以網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)為載體 建立雙創(chuàng)分析儀器培訓(xùn)體系

吳潘 田文

摘 要：隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ呀?jīng)成為全社會以及教育行政部門和教師的普遍共識，隨之而來的國家戰(zhàn)略層面上高校實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)擴(kuò)大開放、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不斷購買新建、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷擴(kuò)充完善，涉及到的相關(guān)各類分析儀器培訓(xùn)工作的強(qiáng)度和難度亦大大增加。面對這種新形勢，四川大學(xué)化工學(xué)院工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在信息化管理上加大力度，結(jié)合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)在儀器使用培訓(xùn)活動、管理和使用上進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)軟硬件建設(shè)，對儀器運(yùn)行及實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入進(jìn)行硬件化的強(qiáng)制性干預(yù)。在此信息化系統(tǒng)構(gòu)建的一系列軟硬件平臺之下，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)科研活動通知、總結(jié)、運(yùn)行以及后期相關(guān)過程數(shù)據(jù)的集成、分析和回饋，建立起了較為完善的雙創(chuàng)分析儀器培訓(xùn)與使用體系。

關(guān)鍵詞：分析儀器；培訓(xùn)體系；網(wǎng)絡(luò)信息化；雙創(chuàng)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）14-0029-04

Abstract： With the promotion of national innovative and Entrepreneurship strategy， it has been commonly recognized by education administration departments and teachers that the practical and experimental ability must be strengthened. With the continuous opening up of university laboratories， the eatablishment of experiment equipment and improvement of experiment project， we are facing a more complicated and difficult situation in training the proper use of analytical instrument. Under the new situation， the Experimental Teaching Center in School of Chemical Engineering of Sichuan University has strengthened informatization management， improved modern information technology construction， made compulsory intervention on the equipment operation and laboratory access. Based on a series information system of this platform， sound improvements have been made in the related education process， including informing， summarizing， operation and integration， collection and feedback. Training and utilizing system has been established for the innovative and Entrepreneurship equipment.

Keywords： analyzing equipment； training system； network informationization； innovative and entrepreneurship

一、前言及改革背景

實(shí)踐動手能力是運(yùn)用現(xiàn)有知識、技能解決實(shí)際問題的能力，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不可或缺的基本能力。如比爾蓋茨、喬布斯、馬斯克都是動手能力很強(qiáng)的人，比爾蓋茨和喬布斯在車庫里動手做出了最初的PC雛形，馬斯克則在很小的時候開始拆卸研究汽車引擎。我國目前大學(xué)本科畢業(yè)生的動手能力與社會要求尚有較大差距。據(jù)麥可思研究院發(fā)布的報告：約42%的本科畢業(yè)生認(rèn)為母校專業(yè)教學(xué)最應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)[1]。而用人單位對大學(xué)本科畢業(yè)生的實(shí)踐動手能力不滿意率則高達(dá)70%[2]。筆者在教學(xué)和科研活動時也常遇到類似情況：如博士研究生不會動手接氣瓶，不會給設(shè)備連接冷卻水管等。大學(xué)生依專業(yè)不同，具體實(shí)踐動手能力的表達(dá)多種多樣?；瘜W(xué)化工類學(xué)生實(shí)踐動手能力的重要表達(dá)之一是利用成套儀器進(jìn)行分析測試的能力。儀器分析技術(shù)自上世紀(jì)90年代以來引領(lǐng)了化工技術(shù)的發(fā)展，同時滲透入物理學(xué)、醫(yī)學(xué)、材料、電子、機(jī)械等多個專業(yè)[3]。在工科化工化學(xué)類本科教育階段，需要建立和社會相適應(yīng)的分析儀器培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)室體系，提高學(xué)生儀器操作能力，擴(kuò)大視野，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。高等院校在最近幾年內(nèi)投入大量資金，建設(shè)了一批高水平的分析儀器[4]，以四川大學(xué)化工學(xué)院為例，自2013年以來，我們陸續(xù)購買了如掃描電子顯微鏡、激光拉曼光譜、原位紅外、微波誘導(dǎo)等離子原子發(fā)射光譜儀等一系列高檔分析儀器。添置此類儀器設(shè)備的目的，一方面是提升我們的科研實(shí)力，另外一個重要原因，則是期望通過這些儀器設(shè)備的開放化使用，切切實(shí)實(shí)的提高我們學(xué)生的實(shí)踐操作和動手能力，提升學(xué)生科研創(chuàng)新能力[5]。在國家大力提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的今天，通過接觸到最先進(jìn)的儀器分析技術(shù)，掌握儀器分析辦法，能開拓視野，提升學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平。高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供更多支撐，為高校眾多的本科學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的試驗(yàn)田和演練場。而隨著儀器使用的廣度和深度的進(jìn)一步加大，摒棄依靠傳統(tǒng)填鴨式教育和單純增加教師工作時間的老辦法已成為共識[6]；而建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器培訓(xùn)及使用體系，則成為雙創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺正常工作的首要保障。

二、目前本科教育階段大型分析儀器教學(xué)及使用現(xiàn)狀

以四川大學(xué)化工學(xué)院本科6個專業(yè)方向（化學(xué)工程與工藝專業(yè)、制藥工程、安全工程、過程裝備與控制工程、生物工程、冶金工程）必修課課程為例，涉及儀器分析課程包括《近代化學(xué)基礎(chǔ)》《工科化學(xué)實(shí)驗(yàn)》《化工過程分析與合成》，其課程教學(xué)以課堂講授為主，講授內(nèi)容均側(cè)重于儀器原理。例如在原子發(fā)射光譜元素分析儀器的教學(xué)過程中，《近代化學(xué)基礎(chǔ)》《化工過程分析與合成》均有講述。但課本內(nèi)容著重于原子發(fā)射光譜儀的基本結(jié)構(gòu)及原理，具體如目前廣泛使用的電感耦合、微波等離子光譜儀及儀器操作方法尚沒有專門講授。課本及授課內(nèi)容均存在老舊及實(shí)踐操作性不強(qiáng)的問題。

在實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)上，化學(xué)化工類專業(yè)均以《近代化學(xué)基礎(chǔ)》為主干課程，開設(shè)有《儀器分析實(shí)驗(yàn)》課程，各專業(yè)按教學(xué)計(jì)劃分為必修和選修，課時數(shù)差別較大。如化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)踐學(xué)時為20學(xué)時，而安全工程專業(yè)實(shí)踐必修學(xué)時設(shè)置為選修課程。在實(shí)踐儀器配置上，按教育部本科教學(xué)指導(dǎo)委員會對《儀器分析實(shí)驗(yàn)》儀器的配置的基本要求[7]。開課的工科基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配置了如下分析儀器：氣相色譜儀、高效液相色譜儀、可見分光光度計(jì)、紫外-可見分光光度計(jì)、紅外光譜儀、原子發(fā)射光譜儀、原子吸收分光光度計(jì)、電化學(xué)工作站、氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、核磁共振波譜儀、電感耦合等離子體發(fā)射光譜儀等。

在化學(xué)分析儀器的實(shí)踐教學(xué)過程中，由于客觀條件的限制，存在如下問題：

1. 大型分析儀器單臺價值高，不可能大量配備。本科階段的實(shí)踐教學(xué)多采用演示教學(xué)手段。對于大部分專業(yè)來說，受課時數(shù)限制以及學(xué)生人數(shù)較多，且擺放大型精密儀器的實(shí)驗(yàn)室面積小， 難以確保受訓(xùn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)老師演示操作階段都能清楚的看到儀器操作的過程，自己動手操作機(jī)會更少。

2. 現(xiàn)有教學(xué)大綱未更新修訂，普遍以專業(yè)大班排課，實(shí)踐課程需要以小班化教學(xué)方式進(jìn)行。同時不少大型分析儀器難調(diào)試、易損壞。因而教師不愿開設(shè)大型儀器實(shí)踐課程。儀器對本科學(xué)生的開放程度低。通常都是參與教師科研的本科學(xué)生才有機(jī)會接觸到儀器。

3. 大型分析儀器的應(yīng)用與實(shí)踐內(nèi)容脫節(jié)：目前大型儀器實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容大多局限于該學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作，均為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容老化且簡單，受課時限制及設(shè)備安全問題，沒有時間讓學(xué)生在大型設(shè)備上進(jìn)行創(chuàng)新性、探索性的實(shí)驗(yàn)研究。

4. 大型分析儀器結(jié)構(gòu)精密，涉及知識面廣，如質(zhì)譜或者紅外分析儀器，需要使用者具有較為深厚的有機(jī)化學(xué)知識、光學(xué)知識、一定的機(jī)械設(shè)備知識。而學(xué)生動手能力差、知識儲備少，知識面窄，這些都成為高水平使用儀器的制約。

如何提高本科學(xué)生大型分析儀器操作能力，讓學(xué)生學(xué)會使用，并且能夠使用分析實(shí)驗(yàn)室，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)支撐值得每位高校教育工作者深思。尋找一套行之有效的實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室及分析儀器使用模式和機(jī)制，操作上要契合各方訴求才能長效實(shí)施。

三、雙創(chuàng)分析儀器使用及培訓(xùn)體系建設(shè)方法與內(nèi)容

目前，隨著計(jì)算機(jī)虛擬仿真及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得大規(guī)模的虛擬實(shí)踐學(xué)習(xí)成為可能。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能滿足學(xué)習(xí)者的多元化學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己時間、知識儲備、接受能力、興趣愛好等進(jìn)行多種選擇。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)還可以通過大數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為、過程、結(jié)果，進(jìn)行針對性的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率[8]。近五年來四川大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心自主開發(fā)了一系列網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和仿真技術(shù)，對大型分析儀器的實(shí)踐培訓(xùn)及使用進(jìn)行了一系列流程上的改革，建設(shè)了一整套大型分析儀器及實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐培訓(xùn)與使用體系。為開拓學(xué)生視野、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)動手能力、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)質(zhì)內(nèi)容幫助提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。該項(xiàng)目實(shí)施的具體內(nèi)容包括了：硬件上的實(shí)驗(yàn)室的門禁準(zhǔn)入系統(tǒng)；儀器操作的視頻技術(shù)采集及編制；儀器設(shè)備學(xué)習(xí)資料庫建設(shè)；局域網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程WEB訪問的網(wǎng)絡(luò)儀器預(yù)習(xí)系統(tǒng)；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)存儲及登錄調(diào)取系統(tǒng)；實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用情況數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的自動匯總系統(tǒng)；這一整套的規(guī)范化運(yùn)作體系，保證了儀器和開放實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行。整個系統(tǒng)包括了如下幾個有機(jī)相連的部分。

（一）建立集中化的院級分析測試平臺

在院級公用分析儀器平臺建設(shè)之前，各種類型的公用分析類儀器均集中于各教研室。存在重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃等弊端。學(xué)院將各系教研室的設(shè)備收歸到工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心公用儀器平臺統(tǒng)一管理。同時，對重要儀器設(shè)備均實(shí)現(xiàn)了專人管理。通過設(shè)備的集中公開管理，理順了設(shè)備公開使用開放度不夠的問題，解決了大型設(shè)備全面開放的第一個障礙。雖然該部分占文章篇幅最小，但這一步是破除籬壘的第一步。只有這一步完成了，才能從根本上避免儀器設(shè)備成為某個課題組或者教授的專有設(shè)備。

（二）全面完善儀器學(xué)習(xí)資料，注重建設(shè)實(shí)踐操作影音資料及儀器使用習(xí)題庫

目前化工學(xué)院公用分析測試儀器平臺擁有多臺大中型設(shè)備，如PIV粒子成像測速系統(tǒng)、掃描電遷移率粒徑譜儀、掃描電子顯微鏡、拉曼光譜儀、高溫?zé)嶂夭顭岱治鰞x、原子吸收光譜、納米激光粒度儀。伴隨著設(shè)備的不斷更新?lián)Q代和技術(shù)的進(jìn)展，需要對原有使用手冊和背景資料進(jìn)行進(jìn)一步完備補(bǔ)充。中心將大型儀器說明書及操作手冊及注意事項(xiàng)合編成冊。同時，每臺大型儀器的操作流程均被錄制成視頻，并附上詳細(xì)的使用注意事項(xiàng)解讀，所有視頻均放置于網(wǎng)上，供學(xué)生隨時查閱。影音資料的培訓(xùn)教材具有直觀、快捷的功效。能使得使用者在較短時間內(nèi)直觀了解儀器，快速掌握儀器的基本操作。儀器操作視頻的錄制，還可將儀器管理人員從無限次的重復(fù)勞動中解脫出來。而視頻放置于網(wǎng)上，則有利于學(xué)生隨時隨地的方便學(xué)習(xí)。

儀器設(shè)備的資料完善的另外一個重要部分還包括了針對儀器初次使用者的電子習(xí)題及評分評估系統(tǒng)，試題庫系統(tǒng)均放置于網(wǎng)絡(luò)上，初次使用者在完成了理論學(xué)習(xí)和視頻觀看之后，必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)試題測試，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)之后才具備使用該儀器設(shè)備的必要條件。在題目的設(shè)置中，一方面偏重于儀器的安全使用與維護(hù)；另外一方面，特別設(shè)置某些題目，該類題目只有在完整觀看視頻的情況下才能正確作答。使得學(xué)生必須仔細(xì)完成各個儀器設(shè)備的理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。較為全面的考察了學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息系統(tǒng)建設(shè)

化工學(xué)院工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心于2012年開始建設(shè)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，目前已經(jīng)建立了功能較為完備的四川大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。該管理系統(tǒng)包括依托于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)以及該數(shù)據(jù)庫管轄下的各實(shí)驗(yàn)室門禁準(zhǔn)入系統(tǒng)，以及與各測試設(shè)備相連的電腦登錄系統(tǒng)。該數(shù)據(jù)庫綜合考慮了實(shí)驗(yàn)室及師生的各項(xiàng)管理功能，并在此基礎(chǔ)上兼容了學(xué)生信息管理、教師實(shí)驗(yàn)授課管理工作、公用分析儀器管理、實(shí)驗(yàn)排課等多方面內(nèi)容。在該系統(tǒng)中，重點(diǎn)設(shè)置了儀器及教室使用專欄，儀器及實(shí)驗(yàn)室使用者如想使用設(shè)備或教室，必須經(jīng)歷以下標(biāo)準(zhǔn)流程：

使用者登錄？隰系統(tǒng)甄別使用者身份？隰了解學(xué)習(xí)儀器使用方法？隰通過儀器使用考試？隰申請儀器使用時間？隰得到儀器使用批準(zhǔn)？隰使用儀器？隰使用完后的記錄檢查

實(shí)際執(zhí)行中，儀器設(shè)備的使用同時與實(shí)驗(yàn)室的電子門禁系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生或老師通過安全培訓(xùn)后獲得最基本的資格認(rèn)定，在此之后，該生必須先參加模擬使用儀器的現(xiàn)場培訓(xùn)，現(xiàn)場培訓(xùn)定期舉行，培訓(xùn)記錄通過門禁刷卡系統(tǒng)記錄在案。當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備使用該儀器設(shè)備前，還需在網(wǎng)上進(jìn)行該設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)考試，考試合格之后達(dá)到認(rèn)定使用資格，可以進(jìn)行該儀器設(shè)備的使用申請。儀器設(shè)備管理者在網(wǎng)上確認(rèn)可使用后，實(shí)驗(yàn)室電子門禁系統(tǒng)會在規(guī)定時間到達(dá)時對使用者開放，該申請獲準(zhǔn)信息也會通過郵件系統(tǒng)推送至申請者；申請時間到期后，使用者的門禁系統(tǒng)準(zhǔn)入權(quán)限及聯(lián)網(wǎng)的儀器使用權(quán)限則自動失效。儀器管理者接受到系統(tǒng)推送的設(shè)備使用完成信息后，即按規(guī)定對儀器設(shè)備進(jìn)行檢查驗(yàn)收，如操作過程符合規(guī)范，儀器設(shè)備保持正常完好，則通過此流程的驗(yàn)收階段，整個設(shè)備使用的申請及使用流程運(yùn)行完畢。同時，該設(shè)備使用權(quán)立即向其他申請人開放，保證了儀器使用權(quán)的正常流轉(zhuǎn)。主管教師如在隨后的儀器檢查中如發(fā)現(xiàn)儀器由于主觀因素導(dǎo)致?lián)p壞，將對使用者封停所有設(shè)備的申請權(quán)限并等待主管領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步處理。該流程的合理設(shè)計(jì)使得貴重儀器做到了責(zé)權(quán)利的明確劃分，并保證了設(shè)備和教室的資源最大化。系統(tǒng)的公開運(yùn)行基本杜絕了設(shè)備的人情共享、關(guān)系共享。

（四）全流程分析儀器培訓(xùn)與規(guī)范化流程體系建設(shè)實(shí)踐

上述系統(tǒng)是整個實(shí)驗(yàn)室管理及儀器設(shè)備的面上系統(tǒng)。在整個實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備的管理體系的后臺建設(shè)中，還配套了大量的內(nèi)容和體系，包括有如下內(nèi)容：安全培訓(xùn)體系、儀器使用培訓(xùn)體系、安全信息支持、安全防護(hù)用具支持、安全硬件建設(shè)支持、文獻(xiàn)支持體系、儀器設(shè)備維修及耗材配套資金使用體系、儀器使用效益評價體系、學(xué)生助教體系，這些體系的建立，其最終目的都是為了鼓勵老師和學(xué)生多使用儀器設(shè)備。為提高儀器的使用效能，立足本專業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，我們還采取了多項(xiàng)輔助措施，具體內(nèi)容列舉如下：

1. 制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期培訓(xùn)。注重對儀器實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)再培訓(xùn)，掌握相關(guān)儀器的最新技術(shù)動態(tài)，研討改進(jìn)測試條件，不斷更新和拓展實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)知識和技能，以提高他們的工作能力。

2. 邀請專家講學(xué)。中心不定期邀請相關(guān)相關(guān)廠家專家及學(xué)者進(jìn)行先進(jìn)儀器設(shè)備的測試、使用和維護(hù)技術(shù)等方面的報告和講座，不斷提高大型儀器設(shè)備管理技術(shù)人員的專業(yè)水平。

3. 鼓勵合作交流。鼓勵測試人員加強(qiáng)與企業(yè)和其他學(xué)校的合作與交流。通過分享測試技術(shù)，加強(qiáng)同行溝通，取長補(bǔ)短。一方面有利于建立最新的暢通的咨詢交流平臺，同時也能通過交流共同提高業(yè)務(wù)水平，還可以建立良好的業(yè)務(wù)合作關(guān)系。拓展儀器使用的平臺。

4. 為推進(jìn)平臺的有序運(yùn)行，學(xué)校特設(shè)立大型儀器開放基金以保證平臺持續(xù)發(fā)展。開放基金包括維護(hù)基金和測試基金。維護(hù)基金主要用于大型儀器的維修維護(hù)，維護(hù)基金由學(xué)校劃撥的大型儀器維持費(fèi)與中心測試收入的30%組成。學(xué)校從2015年起設(shè)置測試基金，一方面可以支持部分青年教師的科研工作，提高儀器利用率；另一方面可以補(bǔ)貼中心，保證儀器設(shè)備的正常運(yùn)行。通過測試基金的資助，提高了儀器設(shè)備的使用效益和完好率，促進(jìn)了儀器設(shè)備的專管共用。

5. 大型儀器培訓(xùn)工作常態(tài)化。為最大限度地提高大型儀器設(shè)備的使用率與效益，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力，中心定期面向全校師生組織儀器操作培訓(xùn)。首先中心向全校發(fā)布具體儀器的培訓(xùn)信息，愿意參加的學(xué)生和老師向中心提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后由該領(lǐng)域之內(nèi)的學(xué)者專家以及負(fù)責(zé)該儀器的教師來進(jìn)行具體的理論和實(shí)踐操作培訓(xùn)，考試考核合格者可頒發(fā)合格證書，并開放部分不易損壞的儀器給獲得證書的優(yōu)秀學(xué)員，獲得證書的學(xué)員可獨(dú)立操作該儀器，并可利用節(jié)假日及休息時間測試樣品。同時，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生在非上課時間有條件操作較為大型的儀器設(shè)備，開放使用的資金一類是利用學(xué)校的資金支持，鼓勵大學(xué)本科生開展科技創(chuàng)新項(xiàng)目。學(xué)生會以團(tuán)隊(duì)的形式，完成科研小課題，從項(xiàng)目申報、具體實(shí)驗(yàn)到項(xiàng)目結(jié)題，學(xué)生得到了全面科研訓(xùn)練，能夠?qū)x器有的放矢地使用。另外一個辦法是設(shè)立學(xué)科競賽，以學(xué)科競賽來推動學(xué)生的興趣和實(shí)踐操作動手能力，有條件的實(shí)際操作大型分析儀器。通過實(shí)踐為專業(yè)范疇內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

四川大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院工程實(shí)驗(yàn)中心以2016年全年教學(xué)運(yùn)行周為周期，圍繞著網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行了一系列培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐活動：總培訓(xùn)與研討時間達(dá)到了160小時；公用儀器開放使用共計(jì)654次，8477小時；專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放使用共計(jì)239次，3815天。中心通過平臺的建設(shè)，不斷提高學(xué)院實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備管理與使用水平，使得整個實(shí)驗(yàn)室管理水平已躋身國內(nèi)一流行列。下一步，實(shí)驗(yàn)中心將進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并通過持續(xù)不斷的進(jìn)行教學(xué)研討活動來整理和吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，真正做到用信息化、現(xiàn)代化、自動化的技術(shù)手段為師生提供更加高效、便捷的實(shí)驗(yàn)室服務(wù)，全面提高學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行水平和學(xué)生使用現(xiàn)代分析測試儀器的能力，全面提高儀器設(shè)備的操作水平和教師科研能力，讓實(shí)驗(yàn)室成真正成為雙創(chuàng)平臺的試驗(yàn)田。

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