輔導(dǎo)員培育大學(xué)生積極就業(yè)心理的重要性及對策探索

胡夢

摘 要：如何應(yīng)對大學(xué)生的就業(yè)心理健康問題，已成為當(dāng)今社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下高校應(yīng)該直面的重要課題。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)方面可充分發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢，培養(yǎng)大學(xué)生健康的就業(yè)心理，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀，形成積極的就業(yè)認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 大學(xué)生 就業(yè)心理 就業(yè)價值觀

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長，大學(xué)生就業(yè)壓力日益加大，就業(yè)心理問題也日益增多。諸如大學(xué)生對就業(yè)的過度焦慮，由自我認(rèn)識不清而產(chǎn)生的孤傲與怯懦，受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響而產(chǎn)生的功利與攀比心理等，這些直接或者間接影響到大學(xué)生的身心健康。探尋切實(shí)可行的解決措施，培育大學(xué)生積極就業(yè)心理，是大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題。

一、培育大學(xué)生積極就業(yè)心理的重要性

（一）有助于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值取向

培育大學(xué)生積極就業(yè)心理，能夠幫助大學(xué)生客觀、全面地分析和認(rèn)識當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和自身實(shí)際情況，使大學(xué)生對當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)體制有理性的認(rèn)識和正確的思考，從而能夠樹立切合實(shí)際、正確的就業(yè)價值取向。

（二）有助于大學(xué)生提升自身就業(yè)競爭力

培育大學(xué)生積極就業(yè)心理，增強(qiáng)大學(xué)生心理承受能力，養(yǎng)成意志堅定的心理品質(zhì)，學(xué)會以積極向上的心理面對擇業(yè)和就業(yè)，不斷提高心理素質(zhì)，更有助于提升大學(xué)生自身的就業(yè)競爭力。

（三）有助于大學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展

培育大學(xué)生積極就業(yè)心理，使大學(xué)生形成積極的就業(yè)觀念和正確的就業(yè)認(rèn)知，從而能夠以積極樂觀的態(tài)度坦然對待就業(yè)中所遭遇的坎坷，形成積極樂觀的就業(yè)心理素質(zhì)，激發(fā)他們自身內(nèi)在的正能量和優(yōu)秀品質(zhì)，最終促進(jìn)自身未來職業(yè)的發(fā)展。

二、當(dāng)前大學(xué)生不良就業(yè)心理的表現(xiàn)

（一）普遍的功利與攀比心理

在擇業(yè)就業(yè)過程中，相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為理想的工作才能使自己發(fā)揮特長，希望從事既能夠體現(xiàn)個人能力又有較高經(jīng)濟(jì)收入的工作，而對于基層單位或非公經(jīng)濟(jì)組織等工作“瞧不上”。這種功利性思想嚴(yán)重侵蝕了大學(xué)生正常的就業(yè)心理，成為未來成功就業(yè)的隱患。

許多大學(xué)生擇業(yè)時通常將自己的工作環(huán)境、待遇等與他人比較，不甘落后。這種心理嚴(yán)重影響了大學(xué)生自我就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的定位，往往容易錯失適合自己的就業(yè)機(jī)會。大學(xué)生個體的素質(zhì)、能力各不相同，盲目攀比會大大降低成功就業(yè)的機(jī)率。

（二）過分求穩(wěn)與求全的心理

部分大學(xué)生在求職過程中過分注重穩(wěn)定性，安穩(wěn)的工作才是他們心中最佳選擇。他們對未來工作的環(huán)境、薪金、地點(diǎn)等各方面都提出較高要求：既能為社會做出貢獻(xiàn)，又要專業(yè)對口，同時又能夠使自身的能力、興趣得到充分發(fā)揮；既要有舒適的工作環(huán)境，又希望有較高的待遇，同時又留戀大城市。這些學(xué)生沒有根據(jù)市場需求以及自身實(shí)際情況調(diào)整就業(yè)目標(biāo)，常常使自己處于“高不成低不就”的尷尬位置。

（三）嚴(yán)重的焦慮與緊張心理

一些大學(xué)生擔(dān)心畢業(yè)后不能找到理想工作，從而在心理上形成焦慮的就業(yè)心理障礙。對于成績較差的大學(xué)生，這種焦慮心理尤為嚴(yán)重，他們因害怕沒有單位吸納自己而感到苦惱。對于人際交往較差的學(xué)生，則會擔(dān)心自己與同事處理不好關(guān)系，這些心理狀態(tài)無形中增加了大學(xué)生就業(yè)心理壓力。

三、發(fā)揮高校輔導(dǎo)員培育大學(xué)生積極就業(yè)心理中作用的對策

（一）提升輔導(dǎo)員的素養(yǎng)與能力

就業(yè)指導(dǎo)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)校為了提高輔導(dǎo)員的素養(yǎng)與能力，可以開設(shè)更多與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提升本校輔導(dǎo)員的整體綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員也可通過自主學(xué)習(xí)就業(yè)相關(guān)理論知識，拓展視野，關(guān)注更多就業(yè)相關(guān)信息，通過更多渠道獲取就業(yè)信息，并將這些信息傳遞給學(xué)生。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀

有效的就業(yè)指導(dǎo)能減緩大學(xué)生就業(yè)心理壓力，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)。高校輔導(dǎo)員可以根據(jù)不同年級學(xué)生的就業(yè)發(fā)展需求及社會實(shí)際開展就業(yè)指導(dǎo)，同時將大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容滲透就業(yè)指導(dǎo)課程中。高校還應(yīng)開展心理咨詢服務(wù)，加強(qiáng)對大學(xué)生的關(guān)注與關(guān)心，同時注重發(fā)掘?qū)W生自身抗挫能力、團(tuán)隊(duì)意識以及責(zé)任感等積極就業(yè)心理品質(zhì)，從正面引導(dǎo)學(xué)生積極看待就業(yè)中遇到的種種困難，樹立就業(yè)信心。

高校思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和心理調(diào)適過程中有著不可忽視的作用，可以幫助大學(xué)生培育責(zé)任、誠信、意志力等積極就業(yè)心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感，樹立正確的就業(yè)價值觀。開展培養(yǎng)愛國熱情的主題教育活動，使學(xué)生體驗(yàn)愛國情懷，堅定理想信念，把自己的職業(yè)理想與祖國發(fā)展結(jié)合起來。

（三）建立暢通的聯(lián)系渠道

在學(xué)生即將畢業(yè)步入社會時，正處于就業(yè)高峰期，這一時期輔導(dǎo)員在校期間已與學(xué)生建立的暢通聯(lián)系渠道，十分重要。如在班級設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息員，由輔導(dǎo)員著手培養(yǎng)。在有最新的就業(yè)信息與方式時，輔導(dǎo)員便可以通過班里的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息員，將訊息第一時間告知學(xué)生。在嚴(yán)峻地就業(yè)形勢下，輔導(dǎo)員與學(xué)生的緊密聯(lián)系，會起到更好地疏導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)順利地度過就業(yè)焦慮期，可有效助力就業(yè)。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生形成積極的就業(yè)認(rèn)知

大學(xué)生應(yīng)該保持積極健康的心態(tài)，客觀認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢，制定適合自身的就業(yè)目標(biāo)。在擇業(yè)過程中要積極主動，抓住機(jī)會，樹立就業(yè)的自信心與堅強(qiáng)的意志，滿懷信心地展示自我才能。

大學(xué)生在擇業(yè)遇到困難、挫折和心理沖突時，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行心理調(diào)適，消除心理困擾。當(dāng)求職給自己內(nèi)心造成巨大壓力或感到一無是處時，可以暗示自己一步一步走，腳踏實(shí)地，最終量變會促成質(zhì)變。當(dāng)就業(yè)過程中遇到困難時，要學(xué)會接受現(xiàn)實(shí)，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并積極暗示自己，增強(qiáng)信心。

結(jié)語

綜上所述，高校輔導(dǎo)員在培育大學(xué)生積極就業(yè)心理的工作中占據(jù)著不可替代的作用。就業(yè)問題不僅是學(xué)校的重點(diǎn)工作，更是國家政府高度重視的問題，影響著祖國的未來。因此，輔導(dǎo)員充分有效地發(fā)揮自身作用，為學(xué)生提供合適的就業(yè)指導(dǎo)十分重要。

參考文獻(xiàn)

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