大專學(xué)生就業(yè)心理分析及對策探討

【摘 要】隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的大學(xué)教育事業(yè)也在快速的推進，其中最明顯的一個特點就是招生規(guī)模不斷擴大，但是隨之而來的就是大學(xué)生的就業(yè)問題。由于當(dāng)前社會科技發(fā)展日新月異，所以對大學(xué)生畢業(yè)生的要求也越來越高，本文重點結(jié)合當(dāng)前大專學(xué)生的就業(yè)狀況進行其心理分析，重點就如何解決大專學(xué)生的就業(yè)難問題，從社會、學(xué)校及大專學(xué)生自身三個方面展開論述。

【關(guān)鍵詞】大專學(xué)生；就業(yè)心理；對策研究

結(jié)合我國高校擴招和社會發(fā)展迅速過程中，很多大專學(xué)生在畢業(yè)時面臨巨大的就業(yè)挑戰(zhàn)，這些已經(jīng)成為我國社會發(fā)展過程中的重要問題。因此，為解決我國勞動力市場供需不能有效銜接的問題，特開展對大學(xué)生就業(yè)心理分析及對策研究，希望能從給予大專學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)，使之找到與自身相匹配的工作，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

一、大專學(xué)生就業(yè)心理問題

在大專學(xué)生就業(yè)過程中，時常會面臨著學(xué)歷不如本科生的就業(yè)歧視，感覺自身的學(xué)歷太低，與很多優(yōu)質(zhì)企業(yè)的招聘要求格格不入，這就導(dǎo)致大專學(xué)生在就業(yè)過程中，往往容易產(chǎn)生消極的負面情緒，對自身的能力全盤否定，缺乏自信，不能夠在擇業(yè)時很好給自己定位，進而影響自身價值的體現(xiàn)。

同時，還有一部分大專學(xué)生由于在就業(yè)過程中，沒有結(jié)合大專院校教學(xué)目標(biāo)主要是為社會培養(yǎng)專業(yè)能力較高的技能型人才的培養(yǎng)特性，在求職過程中不能給自身以合理定位，擇業(yè)的方向和要求較高，這就導(dǎo)致大專學(xué)生的求職之路走得往往不是很理想。由于理想與現(xiàn)實的差距，這種自負心理很有可能就會演變成自卑心理，這些都是不僅不利于大專學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，而且也是造成我國勞動力市場供需不均衡的因素。

另外，大專學(xué)生由于在所學(xué)專業(yè)不同、家庭背景不同、個人能力不同等諸多因素，不同的大專學(xué)生的求職之路走得也是大相徑庭，這種現(xiàn)象容易使得他們不能夠很好地結(jié)合自身條件，在求職時一味地追求優(yōu)質(zhì)企業(yè)和崗位，在求職失敗后，往往容易產(chǎn)生焦慮和抑郁的心理，如果這種狀態(tài)不能及時作出調(diào)整，那么他們的生活和工作都會受到嚴重影響。

二、 解決大專學(xué)生就業(yè)心理問題的途徑

針對于大專學(xué)生就業(yè)過程中，不能很好地結(jié)合自身條件而導(dǎo)致不能順利求職的現(xiàn)狀，社會、學(xué)校都有責(zé)任為他們提供就業(yè)心理輔導(dǎo)，同時大專學(xué)生也要結(jié)合自身因素，積極調(diào)整自身狀態(tài)，為更好地找到自己的職業(yè)發(fā)展道路不斷努力。

（一）良好的社會就業(yè)氛圍

良好的社會就業(yè)氛圍是保障大專學(xué)生公平、公正就業(yè)的基礎(chǔ)，同時也是社會主義核心價值觀的基本體現(xiàn)。因此，社會和用人企業(yè)需要通過建立完善的人才招聘體系，通過公平、公正地看待大專學(xué)生，為他們很好地發(fā)揮自身專業(yè)能力提供良好的氛圍。在目前我國部分企業(yè)當(dāng)中，招聘人才的學(xué)歷起點為大學(xué)本科，這一狀況容易對大專學(xué)生的就業(yè)形成一種錯誤引導(dǎo)，不利于和諧、健康的就業(yè)環(huán)境的創(chuàng)建。因此，用人單位應(yīng)該結(jié)合自身發(fā)展需要來進行就業(yè)崗位要求制定，同時相關(guān)部門需要建立良好的大專就業(yè)渠道，通過校園招聘會的舉辦以及就業(yè)信息的計時發(fā)布，拓寬學(xué)生的擇業(yè)信息面，為營造良好的社會就業(yè)氛圍做出努力。

（二）學(xué)校為學(xué)生提供正確的就業(yè)指導(dǎo)

大專院校需要通過專門的就業(yè)指導(dǎo)教師為學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，就目前社會的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合大專院校學(xué)生培養(yǎng)體系，就學(xué)生就業(yè)工作做好心理輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)學(xué)生做好自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身條件有目的性的進行工作選擇，避免學(xué)生自卑、自負、攀比、抑郁、焦慮等不健康心理的產(chǎn)生，同時大專院校還要結(jié)合社會需求，及時調(diào)整教學(xué)方案，不斷增強學(xué)生的社會實踐能力培養(yǎng)，避免學(xué)生理論知識豐富，實際動手能力差，為企業(yè)提供喜歡接受的人才。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，大專院校需要為社會培養(yǎng)真正需要的人才，不斷提升學(xué)生的實際技能，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

（三）學(xué)生加強自身綜合素質(zhì)提升

大專院校的學(xué)生需要在學(xué)校認真學(xué)習(xí)理論知識，結(jié)合社會實踐活動的展開來提高自己的實際技能。大專學(xué)生在就業(yè)過程中應(yīng)該全面客觀地分析自身條件，結(jié)合社會需求現(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，進而有效保障求職之路走得順暢。在求職過程中，不能片面的追求大城市、好單位、高薪酬、好待遇，不能對自身估計太高，這樣容易使得目標(biāo)與現(xiàn)實之間產(chǎn)生巨大的落差。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟的不斷轉(zhuǎn)型，社會對大專院校培養(yǎng)的人才要求也越來越高。因此，大專院校必須要結(jié)合自身專業(yè)技能培養(yǎng)優(yōu)勢，加大對學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)，積極開展社會實踐活動，使得大專學(xué)生真正地掌握一技之長，同時加強對他們的就業(yè)心理把控，及時提供良好的就業(yè)心理輔導(dǎo)，使得學(xué)生更好地擇業(yè)和就業(yè)。同時學(xué)生也要不斷加強自身專業(yè)知識學(xué)習(xí)，積極參加實踐活動，提升自身專業(yè)技能，同時注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在就業(yè)過程中遇到挫折時，能夠積極面對，通過調(diào)整自身職業(yè)發(fā)展道路來做到良好的心理轉(zhuǎn)變，為社會的不斷發(fā)展貢獻力量。

作者簡介：孫若芯（1988-），女，回族，籍貫：河南洛陽，碩士，研究方向：思想政治教育。

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