有關會計實操教學改革的幾點反思

李玲

【摘 要】伴隨著社會經濟的快速發(fā)展，社會對人才的需求也越來越高，其中財務會計實操教學對培養(yǎng)技能型人才是非常重要的一點。但是這一教學改革還存在或多或少的問題，需要我們及時地去做出調整，來適應這個社會的需求。本文將從會計實操教學改革的主要內容出發(fā)，對這一體系存在的問題做出分析并提出一些有效的建議，希望能夠有所幫助。

【關鍵詞】會計實操教學；改革反思；發(fā)展方向

【中圖分類號】G633.98 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0027-02

好的會計實操教學是決定會計工作能力的一個重要因素，我們應當從教學內容、教學方式等各方面來提高我們的教學質量，才能提供更優(yōu)質的課程，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

一、選擇適合的教學內容

教學內容是教學改革的一個主要方面，它對于受學者的適用程度也是我們考量某一教學內容的一個重要標準，所以在會計教學改革中我們要做的第一步就是選擇一個合適的教學內容。

（一）掌握基本的概念以及原理

找到適合教學內容的第一步就是充分了解會計實操以及教學的基本概念。所謂會計實操，主要指的是相關專業(yè)的人員在工作過程中的實際操作能力，這也是我們判斷一名會計是否合格的一個重要標準。同時這一技能也決定了一名會計能否保質保量地完成工作。這樣一來，會計實操教學也就自然成了非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是大部分想要從事這一行業(yè)的人所追求的一個熱點。在教學過程中，培訓內容會圍繞會計基本理論培訓、手工賬本培訓、憑證賬務處理、財務軟件培訓、納稅申報培訓、稅收策劃及財務規(guī)劃方案培訓等多個知識點來展開，從多個方面來實現會計師們能力的全面提升，為企業(yè)和社會輸送的專業(yè)優(yōu)秀的會計人才[1]。

（二）在實訓過程中不斷提升實務技能

單純的課堂教學只能讓學生們大概掌握一些和會計專業(yè)有關的理論知識，就像我們經常說的那樣：“光說不練假把式”，所以想要讓學生真正將理論知識很好地運用到實際操作過程中，實訓也是非常必要的一個環(huán)節(jié)。在實訓的過程中，學生們能夠不斷地發(fā)現自己的缺陷和知識體系上所存在的漏洞，然后在這樣的一個訓練過程中及時做出調整，同時還不斷提高自己的熟練程度，達到逐步完善自我的目的。另外，會計本身也是一個對專注度和嚴謹度要求很高的一個職業(yè)，在實訓過程中學生們可以充分感受到這一點，從而去培養(yǎng)一個正確的工作態(tài)度，然后帶到今后的工作中去。這對他們將來的實操工作也是非常有利[2]。

（三）熟練實訓流程，加速教學模式的創(chuàng)新

在加強實訓的同時我們也不能忽略教學創(chuàng)新的重要性。我們應當密切關注社會對會計專業(yè)從業(yè)人員的發(fā)展和變化，及時根據變化做出調整，這樣所培養(yǎng)出來的人才才是社會真正需要的。從另一個角度來講，教學模式創(chuàng)新的意義也不僅僅止于此。富有變化的教學方式能夠更好地激發(fā)學生學習的熱情，也有利于會計實操教學工作的開展。同時，我們還要盡可能提高實訓的真實性，讓每一個學生把自己當作是一名真正的會計師，來完成每一次的實訓，讓他們真切地體會會計工作的每一個步驟，從填制原始憑證到審核原始憑證到填制記賬憑證，再到登記賬簿、編制會計報表等等，一個環(huán)節(jié)都不要落下，這樣才能最大程度地提高每一個學生的專業(yè)熟練程度，實現會計實操教學的根本目的。

二、加強師生溝通，形成教學互動

在課堂教學改革中，很重要的一個方面就是教學氣氛的轉變，很多的課堂缺乏老師和學生之間的溝通與交流，只有老師單方面的輸出，這樣是很不利于教學工作的開展。首先，我們無法調動學生學習的興趣和積極性；其次，我們也不能保證教學的質量，老師和學生之間的互動也是很有必要的。老師應該充分利用信息化教學的優(yōu)勢來展開教學工作，通過多媒體的手段來輔助課堂的教學，提出更具有吸引力的課題和問題，主動與學生進行溝通和交流，通過這樣一系列的方法來增加師生之間的互動，進一步提高課堂教學的效率。

三、重視專業(yè)技能，適應社會需求

任何一個專業(yè)的課程都會有主次之分，會計又是一個對專業(yè)技能有著很高要求的行業(yè)，因此在會計實操教學的過程中我們要明確教學任務的重點，抓住專業(yè)技能的培訓。提高每一個學生的實操技能，提高他們在填制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表等多項專業(yè)操作中的熟練程度，降低他們出錯的機率，保證他們工作的效率。另外，之前我們也強調過社會發(fā)展的變化性對于會計這一專業(yè)的影響是有著舉足輕重的作用。因而關注社會的需求也是會計實操教學工作的一個重點任務，根據社會的需求來調整我們的教學內容，做到真正意義上的與時俱進，使我們所培養(yǎng)出來的人才不被時代的發(fā)展所拋棄[3]。

四、及時更新教學內容

世界不斷變化，時代不停發(fā)展，人才需求也同樣如此。如果我們的課程不跟著時代和社會的需求發(fā)展，就很有可能會被社會所淘汰，就好比方仲永，再有天賦，不及時更新自己的知識體系，也會最終泯然眾人矣。并且，只有教學內容有變化，才能抓住學生的目光，調動學生們的主觀能動性，充分滿足學生們的訴求。所以，我們教學內容的更新也應該成為會計實操教學工作的一個不可或缺的組成部分。我們應當有專門的負責人員，制定出一個合理周期，一套確實有效的方案，定時完成對于教學內容的更新。緊緊抓住社會的需求，跟上時代發(fā)展的腳步，避免會計行業(yè)的“方仲永”悲劇的發(fā)生。

五、設置科學的實訓課程

會計實操教學的課程涵蓋面十分廣泛，教學任務也相對比較重要，如何科學地安排教學內容也是我們必須要思考的一個問題。首先，是教學內容的先后問題。每一個人對知識的認知都有一個過程，科學的安排就要求我們必須要做到由簡到繁、由淺入深。這樣才是符合科學的一個認知過程，也有利于學生們對于知識的掌握；其次，是教學內容的主次問題。這就好比是專業(yè)課和選修課，專業(yè)課一定是學習的重點，而選修課就只是作為知識的拓展和補充。對于會計這樣一個有著相當高專業(yè)技能要求的行業(yè)，在教學開展中我們理應將教學的重點放在專業(yè)技能的培養(yǎng)上，千萬不能本末倒置；最后，理論和實操的結合也是非常重要的一個方面，我們應該很好地結合這兩點，讓它們做到彼此之間相輔相成[4]。

全新的就業(yè)局面給每一個行業(yè)的從業(yè)人員都帶來了不小的壓力，同時，社會對于會計從業(yè)人員也有著相當大的需求，對于他們的專業(yè)要求也在不斷的調整和提高，因此做好會計實操教學改革工作是勢在必行的。只要我們能夠保證課堂內容的科學性和及時性，重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，我們就一定能夠培養(yǎng)出一批又一批滿足社會需求的優(yōu)秀人才。

【參考文獻】

[1]潘云棟，王秋霞.高校會計專業(yè)畢業(yè)實習存在的問題及對策[J].會計之友，2008（09）.

[2]高穎.淺談基于就業(yè)的會計專業(yè)課教學改革[J]. 教育教學論壇，2016（18）.

[3]趙智全，王懷棟.對中級財務會計課程教學的幾點思考[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2006（10）.

[4]湯湘希.美喝會計教育概況及其對我們的啟示[J].財會遵訊，2003（10）.