你給我一份快樂(lè)我還你一份驚喜

李小娟 李曉衛(wèi)

摘 要：教育是什么？德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯就曾說(shuō)過(guò)：教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如何在作文教學(xué)中“喚醒”學(xué)生的興趣？需要我們?nèi)?chuàng)設(shè)情景，豐富學(xué)生的感受，才能讓學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)出真情實(shí)感。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)拘雅d趣 實(shí)踐習(xí)作 教育敘事

作文一直是我的孩子們比較頭疼的一個(gè)話題，孩子們要么無(wú)話可寫(xiě)，要么總寫(xiě)的干巴巴的，總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。我國(guó)著名教育家陶行知先生一再?gòu)?qiáng)調(diào)作文要練習(xí)用自己的話，來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所感，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。怎樣引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心呢？在一次偶然的實(shí)踐中，我明白了——首先有豐富孩子們的感受，他們才能寫(xiě)出好的文章。

現(xiàn)在我面臨的實(shí)際情況是這樣的：我的學(xué)生，大多是00后的獨(dú)生子女，他們的物質(zhì)生活非常的優(yōu)越，但童年中也少了我們80后的多姿多彩。名目繁多的課外輔導(dǎo)班，父母的各種各樣的擔(dān)心，總是不敢對(duì)孩子們放手。我們總是有各種各樣的擔(dān)心，無(wú)形中剝奪了孩子們的好多獲取快樂(lè)的權(quán)利。很多對(duì)我們來(lái)說(shuō)習(xí)以為常的事情，他們卻很少經(jīng)歷。

那是一次偶然的機(jī)會(huì)，我因?yàn)閰⒓邮∩系馁惤袒顒?dòng)，所以把班里的實(shí)踐課交給了張老師——我的搭檔，孩子們的班主任。這是一個(gè)地地道道的東北姑娘，對(duì)于自己的兒子，她一直堅(jiān)持“散養(yǎng)”的原則。學(xué)生們給她的評(píng)價(jià)就是“長(zhǎng)著萌妹子的臉，卻有一顆女漢子的心。”無(wú)論什么事情，想到她就會(huì)馬上行動(dòng)。是一個(gè)名副其實(shí)的“實(shí)干家”。

在她上實(shí)踐課的時(shí)候，第一周，就明顯的“與眾不同”。

她發(fā)動(dòng)孩子們開(kāi)展了一次美食品嘗活動(dòng)，記得那天學(xué)生還特意邀請(qǐng)我上去參加。教室的景象讓我驚呆了：孩子們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備了一份美食，一個(gè)也沒(méi)有落下：能干的喬喬自己烙的煎餅，炒的土豆絲；平時(shí)比較沉默的蘇子航展示的是他們南方老家的一種美食，我一進(jìn)教室他的小手高高的舉起來(lái)，讓我吃；學(xué)霸豆豆也不甘示弱，展示的是自己做的沙拉，被孩子們爭(zhēng)相品嘗，已經(jīng)所剩無(wú)幾了，對(duì)了，連平時(shí)比較沉默的趙詩(shī)卓也準(zhǔn)備了美味的沙拉，雖說(shuō)沒(méi)有豆豆的精美，但也很別致。教室里洋溢著一片歡樂(lè)的氣氛。盛情難卻，我也加入了他們的行列中，來(lái)負(fù)責(zé)煮方便面。一份在家孩子們或許不會(huì)多看一眼的方便面，身價(jià)倍漲。孩子們排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，猶如一只只嗷嗷待哺的小燕子。我盡量做到公平公正，到了后來(lái)，面條已所剩無(wú)幾，后面的吳子健著急了，“老師，哪怕給我喝口湯也好！”最后的結(jié)果就是湯也一滴不剩了?！袄蠋熯@簡(jiǎn)直就是世界上最美味的食物了！”孩子們的歡樂(lè)寫(xiě)在臉上，幸福蕩漾在他們的心頭。

后來(lái)，據(jù)說(shuō)這樣的活動(dòng)，還舉行了幾次。張老師組織孩子們包餃子，非常遺憾，那天我沒(méi)能參與。聽(tīng)說(shuō)，那天他們完全是自己組織的：搟餃子皮的、和餡的、拿搟面杖的，一個(gè)個(gè)平時(shí)在家什么都不太做的孩子們，一下子活躍起來(lái)了，儼然一個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的大廚的化身，忙的不亦樂(lè)乎。分工、合作、謙讓，活動(dòng)非常忙碌但卻一點(diǎn)兒也不混亂。有的小組餃子被煮成了一鍋粥，可是孩子們連湯也喝的一滴不剩了，估計(jì)在自己家里，這樣的食物他們連看都不會(huì)看一眼的。

上周，我們的作文題目是《一件難忘的事》，分享孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事。好多孩子寫(xiě)到了他們的實(shí)踐課的美食品嘗會(huì)，包餃子活動(dòng)。語(yǔ)言優(yōu)美，思路清晰。在溫胤琪的作文中這樣寫(xiě)道“那天我們過(guò)得非常開(kāi)心，因?yàn)槲覀兏惺艿搅藙趧?dòng)的快樂(lè)，我們能自食其力了。”看看，自食其力都用上了，它平時(shí)可是連作文都不寫(xiě)的人呀！最后，還不忘了寫(xiě)到“這樣的美事可不是天天有，要是李老們師代課，肯定又會(huì)給我們上課?！迸R了還知道拿我和張老師進(jìn)行對(duì)比，滿滿的都是幸福的感覺(jué)。那個(gè)平時(shí)遇見(jiàn)作文就頭疼的蘇子航同學(xué)，把做美食的事情交代的一清二楚，語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)句通順，平時(shí)我們強(qiáng)調(diào)的心理描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，一樣也不少。那些平日里寫(xiě)作有困難的孩子作文普遍寫(xiě)得比較好了，字里行間流露出了欣喜之情。讓我倍感欣慰，也深感自責(zé)。誰(shuí)說(shuō)我們的孩子怕寫(xiě)作文呢？

“你給我一份快樂(lè)，我還你一份驚喜”，孩子們的創(chuàng)造力是超乎我們的想象的，我們也要懂得適當(dāng)?shù)姆攀?。教育是一門藝術(shù)，以情激情，以情感人，更多的給孩子們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作為老師，作為長(zhǎng)輩，我們竭盡所能的給孩子們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)他們，他們會(huì)給我們意想不到的收獲和驚喜。作文就是引導(dǎo)孩子們將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。真正“難忘、有趣的事”一定是他們輕身經(jīng)歷的，只有這樣的事情孩子們才會(huì)寫(xiě)的“有血有肉”。不管作為老師，還是家長(zhǎng)，我們一定要多給孩子們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)放手。因?yàn)楸哪棠桃舱f(shuō)過(guò)：“真正打動(dòng)人心的東西一定是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！?/p>

教育是什么？德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯就曾說(shuō)過(guò)：教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，他們的內(nèi)心都是淳樸、善良的，作為老師，我們應(yīng)該更多地走進(jìn)孩子們的內(nèi)心去， 蹲下身子和他們交流，給他們的心靈打開(kāi)一扇窗戶叫“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)生活中的美，每次的寫(xiě)作才能有的放矢。豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，他們的習(xí)作會(huì)更加真實(shí)，這樣他們的習(xí)作才能寫(xiě)出真情實(shí)感，真正做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。