學(xué)生的語言溝通和表達(dá)能力、為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)氛圍等，這樣的游戲活動(dòng)，方是有效的，是能夠促進(jìn)初中英語教學(xué)改革和發(fā)展的。

三、初中英語教學(xué)中開展英語游戲的有效性對(duì)策

（一）強(qiáng)化游戲效果，加強(qiáng)課堂掌控

在游戲活動(dòng)的開展過程中，教師的作用至關(guān)重要。有效的課堂引導(dǎo)，不僅能夠使游戲活動(dòng)有序進(jìn)行，還能夠達(dá)到活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。因此，在初中英語游戲活動(dòng)的開展過程中，教師不僅僅是游戲活動(dòng)的組織者，更是引導(dǎo)者、參與者和糾正者，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)游戲活動(dòng)的課堂掌握，讓游戲活動(dòng)的開展順應(yīng)教師的教學(xué)思路進(jìn)行，不斷提高初中英語游戲教學(xué)的效果。

（二）革新傳統(tǒng)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中一些教師和家長錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要讓學(xué)生一直學(xué)習(xí)下去就能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此在對(duì)學(xué)生的教育當(dāng)中極力限制和壓縮學(xué)生的游戲時(shí)間，只是讓學(xué)生在家教師和長的嚴(yán)格監(jiān)督和限制下進(jìn)行學(xué)習(xí)?？陀^來講，這種教學(xué)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上起到了一定的作用，但是長遠(yuǎn)來看，這種教學(xué)方法在一定程度上也扼殺了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。初中階段應(yīng)該是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)期，在初中英語教學(xué)當(dāng)中實(shí)施好游戲化教學(xué)能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的束縛，讓學(xué)生能夠以一種輕松愉悅的心情來進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，并在其中享受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

（三）多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制

唐代文學(xué)家韓愈在其文章《馬說》當(dāng)中用“嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”來感嘆千里馬不被伯樂賞識(shí)的心痛惋惜之感。無論是在工作當(dāng)中還是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)人才進(jìn)行一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)都是必不可少的。因此在初中英語游戲化教學(xué)當(dāng)中，教師要建立起一套科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合、多元化的評(píng)價(jià)來發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中教師也有一些評(píng)價(jià)方法，但這些方法往往是對(duì)學(xué)生一種片面的評(píng)價(jià)，像經(jīng)常有教師以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這嚴(yán)重偏離了新課標(biāo)下素質(zhì)教育的要求。在游戲化教學(xué)當(dāng)中教師一定要拿好評(píng)價(jià)學(xué)生的尺子，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也能夠獲得一個(gè)較為多元且公正客觀的評(píng)價(jià)。例如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中掌握詞匯的速度非?？?，背單詞的效率有時(shí)候能夠是其他學(xué)生的幾倍，而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中非常善于進(jìn)行英文寫作，寫出來的句子往往比其他學(xué)生的水平高出了好幾個(gè)檔次。學(xué)生在對(duì)這兩類學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候就應(yīng)該抓住他們各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不能搞一刀切，評(píng)價(jià)哪個(gè)學(xué)生學(xué)得更好。同時(shí)教師在對(duì)他們進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上也要鼓勵(lì)學(xué)生“見賢思齊”，學(xué)習(xí)對(duì)方的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，使之轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)習(xí)能力，最終使自身的英語學(xué)習(xí)水平能夠更上一層樓。

綜上所述，在初中英語的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)單一的、枯燥的知識(shí)傳授模式，通過英語教學(xué)游戲活動(dòng)的開展，激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。