淺析初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

肖蘭芳

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，新課標(biāo)對(duì)初中英語教學(xué)提出了全新的要求。英語新課標(biāo)明確指出：初一的學(xué)生以直觀思維為主，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，更容易激發(fā)和發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。本文立足當(dāng)前初中英語教學(xué)實(shí)際，就如何培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣提出幾點(diǎn)淺薄的意見。

關(guān)鍵詞：初中英語 學(xué)習(xí)興趣 策略

英語教師要深度貫徹“以人為本”的教育理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)心里特征、興趣愛好入手，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重要目標(biāo)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中尋求教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)課堂中平衡教師、學(xué)生、英語知識(shí)三和之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，助力學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)意義具有指向性

英語新課標(biāo)指出：在英語教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂加下偶爾有效性，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)英語的信心。筆者認(rèn)為，教師在革新觀念的同時(shí)，有必要讓學(xué)生明確教育目標(biāo)和教學(xué)意義。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，以及在未來社會(huì)中英語帶給他們的重要轉(zhuǎn)變。學(xué)生只有明確英語學(xué)習(xí)的重要性，才能更好的配合教學(xué)工作。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國與其他國家的合作日益頻繁，英語是通用語，學(xué)好英語便可以走遍天下，教師在英語教學(xué)中滲透社會(huì)發(fā)展的事實(shí)，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生重視英語、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語教學(xué)活動(dòng)中來。

二、結(jié)合學(xué)生的心理特征

初中生英語不愿意開口說英語，羞于開口說英語，主要是受消極被動(dòng)心理的影響。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的心理特征，有目的、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，以便幫助學(xué)生消除心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生敢于借助英語表達(dá)自我，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)明確自身的教學(xué)職責(zé)，并借助獨(dú)特的語言藝術(shù)，讓學(xué)生擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，大膽學(xué)習(xí)英語。例如，當(dāng)學(xué)生舉手回答問題時(shí)，不管學(xué)生回答地對(duì)與錯(cuò)，都應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng)及肯定。不怕開口錯(cuò)，就怕不敢說，將學(xué)生的“說英語”的興趣延續(xù)下去，抓住一切可用英語交際的機(jī)會(huì)，進(jìn)行英語口語交流。例如，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和身邊發(fā)生的事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，用英語闡述自己的觀點(diǎn)。熟悉的生活情景能給學(xué)生一種歸屬感和熟悉感，能讓學(xué)生的思維保持活躍，從而也輕松的激發(fā)了學(xué)生的英語興趣。

三、多樣化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

首先，英語教師應(yīng)當(dāng)保持清醒，“教學(xué)”并非“加工”。千篇一律的口頭教授無異于加工坊統(tǒng)一加工商品，教師成了“技術(shù)工”，學(xué)生成了貼上統(tǒng)一標(biāo)簽的“商品”，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。筆者認(rèn)為：英語教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，少講、精講，以學(xué)生興趣為突破點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生自學(xué)，有興趣的學(xué)。

初中生正值花季，內(nèi)心敏感，情感豐富，性格多變。這個(gè)時(shí)期的他們對(duì)周圍新奇的事物有著強(qiáng)烈地好奇心，善于模仿、喜歡表現(xiàn)自我。結(jié)合學(xué)生這一心理特征，讓課堂變得新穎、多變，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣。簡要談一談筆者在教學(xué)中的做法：

（一）導(dǎo)學(xué)有趣，引入入趣

“良好的開端是成功的一半?！痹趯?shí)際的教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)幽默風(fēng)趣的教學(xué)開端，能夠給學(xué)生一種眼前一亮的感覺，吸引學(xué)生的眼球。比如，可以在教學(xué)前講一個(gè)生動(dòng)的故事，利用多媒體播放一些歌曲、影視劇片段等等。例如，筆者在教學(xué)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者精心制作了一個(gè)動(dòng)畫影片：一只可愛的小鴨子在湖里歡快的游泳，隨后，播放《swimming song》這首歌曲，音樂一下子吸引了學(xué)生的注意力。待歌曲完畢，筆者順勢(shì)寫出I'm swimming.這個(gè)句子，學(xué)生自然而然的順著筆者的引導(dǎo)步入學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（二）教唱歌曲，興味盎然

唱歌是學(xué)生愉悅的源泉，是促進(jìn)教學(xué)有效進(jìn)行的有效手段。因此，在英語教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生愛唱歌心理特點(diǎn)，深入英語知識(shí)，挖掘其中有趣和快樂因素，借助多樣化的教學(xué)手段創(chuàng)造快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，而教唱歌曲可以滿足此條件，并促使教學(xué)有效地進(jìn)行下去。每周定于周三的英語課為英語歌曲演唱比賽，讓學(xué)生在課下認(rèn)真搜集一些自己喜歡的英語歌曲，并且嘗試著跟唱，比一比看哪個(gè)學(xué)生演唱的更好聽，英文發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生聽到旋律更好聽的歌曲時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)去詢問音樂的出處，有效拓展了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)空間，也提升英語知識(shí)的可接受性，自然也就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

四、實(shí)踐活動(dòng)的開展

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生舉辦內(nèi)容豐富的英語活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長。筆者會(huì)結(jié)合教材，定期為學(xué)生舉辦情景劇表演等等活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，讓他們展示自己的才華，相比于枯燥的口頭教授，學(xué)生更容易接受這種學(xué)習(xí)方式；此外，還可以跟校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，在學(xué)校舉辦英語知識(shí)競賽、英語歌曲大賽、歌詠比賽等活動(dòng)，豐富多彩的英語活動(dòng)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，英語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極意義。提升初中生興趣是重要研究話題，需要教師不斷結(jié)合教學(xué)形勢(shì)，不斷變化教學(xué)策略，以學(xué)生發(fā)展為主，采用多樣化教學(xué)手段不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，逐步提升學(xué)生的英語水平。以上僅是筆者的粗鄙見解，旨在拋磚引玉，望廣大英語教師批評(píng)指正。

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