淺談大學生理財教育的意義與相關策略

張進

摘 要：我國每年均有600多萬學生步入大學校園開始他們的大學生活，隨之而來的大學生校園生活的消費問題一直沒有得到社會、學校和家長的關注。我國當下的大學生理財意識不足，校園理財教育的缺乏，嚴重導致了我國部分大學生消費不平衡。我國大學生普遍財商沒有得到很好的培養(yǎng)，學校、社會、家庭也沒有過多給大學生進行理財相關的教育和素質培養(yǎng)。本文就簡單分析大學生現(xiàn)在的消費狀況以及不良消費等問題，針對性的提出大學生開展理財教育的意義和必要，以及大學生理財教育帶來的素質培養(yǎng)作用。

關鍵詞：大學生；理財；教育；意義與策略

對我國當代大學生進行理財教育，理財理念、理財素質的培養(yǎng)十分關鍵，只有將這部分群體的理財價值觀、理財理念正確的培養(yǎng)起來，才能有利于我國的將來的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。如何開展正確的、合適的大學生理財教育，必須要結合當下大學生的消費理念、實際消費情況和心理來逐一分析，對癥下藥，從多方面進行大學生理財教育。

一、大學生理財教育的開展原因

（1）部分大學生消費結構不合理

我國當代大學生的主要的固定消費都集中在餐飲費這一塊，確實，大學生日常生活離不開餐飲，還有衣、住、行。住宿費各校均有不同，但價格都大差不差，均集中在800元-1000元一學年的這一檔。而大學生的每月的伙食費卻各有不同，平均餐飲費占據(jù)大學生生活費每月50%-75%的比例。但一般大學生每個月，甚至每周都會有外出聚餐等等，一次的消費就能達到200-300多，對于生活費不足的學生頻率會更低。

（2）攀比與追求名牌現(xiàn)象日益嚴重

我國當代大學生消費結構不平衡，導致了部分學生省吃儉用，犧牲了部分健康消費的資金來購置一些昂貴的物品。現(xiàn)在人民生活水平日益改善，大學生也較容易接觸到社會，一些社會上的不良風氣很容易的就流進高校大學生當中?？吹絼e的同學購買名牌服飾，自己也想要，看到別的同學用的最新款手機，自己也想要購買，除了部分自己兼職打工的同學切實的用自己的努力掙來他們自己想要的物品，其他學生大部分都是向自己的父母索要。這種大學里盲目跟風、攀比消費的現(xiàn)象很大程度上影響了學生自己的理財觀念和理性消費意識。

（3）無度消費充斥校園

我國電子商務的發(fā)展在近十年取得了突飛猛進的增長，很多電商平臺不定期就會推出各類優(yōu)惠活動，吸引消費者進行網(wǎng)購消費。而我國的大學生更是這些所謂的優(yōu)惠活動消費的主力軍。這些每月每周的網(wǎng)購優(yōu)惠活動，很大程度上吸引了大學生的消費心理。大學生沒有穩(wěn)定的工資收入，以每月的生活費總想在淘寶或者京東上買些東西，來滿足所謂的占便宜的心理。其實很多時候網(wǎng)購消費的都不是自己必需品。

二、開展理財教育的必要性

只有在我國高等學府開展合適的、合理的理財教育，才能從根本上影響當代大學生的理財思維。我國教育注重學生的德智體美勞全面發(fā)展，尤其是即將踏入社會的大學生，其素質教育更是關鍵時期。只有提供合適的理財教育，才能使學生的綜合素質更完善。大學生在心智成熟后，但是對于經(jīng)濟財務管理的能力缺失，消費心態(tài)容易受周圍風氣影響。如若學校和父母再缺乏對大學生的相關教育，學生對經(jīng)濟財務的自制能力不足，長期下來很容易我國大學生消費誤區(qū)的不斷增長。并且現(xiàn)在網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，學生們在學校沒有父母的管制，很容易就被網(wǎng)絡上一些虛假、不真實的信息所吸引，造成不必要的消費。

現(xiàn)代大學生在財務問題、理財上有很多迷惑的地方，財商教育、理財教育正可以給他們在經(jīng)濟財務管理方面指點迷津。理財教育中的知識學習易于吸引當代大學生，對于經(jīng)濟知識的好奇以及自身理財方面的知識需要，學生很容易接受高校開展的財商教育，配合實際的理財操作，讓學生真正的自己接觸理財。擺脫以往的只知道銀行存款的理財小白形象。大學生在接受理財教育后，相應的會更合理的管理自己的生活費以及盈余的零用錢。

三、大學生理財教育的相關策略分析

（1）營造相關“財商教育”的環(huán)境氛圍

建議在大學校園內，營造良好的財商教育、理財教育的學習氛圍和交流氛圍。高校內的教導部門不僅要加緊完善設置學生們的經(jīng)濟管理類的相關必修課和選修課的體系。還可以定期邀請一些經(jīng)濟領域的相關學者或教授給學生們進行一些理財知識的講座和研討交流會，能讓每一位大學生都能感受到理財、財務管理的學習氛圍。理性消費、科學理財、誠信做人都是我國當代高校所應當營造的良好氛圍。還可以開設理財相關社團，社團是大學生學習交流的非常便利的平臺。

課程。

（2）針對性幫助大學生樹立科學理財觀念，樹立正確的人生觀與價值觀

我國當代大學生，他們每個人都有著不同的家庭背景家庭條件，從小，在家庭氛圍的影響下，他們對價值的看待均會有所不同。大學里開展的理財教育還應當考慮到每位學生的家境以及從小的價值氛圍，綜合的給學生樹立良好的、健全的價值觀以及人生觀。讓學生們都能夠知道每個人的價值追求是不同的，要認識到自己消費觀和價值觀并擺正他們。

（3）鼓勵與支持大學生創(chuàng)業(yè)

我國部分大學都有自己的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)孵化基地，這些創(chuàng)業(yè)孵化基地更是能讓學生自己做回老板，讓他們實實在在的感受到經(jīng)營一個小公司、小企業(yè)甚至小店鋪是多么的不容易。但是只有大力支持鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，當代大學生才能從實際情況來感受到理財?shù)囊嫣帯ＶС执髮W生創(chuàng)業(yè)也是對大學生理財教育的一種檢驗。

結束語

雖然在現(xiàn)代大學校園生活中，大學生對自己財務的管理、理財方面的知識都有所欠缺，但是，大學生的理財教育已經(jīng)得到越來越多的社會關注和教育部門的重視。配合上學校開展的一系列經(jīng)濟管理、理財方面的必修課和選修課，當代大學生們對經(jīng)濟基礎知識以及理財方面的意識均有所提升。相信他們漸漸的會掌握好理財基礎知識，把握好理財心理，做到不沖動消費，理性的對待自己的生活費和零花錢。這樣，在大學校園內開展的大學生理財教育才能體現(xiàn)出本質的價值和作用。

參考文獻

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（作者單位：延邊大學）