提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生足球興趣的有效性研究

鐘炳鋒

【摘要】伴隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，我國(guó)的小學(xué)教育進(jìn)行了多方面的拓展和改革，不僅開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力地實(shí)時(shí)鍛煉，而且廣泛拓展了基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)種類，實(shí)現(xiàn)了多樣化的體育教學(xué)。本文主要對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生足球興趣的提高進(jìn)行了實(shí)時(shí)地研究，并提出了相應(yīng)地實(shí)踐方法，以在整體上實(shí)時(shí)提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的足球教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí) 足球興趣 有效性

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）07-0205-02

在現(xiàn)如今的教育領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著相當(dāng)高的重視，究其原因，主要是由于興趣本身是彰顯能力的信號(hào)和基礎(chǔ)特征，一方面展現(xiàn)著最為基礎(chǔ)的能力，另一方面能夠帶動(dòng)學(xué)生后期的成長(zhǎng)。因而通過(guò)一些科學(xué)有效的措施實(shí)時(shí)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教育開(kāi)展是相當(dāng)重要的。在現(xiàn)如今的小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，教師也需要采取一些科學(xué)有效的措施，多方面激發(fā)小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，進(jìn)而使得小學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)融入到快樂(lè)的足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，并輕松掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和實(shí)踐方法。對(duì)于小學(xué)生而言，他們對(duì)足球的興趣主要表現(xiàn)在以下幾方面的內(nèi)容：首先是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)充滿了好奇，并且對(duì)相關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)有著相當(dāng)高的探索意識(shí)，渴望通過(guò)自己的努力進(jìn)行相應(yīng)地嘗試和體驗(yàn)。而學(xué)生對(duì)于足球的興趣一旦得到有效的激發(fā)，能夠使得學(xué)生迅速開(kāi)拓足球運(yùn)動(dòng)視野，并在實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。其次，學(xué)生會(huì)在足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中表現(xiàn)出相當(dāng)積極地學(xué)習(xí)興趣，而整個(gè)課堂教學(xué)氣氛也是十分活躍，學(xué)生的注意力也會(huì)相對(duì)較為集中，相應(yīng)的學(xué)習(xí)積極性能夠得到全面地提高。最后，小學(xué)生的足球興趣能夠使得他們快速地掌握一些足球技巧，多方面鍛煉自己的足球運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而綜合培養(yǎng)相應(yīng)的足球合作意識(shí)，推動(dòng)自身社會(huì)適應(yīng)能力的實(shí)時(shí)發(fā)展。

一、以激勵(lì)引導(dǎo)為核心，全面激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣

在小學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，身邊大人對(duì)他們的鼓舞往往會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生直接的影響，他們同樣需要?jiǎng)e人的支持和贊賞，尤其是教師，一旦教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和贊賞，學(xué)生就會(huì)感到十分自信，后期的足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展也會(huì)更加合理有效。為此，教師在實(shí)際的足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)努力與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)地溝通，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們身上所存在的閃光點(diǎn)，并給予積極地鼓勵(lì)和贊賞，使得學(xué)生能夠感受到體育教師對(duì)自己表現(xiàn)的認(rèn)可，進(jìn)而形成良好的運(yùn)動(dòng)興趣。在實(shí)際的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，雖然一開(kāi)始大部分小學(xué)生的許多表現(xiàn)都是錯(cuò)誤的，甚至有一部分同學(xué)直接將足球用手傳來(lái)傳去，但是如果教師在這個(gè)時(shí)候一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)或者指責(zé)，很容易使得學(xué)生失去相應(yīng)地足球運(yùn)動(dòng)興趣。體育教師在這個(gè)時(shí)候，應(yīng)當(dāng)看到孩子們身上的閃光點(diǎn)，并盡可能放大這些閃光點(diǎn)，進(jìn)而使得學(xué)生對(duì)于足球的興趣能夠長(zhǎng)久地保留下來(lái)。

比如，在學(xué)習(xí)完整的足球運(yùn)動(dòng)之前，體育教師首先都會(huì)讓學(xué)生練習(xí)最為基礎(chǔ)的腳法傳球。但是學(xué)生大多數(shù)都是剛剛接觸足球，因而對(duì)于其中的控球很難有較高的掌握水平，進(jìn)而導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中足球會(huì)出現(xiàn)不受控制的狀況。長(zhǎng)期以往，學(xué)生容易產(chǎn)生各種厭煩的情緒，進(jìn)而失去足球運(yùn)動(dòng)興趣。教師在這個(gè)過(guò)程中不妨對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)?shù)募?lì)，如在第一次足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，沒(méi)想到你們第一次踢足球便這么靈活，真是太棒了，特別是班上的某某同學(xué)，表現(xiàn)得更是相當(dāng)出彩，球踢得相當(dāng)準(zhǔn)確。相信你們?cè)诮酉聛?lái)的足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中能夠表現(xiàn)得更加良好。通過(guò)這些話的引導(dǎo)，學(xué)生能夠迅速重燃失去的足球興趣，教師可以在這個(gè)時(shí)候順勢(shì)進(jìn)行足球技巧講解：你們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，明顯能夠看出來(lái)足球容易不聽(tīng)你們的指揮，出現(xiàn)到處跑的狀況，其實(shí)想要解決這樣的問(wèn)題十分簡(jiǎn)單，只要我們善于思考就可以發(fā)現(xiàn)，不同的踢球方式都會(huì)產(chǎn)生不一樣的作用力。因而，我們可以通過(guò)調(diào)整自己的踢球方式實(shí)現(xiàn)良好的足球控制。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生必然會(huì)進(jìn)行各種各樣的嘗試，實(shí)際的足球?qū)W習(xí)興趣也會(huì)得到全面地提高，很大程度上能夠?qū)崟r(shí)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的全面拓展和完善。

二、通過(guò)各種提問(wèn)實(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的足球興趣

在開(kāi)展小學(xué)生足球教學(xué)的過(guò)程中，教室應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)生對(duì)于當(dāng)前的足球運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有完善的認(rèn)知，存在的疑惑相當(dāng)多，如果教師在這樣的狀況下能夠合理地提出一些問(wèn)題，學(xué)生能夠迅速被這些問(wèn)題所吸引，相應(yīng)的足球?qū)W習(xí)也會(huì)更加完善。體育教師在實(shí)際的足球教學(xué)當(dāng)中，可以給予學(xué)生一定的啟發(fā)性質(zhì)問(wèn)題，然后讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)地思考，并按照自己的思考開(kāi)展各種體育鍛煉，進(jìn)而實(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接推動(dòng)整個(gè)足球教學(xué)的科學(xué)有效性。在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中。學(xué)生如果帶著問(wèn)題進(jìn)行，可以使得整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)更加科學(xué)館，一方面能夠展現(xiàn)學(xué)生的足球能力，另一方面也能夠科學(xué)地解決問(wèn)題，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的趣味性。體育教師在新時(shí)期的足球訓(xùn)練當(dāng)中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面的足球訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的聰明才智進(jìn)行各種足球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新，進(jìn)而形成全新的學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)時(shí)候也可以拓展出全新的足球玩法，提高整個(gè)體育教學(xué)的科學(xué)有效性。

比如，在學(xué)習(xí)射門(mén)的過(guò)程中，大部分學(xué)生都表現(xiàn)地躍躍欲試，想要體驗(yàn)足球射門(mén)的趣味性，但是真正能夠命中的學(xué)生卻相當(dāng)少。在這個(gè)時(shí)候，體育教師可以將學(xué)生集合起來(lái)，然后向?qū)W生提問(wèn)：同學(xué)們，你們剛剛都嘗試過(guò)射門(mén)了，有什么感想？大部分學(xué)生必然會(huì)回答：太難了，不容易命中。教師可以在這樣的回答下繼續(xù)提問(wèn)：那么你們想不想學(xué)習(xí)百發(fā)百中的射門(mén)方法？在這個(gè)問(wèn)題的直接引導(dǎo)下，學(xué)生立刻眼前一亮，一致地回答：想。教師在這個(gè)時(shí)候便可以將相應(yīng)的方法展示出來(lái)：其實(shí)足球射門(mén)是有一定的技巧的。你們需要調(diào)整自己的射門(mén)方法，科學(xué)地運(yùn)用足球射門(mén)技巧。首先，我們需要提高自身的足球射門(mén)能力，那么，有哪些方法能夠幫我們提高足球射門(mén)能力呢？第一，大家需要盡可能跑地快一點(diǎn)，也就是同學(xué)們需要鍛煉自己的跑步能力。第二，大家還需要提高自己的跳躍能力。很多學(xué)生認(rèn)為跳躍對(duì)于足球而言并沒(méi)有什么作用，其實(shí)這樣的思想是完全錯(cuò)誤的，跳躍擊球是一種較為高級(jí)的擊球，而且往往比正常的擊球更容易準(zhǔn)確。第三，同學(xué)們需要鍛煉自己的反應(yīng)，努力形成像猴子一樣的靈活程度。第四，身體必須保持高度的平衡，千萬(wàn)不要摔倒。第五，準(zhǔn)確度要高，需要用自己的腳尖集中足球的中心位置，而這一要求需要我們?cè)谌粘５纳钪芯毩?xí)擊球，努力形成一射就中的良好射門(mén)技巧。其次，我們需要較多地進(jìn)行足球訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的足球運(yùn)動(dòng)能力和技巧。最后，我們還需要盡可能多地進(jìn)行思考，認(rèn)真分析自己在足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中存在哪些不足之處，又該怎樣做出相應(yīng)地調(diào)整。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅較快地掌握到了各種足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，很大程度上也促進(jìn)了自身體育思想和行為的發(fā)展，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并且能夠感受到足球射門(mén)的趣味性。

三、通過(guò)足球游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，他們?cè)谶M(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，許多時(shí)候并沒(méi)有明確的規(guī)則，反而喜歡自己創(chuàng)造規(guī)則，進(jìn)而形成全新的足球游戲，相應(yīng)地參與積極性和趣味性也能夠得到全面地提高。在這樣的狀況下，教師不妨也可以在小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過(guò)程中，合理融入一些趣味的足球游戲，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生迅速掌握各種足球運(yùn)動(dòng)技能。將足球游戲融入到足球訓(xùn)練當(dāng)中，不僅符合了當(dāng)前教育領(lǐng)域寓教于樂(lè)的教學(xué)思想，而且能夠在很大程度上提高整個(gè)體育教學(xué)的質(zhì)量。足球游戲本身不容易受到場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)人數(shù)的影響，在實(shí)際的足球游戲創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師可以充分結(jié)合當(dāng)前學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出一些較為趣味的足球游戲。在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，可以實(shí)時(shí)根據(jù)足球的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)壓力進(jìn)行實(shí)時(shí)地調(diào)整。比如，普通的足球比賽雖然能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)活力，但是運(yùn)動(dòng)過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生之間的傳球和射門(mén)往往存在相當(dāng)多的技巧問(wèn)題，一時(shí)之間不容易形成良好的足球訓(xùn)練效果。在這種狀態(tài)下，教師可以通過(guò)一些趣味的小游戲，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組分為10個(gè)人，然后由這10個(gè)人圍成一圈，分別給予每組學(xué)生一個(gè)足球，讓他們進(jìn)行隨意地踢擊，并由其他學(xué)生進(jìn)行回應(yīng)，這樣的傳球是十分靈活地，而且也具有較高的隨機(jī)性。

同時(shí)，教師也可以根據(jù)當(dāng)前的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些科學(xué)的游戲，比如在學(xué)習(xí)“傳接球”的過(guò)程中，需要學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)的傳接球技術(shù)，并且改進(jìn)基礎(chǔ)的足球傳球方式，充分發(fā)揮自身的靈活運(yùn)動(dòng)能力。在實(shí)際的游戲創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，教師可以以本課的核心，也就是反應(yīng)作為主要的運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)，然后展開(kāi)相應(yīng)地游戲。首先，教師需要親自示范腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并且需要踢固定球進(jìn)行練習(xí)，努力支撐腳落到球的一側(cè)。其次，教師需要安排學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，具體的游戲內(nèi)容可以設(shè)置為比賽哪一組學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球又穩(wěn)又快，并以最終的數(shù)量作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在這樣的氛圍當(dāng)中能夠表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，不僅對(duì)整個(gè)足球知識(shí)有了全新的認(rèn)知，而且已經(jīng)鍛煉了基礎(chǔ)的腳踝和關(guān)節(jié)能力，多方面培養(yǎng)了學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。為了使得學(xué)生能夠掌握最為準(zhǔn)確的足球運(yùn)動(dòng)方法，教師也需要做出相應(yīng)的示范，并要求學(xué)生散開(kāi)，然后對(duì)自己的行為進(jìn)行模仿觀看。教師在觀看學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，也需要認(rèn)真觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題需要迅速做出相應(yīng)的指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠迅速認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并進(jìn)行相應(yīng)的改正。尤其是小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和腳法，都需要保持較高的正確性，教師也需要著重解決腳對(duì)足球力量和方向的問(wèn)題，并給予學(xué)生一定的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，進(jìn)而充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多方面改善學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。

四、注重課堂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

雖然足球運(yùn)動(dòng)本身是一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是其與其他學(xué)科一樣，同樣需要在課堂上進(jìn)行思考，并在課后進(jìn)行分析，總結(jié)自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)時(shí)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整和改善，如果是一些相對(duì)較為困難的問(wèn)題，學(xué)生還可以與體育教師進(jìn)行直接地聯(lián)系，通過(guò)教師獲得直接的體育認(rèn)知，改善自身的足球運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)于自己在足球運(yùn)動(dòng)技巧當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也要加以針對(duì)性地分析，如：為什么其他學(xué)生的射門(mén)都能夠很容易地命中，但是我的射門(mén)每次都容易偏，問(wèn)題究竟出在哪里呢？學(xué)生可以向教師進(jìn)行請(qǐng)教，或者與其他學(xué)生做出實(shí)時(shí)地探討，了解他們?cè)谏溟T(mén)當(dāng)中的心理狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而提高自己的足球運(yùn)動(dòng)能力。

總而言之，通過(guò)實(shí)時(shí)改善當(dāng)前的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，可以幫助小學(xué)生迅速體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，并且感受到別致的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，在實(shí)際的足球訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠掌握大量的足球運(yùn)動(dòng)技能，而且可以實(shí)時(shí)拓展自己的精神思想，注重在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行更多地思考。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)還能夠?qū)崟r(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使得學(xué)生具備較高的紀(jì)律性，自身的綜合素質(zhì)也能夠得到全面地提高。教師在實(shí)際的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，需要積極采取一些科學(xué)有效的措施，盡可能深層次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的實(shí)踐能力得到全方面提高，相應(yīng)的足球素質(zhì)也會(huì)較為穩(wěn)定，得到持續(xù)地增長(zhǎng)。此外，教師還需要適當(dāng)拓展自己的教育方法，通過(guò)一些現(xiàn)實(shí)的教育手段推動(dòng)整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的健康發(fā)展，深層次培育學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

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