小學(xué)語文教學(xué)方法探討

馬艷玲

【摘 要】小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因為剛上小學(xué)的學(xué)生對字詞的理解很弱，他們知道的字詞很少，拼寫能力也是很匱乏，他們沒有獨立學(xué)習(xí)的能力，因此，需要教師的引領(lǐng)去進(jìn)行小學(xué)語文的學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)小學(xué)語文課文的難易程度，來選擇適合學(xué)生們的特別教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 字詞理解 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.103

小學(xué)是一個學(xué)生開始接受教育的時候，每一個學(xué)生的品德教育和知識教育都是從小學(xué)正式開始的，因此，小學(xué)教育是最重要的，也是所有人需要注重的。小學(xué)語文也是十分重要的，作為一個小學(xué)語文老師，我們要注重學(xué)生們最初始的教育，學(xué)生們在最開始的時候，他們的字詞教育和語文語句的理解能力都是需要教師們來教導(dǎo)和訓(xùn)練的，是需要教師們引導(dǎo)的。教師們不僅要根據(jù)學(xué)生們的個性和特點來進(jìn)行相應(yīng)的備課等，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的程度來進(jìn)行訓(xùn)練。

一、對學(xué)生們閱讀能力的培養(yǎng)并且提前打好字詞的基礎(chǔ)

（一）打好學(xué)生們字詞的基礎(chǔ)

所有的教學(xué)形式都是通過交流來完成的，因此，對于學(xué)生們的字詞儲蓄量和語句理解能力的要求是很高的，需要教師們的指引。首先，教師們要注重學(xué)生們的字詞訓(xùn)練，因為所有的語句都是由簡單的字詞組成的，所以字詞的訓(xùn)練是很必要的。教師們在上課前可以先進(jìn)行一個簡單的備課，在備課的時候先自己朗讀一下課文內(nèi)容，將一些比較困難的詞語提煉出來，并且查找一下它們的意思，標(biāo)注在書上，在上課的時候可以更加詳細(xì)的和學(xué)生們進(jìn)行講解。而且，提前朗讀好課文之后教師們可以更準(zhǔn)確的向?qū)W生們進(jìn)行講解，也不會對學(xué)生們產(chǎn)生誤導(dǎo)。

教師們可以在備課的時候準(zhǔn)備一些有趣的PPT，準(zhǔn)備一些很簡單的字詞游戲，讓學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)了字詞之后可以做一些簡單的小游戲來進(jìn)行鞏固自己學(xué)習(xí)字詞的程度，這樣也可以讓學(xué)生們對語文產(chǎn)生更多的興趣。在小學(xué)語文教學(xué)的課堂上，教師可以先讀一遍當(dāng)天學(xué)習(xí)的文章給學(xué)生們聽并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)，然后，讓學(xué)生們自己進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，并且將自己不認(rèn)識或不熟悉的詞語劃出來，向教師咨詢它們的意思。這樣，讓學(xué)生們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的探索，可以讓他們對自己剛開始不知道的知識有更深的記憶。在課后，教師們可以安排一些簡單的背誦和默寫，讓家長們輔助學(xué)生們完成，這樣學(xué)生們不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)到了字詞知識，還可以在課后鞏固自己今天所學(xué)的知識。

（二）進(jìn)行學(xué)生們閱讀能力的培養(yǎng)

閱讀能力的培養(yǎng)是一個學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的必要條件，教師對于學(xué)生們的閱讀能力要多加訓(xùn)練。在課前，教師們在備課的時候可以提前準(zhǔn)備一些有關(guān)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的課外閱讀，可以是有關(guān)于文章作者的簡介或者是他所寫的其他閱讀材料，這樣不僅可以提升學(xué)生們的閱讀能力，還可以擴(kuò)展學(xué)生們的知識面，讓學(xué)生們認(rèn)識到一個不一樣的作者。在閱讀上，教師們可以根據(jù)學(xué)生們的性格特點，學(xué)習(xí)情況選擇合適他們的教學(xué)方式。例如，教師們可以安排學(xué)生們在一段時間內(nèi)選擇一本自己喜歡的書進(jìn)行課外閱讀，將自己理解的文章意思和自己所了解到的關(guān)于作者的一些其他情況做成PPT，在上課外閱讀課時自主上臺進(jìn)行講解，也可以找一些和書本有關(guān)的小視頻放給其他同學(xué)看。這樣，學(xué)生們不僅僅可以提高自己閱讀的能力，也可以學(xué)習(xí)到演講的能力和享受到分享的樂趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣并且練習(xí)書法

（一）培養(yǎng)學(xué)生們對于語文的學(xué)習(xí)興趣

興趣就是一個人的老師，只有學(xué)生們對于語文這一門課目有著濃厚的興趣，那么學(xué)生們才會有動力去學(xué)習(xí)，而不是被動地學(xué)習(xí)。因此，教師們可以通過對學(xué)生們的理解，來選擇適合學(xué)生們的教學(xué)方式，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教師們可以通過不同的學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。小學(xué)語文有著看圖說話的一項，教師可以帶著學(xué)生們在學(xué)校中進(jìn)行小小的旅行，讓學(xué)生們在自己看到的場所中選擇一個出來，將自己對它的理解寫一小段話。老師也可以在課堂上進(jìn)行你畫我猜的游戲，或者是一些簡單的字詞游戲，借此來增加課堂的活躍度，提高學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的樂趣。還可以給獲得勝利的學(xué)生進(jìn)行小小的獎勵，激勵學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)語文這門課，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣和能力。

（二）教師進(jìn)行對學(xué)生們書法的鍛煉

有句俗話是“見字如見人”，一個人寫字的好壞甚至可以影響他今后的路途。因此，教師們應(yīng)該把學(xué)生們的書法練習(xí)放在重要的位置上。不同的書法可以表現(xiàn)一個人的興趣和愛好，因此，掌握好漢字，是學(xué)生們首要掌握的事情。教師可以讓學(xué)生練習(xí)楷書，買一些書法家的字帖進(jìn)行臨摹，也可以去學(xué)習(xí)一段時間的書法，我認(rèn)為毛筆字練好了那么你的硬筆書法也可以練好。因為久而久之的書法練習(xí)，將會使學(xué)生們的精神面貌、氣質(zhì)等等方面有著巨大的改變，它所帶來的益處是很大的。因此，教師要將書法的練習(xí)放在教學(xué)的重點，在學(xué)生們小的時候就進(jìn)行塑造。由此可見，書法對于學(xué)生們的重要性，這也是每一個教師要注重的一點。

三、培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每一個學(xué)生應(yīng)該具備的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生們更加自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會被外界所干擾。首先要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣便是課前預(yù)習(xí)，學(xué)生們提前預(yù)習(xí)了新的知識，那么在課堂上他們就可以更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。其次，就是課后的復(fù)習(xí)，一個好的復(fù)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生們更好地鞏固自己的知識。還有就是培養(yǎng)勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在學(xué)習(xí)的時候?qū)W生們可以勤動腦，可以及時知道教師的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，全神貫注可以讓學(xué)生們不受外界的干擾，專心致志的研究自己的事情，這樣學(xué)習(xí)的效率也會不斷地提高。我認(rèn)為還有一個重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是獨立完成自己的作業(yè)并且進(jìn)行自我評價。課外作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個鞏固和檢驗，它可以檢測出學(xué)生在學(xué)習(xí)時候出現(xiàn)的問題等，使學(xué)生知道自己錯誤在哪里，所以學(xué)生可以不斷的提高自己。自我評價能幫助學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到自己的缺點，使學(xué)生們進(jìn)行自我完善。學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，它可以讓學(xué)生在自己的道路上走得更遠(yuǎn)，讓學(xué)生們可以學(xué)到更多地知識。

綜上所述，交流是每一門課都必須的，那么一個好的閱讀理解能力就是必要的，通過學(xué)生們的理解可以更好地進(jìn)行其他的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的書法也是很重要的，在考試中，教師會很關(guān)注學(xué)生的字體，一個好看的字會給改卷教師留下很好的印象，可以讓教師對你稍稍手下留情。上面只是我提出的小小的建議，希望可以對小學(xué)語文教師有一些幫助。