互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語移動教學(xué)平臺創(chuàng)設(shè)研究

【摘要】隨著職業(yè)教育信息化建設(shè)步伐的推進，基于移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，改革英語教學(xué)模式勢在必行。文章主要探討互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語移動教學(xué)平臺創(chuàng)設(shè)研究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；大學(xué)英語；移動教學(xué)

【作者簡介】喬成林（1985- ），女，漢族，陜西榆林人，碩士，榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師， 主要研究方向：英語語言文學(xué)、英語教學(xué)與職業(yè)教育研究。

一、移動教學(xué)概述

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的國內(nèi)外教育學(xué)家認(rèn)為教育日趨移動式發(fā)展，不斷嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教育中，移動教學(xué)應(yīng)運而生。作為一種借助移動設(shè)備輔助教學(xué)的模式，移動教學(xué)不受時空制約，大力簡化傳統(tǒng)教育教學(xué)模式對時間、地點、環(huán)境、資源等條件的依賴，推動教師實施信息化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的時空和資源利用率，從而構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)資源，推動教育信息化建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。

微信，能隨時應(yīng)用在各種智能終端，功能強大、平臺穩(wěn)定、容易上手，并且在中國擁有龐大的客戶群體，其強大的傳播速度和技術(shù)成本優(yōu)勢可以有效輔助移動教學(xué)，為移動教學(xué)提供嶄新的技術(shù)平臺。

二、基于微信，開展英語移動教學(xué)

作為職業(yè)院校開設(shè)的一門公共必修課，英語課程的特點就是語言積累應(yīng)用，要達到《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》“能用英語進行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動中進行簡單的交流”的目標(biāo)，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生多記、多聽、多讀、多說、多譯、多寫、多運用。站在移動互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口下的英語教師，就應(yīng)該積極探索實施移動教學(xué)。英語語言的社會交際功能也要求英語教師積極應(yīng)用信息技術(shù)手段，改善教學(xué)模式，致力于設(shè)計、組織、開發(fā)和創(chuàng)新可持續(xù)的教學(xué)資源。從早期一次成型的磁帶、視頻、光盤資源開發(fā)，到因特網(wǎng)網(wǎng)站在線、軟件資源建設(shè)，教育人員都進行了積極的探索。這些資源雖然在內(nèi)容上具有很強的開放性，可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)材料，但受到時間、地點和技術(shù)的限制。如何結(jié)合新時代的技術(shù)性，開發(fā)整合有效的教學(xué)資源，是擺在現(xiàn)當(dāng)代英語教育者面前的一大課題。截至2017年9月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達7.24億，微信日登錄用戶超9億?；谖⑿牛瑢嵤┮苿咏虒W(xué)條件日趨成熟，設(shè)計開發(fā)一個英語移動教學(xué)平臺，不僅方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)英語，進行聽說訓(xùn)練，也有利于教師根據(jù)教學(xué)反饋，隨時隨地更新教學(xué)資源，創(chuàng)造一個適用英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的良好環(huán)境。

三、榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語移動教學(xué)平臺創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀與對策

榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語移動教學(xué)平臺創(chuàng)設(shè)處在理論研究、前期起步階段。只有積累好理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗，才能進一步開發(fā)設(shè)計推廣使用。急需按照現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的時代特征，學(xué)校、教師、技術(shù)合作等多方參與、齊心合力，充分挖掘資源潛能。

1.學(xué)校管理者要提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，高度重視互聯(lián)網(wǎng)教育信息技術(shù)推廣對教育質(zhì)量提升的助力作用，把移動教學(xué)研究作為關(guān)系學(xué)校教學(xué)生命力的大事來抓。一是，召集成立移動教學(xué)研發(fā)小組，頂層設(shè)計、調(diào)研調(diào)查、研究部署。二是，千方百計加大財政投入。不僅要加大投入建設(shè)多媒體教學(xué)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施等，建設(shè)智慧校園，實現(xiàn)無線全覆蓋；也要面向社會公開引進信息技術(shù)開發(fā)應(yīng)用大能手，對現(xiàn)有英語教師開展培訓(xùn)，提高師資隊伍的信息技術(shù)化水平，更要制定獎勵性政策鼓勵教師、信息技術(shù)合作方積極參與移動教學(xué)研究。

2.英語教師要主動根據(jù)教師職業(yè)時代特征要求，主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下教育發(fā)展的步伐。主動學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)有移動教學(xué)研究設(shè)計的理論成果，學(xué)習(xí)微信相關(guān)功能，根據(jù)學(xué)生實際，形成團隊，開發(fā)設(shè)計微信移動教學(xué)平臺。英語教師可以申請設(shè)立一個微信公眾號作為移動教學(xué)的主戰(zhàn)場。教師可以充分運用微信功能，從宏觀規(guī)劃教學(xué)方法和步驟，從微觀支配學(xué)習(xí)資源，根據(jù)學(xué)習(xí)者和教材特征分析出適合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容和方式，科學(xué)合理地對課程進行設(shè)計。微信只是一種即時通訊工具，教師要以課程設(shè)計為核心，以課程定位、推送、檢索、交互設(shè)計為著手點，合理規(guī)劃課程方案。讓基于微信的移動教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律的同時，滿足受眾需求。教師可在公眾號上完成管理學(xué)生、推送消息、接收反饋、發(fā)布課程、布置作業(yè)、批改分析等教學(xué)環(huán)境和任務(wù)。學(xué)生可以通過關(guān)注公眾號，獲取課程信息和內(nèi)容，上傳作業(yè)，咨詢答疑，交流互動。既可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，同時也避免了教師受時空局限忙于應(yīng)付、分散精力、多重設(shè)計等情況。

總之，微信能為移動教學(xué)提供有效技術(shù)支持，英語教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)槲⑿殴娞柾浦鳎瑢W(xué)生角色轉(zhuǎn)變成微信用戶，充分利用微信公眾號系列服務(wù)功能設(shè)計開發(fā)教學(xué)資源，開拓課程授課新渠道，提供豐富資源，使學(xué)生自主選擇，隨時隨地學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司.高職高專英語課程教學(xué)基本要求.