論提升音樂(lè)教師質(zhì)量的有效途徑

李麗

【摘要】音樂(lè)是學(xué)校教育當(dāng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)課程，將直接關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)以及審美能力的提升。音樂(lè)教師隊(duì)伍質(zhì)量將直接影響到音樂(lè)教學(xué)效果。在本文中，將就提升音樂(lè)教師質(zhì)量的有效途徑進(jìn)行一定的研究。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教師質(zhì)量 有效途徑

【中圖分類號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）07-0215-02

1.引言

在我國(guó)，音樂(lè)課程一直缺少應(yīng)有的關(guān)注，很多學(xué)校在音樂(lè)教師質(zhì)量方面存在問(wèn)題，并因此對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了較大的影響。對(duì)此，即需要能夠?qū)υ擁?xiàng)工作引起重視，從多方面入手提升音樂(lè)教師質(zhì)量。

2.專業(yè)培養(yǎng)

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)在教師教育工作當(dāng)中所使用的都為定向型師資培養(yǎng)模式。要想在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升教師質(zhì)量，做好培養(yǎng)的針對(duì)性十分關(guān)鍵：第一，整體性與綜合性。目前，通識(shí)教育以及素質(zhì)教育受到了較多來(lái)自各界的重視與關(guān)注，但還存在著學(xué)科壁壘嚴(yán)重以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)訓(xùn)練的情況。在該種情況下， 做好文化素質(zhì)的貫通教育十分關(guān)鍵。在有限的教育時(shí)間內(nèi)，做好不同課程間的有機(jī)聯(lián)系。該種情況的存在，即要求不同學(xué)科教師之間在工作當(dāng)中能夠加強(qiáng)互相之間的交流，在做好專業(yè)原理講清的同時(shí)對(duì)音樂(lè)案例進(jìn)行分析，通過(guò)所學(xué)習(xí)到的原理對(duì)音樂(lè)教育效果提升的途徑進(jìn)行提。在該種情況下，即使在具體知識(shí)方面存在一定的欠缺，也可以通過(guò)短期培訓(xùn)方式的應(yīng)用起到提升效果；第二，完善實(shí)習(xí)制度。就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)實(shí)習(xí)工作還存在著流于形式的情況，對(duì)教學(xué)效果真正追求的情況介紹。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其也是明事理的，尤其是其在面臨畢業(yè)的工作壓力時(shí)，則是對(duì)其學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行激發(fā)、實(shí)現(xiàn)其教學(xué)技能快速提升的重要時(shí)間。對(duì)此，即需要能夠同其他國(guó)家一樣實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化、地點(diǎn)固定化以及制度合理化處理，從制度層面做好實(shí)習(xí)不同環(huán)節(jié)的完善，對(duì)實(shí)習(xí)對(duì)今后工作開(kāi)展所具有的重要意義進(jìn)行闡明，以此達(dá)到預(yù)期教育目標(biāo)。

3.培訓(xùn)制度

在對(duì)教師開(kāi)展的培訓(xùn)工作當(dāng)中，不僅需要具有優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，也同相關(guān)的程序具有著密不可分的關(guān)系，如職后示范、職前培訓(xùn)以及校際交流等。總體來(lái)說(shuō)，即需要通過(guò)一定制度的建立使教師都能夠具有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，在對(duì)其學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行激發(fā)的基礎(chǔ)上使其能夠形成學(xué)習(xí)的緊迫感。對(duì)于新教師的發(fā)展來(lái)說(shuō)，其不僅關(guān)系到他的職業(yè)發(fā)展，也同學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)具有著直接的聯(lián)系。對(duì)此，即需要能夠做好入職培訓(xùn)工作：第一，通過(guò)法規(guī)方式的應(yīng)用對(duì)新教師入職教育的法定地位進(jìn)行確定，即通過(guò)配套政策與方案的制定對(duì)教師入職教育的形式、實(shí)施過(guò)程以及內(nèi)容等進(jìn)行細(xì)致的規(guī)定，確定持續(xù)時(shí)間，在為新教師提供機(jī)會(huì)的情況下使其能夠?qū)W(xué)校一個(gè)學(xué)年周期當(dāng)中的所有程序進(jìn)行經(jīng)歷、具體時(shí)間安排方面，需要具有一定的間隔性以及規(guī)律性，并做好職前、職后階段的科學(xué)銜接；第二，做好指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與選擇。同教師一樣，在具體培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，指導(dǎo)教師具有著重要的作用。對(duì)此，即需要對(duì)其培訓(xùn)以及選拔工作進(jìn)行制度化處理，在保證教師質(zhì)量的基礎(chǔ)上保證教學(xué)指導(dǎo)能夠獲得有效的實(shí)施。對(duì)于指導(dǎo)教師，需要能夠開(kāi)展系統(tǒng)性培訓(xùn)，以此使其在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中能夠?qū)崿F(xiàn)同新教師的共同發(fā)展；第三，吸引師范院校參與培訓(xùn)。通過(guò)同師范院校的加強(qiáng)溝通不斷發(fā)展成長(zhǎng)期合作關(guān)系，對(duì)入職培訓(xùn)當(dāng)中存在的問(wèn)題需要組織專人開(kāi)展討論，在做好解決辦法協(xié)商處理的基礎(chǔ)上形成方案。對(duì)于該種培訓(xùn)方式，在保障效果以及針對(duì)性方面具有著更好的表現(xiàn)，能夠?qū)?shí)際執(zhí)行同理論研究間的聯(lián)系進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

4.獎(jiǎng)罰制度

要想獲得高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，做好榜樣的樹立以及合理標(biāo)準(zhǔn)的制訂十分關(guān)鍵。通過(guò)獎(jiǎng)罰制度以及激勵(lì)機(jī)制的建立與完善，則能夠有效實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍質(zhì)量的提升。其中，做好教師生活條件的保證是一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，不能夠讓教師生活在缺少物質(zhì)條件的狀態(tài)當(dāng)中。合理的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，不僅是幫助教師實(shí)現(xiàn)其生活水平維持的關(guān)鍵保障，同時(shí)也是對(duì)教師社會(huì)地位進(jìn)行衡量的關(guān)鍵性指標(biāo)。對(duì)合理的薪酬制度進(jìn)行建立是政府的關(guān)鍵職責(zé)，而對(duì)合理有效、公開(kāi)透明獎(jiǎng)罰制度的制定則可以說(shuō)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要工作責(zé)任。目前，我國(guó)很多地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平方面還存在著不足，教師在職業(yè)認(rèn)同感方面較低，從地方財(cái)政分權(quán)制實(shí)施以來(lái)，教師工資即由對(duì)方財(cái)政負(fù)責(zé)，很多地區(qū)則會(huì)因經(jīng)濟(jì)方面的限制而難以兌現(xiàn)政策，甚至出現(xiàn)拖欠工資的情況，并因此對(duì)教師的工作積極性產(chǎn)生了非常大的影響。對(duì)此，即需要學(xué)校能夠?qū)υ擁?xiàng)工作引起重視，以科學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立保障教師工作的積極性。

5.結(jié)束語(yǔ)

在上文中，我們對(duì)提升音樂(lè)教師質(zhì)量的有效途徑進(jìn)行了一定的研究?？傮w來(lái)說(shuō)，對(duì)教師質(zhì)量產(chǎn)生影響的因素有很多，對(duì)此，即需要能夠做好工作重要性把握，從培訓(xùn)制度、獎(jiǎng)懲制度以及培養(yǎng)制度等方面入手不斷提升音樂(lè)教師隊(duì)伍質(zhì)量水平。

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