小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導建議

繆小琴

摘要：本文采用文獻資料法等，對小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導展開了分析。研究認為：小學體育教學，是我國基礎(chǔ)教育當中重要的組成部分，其不僅能夠讓小學生認識到參與體育鍛煉的重要性，還將有益于小學生的全面健康成長。只有培養(yǎng)好小學生體育的興趣，才能讓小學生更好的進行學習體育。建議：可采用語言誘導法、教師榜樣法、革新教學法、改變師生關(guān)系等多種方式，來有效提高小學生的體育興趣。

關(guān)鍵詞：小學體育教學；興趣培養(yǎng)；疏導建議

隨著新課標的深入改革，小學生的體育教學課程已經(jīng)受到教育界的廣泛關(guān)注，通過加強小學生的體育課程教學，促進小學生身心更加健康的發(fā)展，讓小學生能夠有更加健康的發(fā)展。加強小學生的體育教學，需要教師對小學生的體育課程進行重視，認識到體育教學對小學生成長發(fā)展的重要性，讓小學生在小學學習體育的階段就能夠奠定學習體育課程的基礎(chǔ)。教師在進行體育教學的過程中，要將體育教學方式進行不斷的探索，創(chuàng)新出新的體育教學方式，更好的完成小學生的體育教學。

一、小學生體育興趣培養(yǎng)的意義

小學生正處于生理和心理發(fā)展不完全的階段，在這一階段中，小學生是活潑好動的，對于任何新鮮的事物都非常的感興趣，但是，要想讓小學生能夠?qū)w育課程的學習保持興趣，就需要教師采取一定的手段和措施。小學生在進行體育課程學習時，會對體育課程中的很多運動項目感興趣，但是都不能夠保持固定的興趣，而對于新興的體育項目比較在意。由此可以看出，小學生對于體育項目的興趣都呈現(xiàn)出發(fā)散的狀態(tài)，這樣長期下去，不能夠讓小學生更好的進行體育興趣的選擇和培養(yǎng)，因此，小學生體育教學中，教師要加強對小學生興趣喜好的引導，讓小學生能夠找到真正感興趣的體育項目，然后進行相應(yīng)的興趣培養(yǎng)和疏導，為小學生日后體育項目的學習打下基礎(chǔ)。

二、小學生體育興趣的培養(yǎng)和疏導方法

（一）語言誘導法

小學生在進行體育課程的學習時，對于自己感興趣的項目不能夠進行較好的選擇，處于一種很膚淺并且迷茫的認識階段，這時就需要教師對小學生進行一定的觀察，認識到小學生的心理特點，然后通過適當?shù)恼Z言進行體育運動興趣的誘導，讓小學生能夠深刻的認識到自己所感興趣的體育項目。教師通過語言誘導的方法，讓小學生能夠?qū)w育課程感興趣，從而更加深入的投入到體育項目的學習中，教師要鼓勵學生積極的進行體育課程的學習，采用更加激勵人心的語言誘導小學生更加積極的進行學習。

（二）教師榜樣法

教師學生的第一任老師，因此，在小學生成長的過程中扮演著非常重要的角色，教師不僅僅是學生的引路人，更重要的是小學生的學習榜樣。在小學生成長的過程中，教師一直都是學生心理的榜樣，教師能夠起到模范標兵的作用，在小學生的眼里是非常崇拜教師的。體育教師一般都具有高大魁梧的身材，在體育課程中能夠給小學生帶來更多積極的影響，學生會將體育老師的話當作學習的標準，因此，體育教師在進行體育課程的教學時，要注重自身的言行舉止，自身的言行舉止會直接影響著小學生身心的健康成長。因此小學生體育教學中對于小學生學習興趣的培養(yǎng)可以采用教師榜樣法，通過這種方法讓小學生能夠?qū)w育學習產(chǎn)生興趣。

（三）革新教學法

受到傳統(tǒng)小學體育教學方式的影響，小學體育教學中，對于小學生的體育教學中不能夠?qū)⑿W生作為體育教學課堂的主體，而隨著新課標的不斷改革，小學體育課堂教學中，已經(jīng)做到把小學生作為課堂主體進行體育教學，在實際的課堂教學中將學生的興趣和選擇作為主要培養(yǎng)方向，教師在進行教學時，也充分的尊重學生的興趣和選擇，重點培養(yǎng)學生的興趣，讓學生能夠按照自己的興趣進行技能的培養(yǎng)，同時體育教師在體育教學的過程中，也要注重教學方式的革新，采用新穎的教學方式，更好的吸引小學生的學習興趣。

（四）改變師生關(guān)系

小學生在進行體育課程的學習過程中，教師要注重培養(yǎng)小學學生學習體育的興趣，同時還要對小學生進行心理疏導，要讓小學生不會畏懼教師，要建立和諧的師生關(guān)系，營造和諧的小學體育課堂教學氛圍。通過改變教師與學生之間的關(guān)系，還能夠使教師與學生之間的溝通能夠更加融洽，不僅能夠提高小學生學習體育項目的興趣，還能夠讓學生更好的與教師進行溝通，小學生也敢于給教師提出一些意見，讓小學生與教師之間能夠共同學習、共同進步，從而將體育項目的技能進行更好的提高等。

三、結(jié)語

小學生階段進行體育項目的學習，有益于學生身心健康的成長，因此，教師要抓住小學生體育學習的基礎(chǔ)階段，更好的培養(yǎng)小學生學習體育的興趣，正確的培養(yǎng)小學生學習體育課程的興趣，尊重小學生體育興趣的選擇。教師可以采用語言誘導法、教師榜樣法和革新教學法、營造和諧的教學氣氛等方法更好的培養(yǎng)小學生學習體育課程的興趣，同時與小學生建立良好的師生關(guān)系，讓小學生的體育課堂形式更加靈活多樣，讓小學生能夠享受到更加豐富多彩的體育課堂教學。

參考文獻：

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