網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理的變化及采取的措施

卯旭紅

摘 要：如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透于生活的各個(gè)方面。小學(xué)生在生活之中很容易接入到網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)必然對(duì)中小學(xué)生心理帶來影響。在文中主要就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生心理的變化進(jìn)行分析，并就如何積極應(yīng)對(duì)這些變化進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；心理變化；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和人們的生活聯(lián)系更加緊密。人們利用網(wǎng)絡(luò)拉近了人們之間的距離，它是人們交流的工具，也給人們提供了一個(gè)廣闊的生活空間。它對(duì)青少年的心理健康存在著積極和消極的影響，我們要讓網(wǎng)絡(luò)為青少年心理健康營(yíng)造一個(gè)積極向上的好空間。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生的積極因素有以下幾點(diǎn)

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)空間。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，都可以在網(wǎng)絡(luò)中找到很多答案，激發(fā)了學(xué)生的想象空間，為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，迎來了新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們可以不受地區(qū)時(shí)間和空間的限制能夠接受更多的教學(xué)知識(shí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的空間。學(xué)生可以在QQ里有一個(gè)網(wǎng)名，在微信里有一個(gè)屬于自己的名字，這樣他們就可以有一個(gè)屬于自己的空間，在里面建自己的虛擬空間，這樣會(huì)更加加深朋友之間的交往，使朋友之間的交流更為密切，這樣會(huì)使學(xué)生變得更加自信，愛與人交往。

（三）網(wǎng)絡(luò)可以使小學(xué)生大膽的監(jiān)管社會(huì)學(xué)校和家庭。當(dāng)他們對(duì)別人所做事情不滿意，可以在網(wǎng)絡(luò)上傾訴出來，發(fā)表看法，對(duì)方將對(duì)自己的意見反饋給學(xué)生，這樣就使他們更加大膽的發(fā)表自己的言論。

（四）網(wǎng)絡(luò)上可以發(fā)布一些需要幫扶的對(duì)象。如貧困生，看不起病的人，貧困學(xué)校，通過發(fā)布消息課以號(hào)召所有的師生募捐，極大的培養(yǎng)孩子們從小就具有愛心。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生的消極因素有以下幾點(diǎn)

（一）學(xué)生不能把握上網(wǎng)的度，沒有積極的利用網(wǎng)絡(luò)，而是部分學(xué)生沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，極大的浪費(fèi)掉大量時(shí)間。它也可以使一個(gè)健康的人走向死亡，例如，2004年12月27日早上，13歲的少年張瀟藝選擇了24層樓上飛躍而下，許多同學(xué)曠課跑到網(wǎng)吧中去玩《傳奇》、打《泡泡堂》、聊QQ。有的甚至直接晚上通宵達(dá)旦，睡在網(wǎng)吧，吃在網(wǎng)吧。 網(wǎng)絡(luò)可以亂散布一些謠言壞信息壞圖片，蒙騙周圍的人，這樣會(huì)極大的影響它們健康的心理。

（二）網(wǎng)絡(luò)上會(huì)傳一些西方的明星及西方的一些思想，使他們對(duì)本國的思想減少?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。

三、針對(duì)以上情況我們應(yīng)針對(duì)青少年不良情況采取一定的有效措施

（一）在學(xué)校開展心理咨詢，針對(duì)不良上網(wǎng)開展專題講座，在學(xué)校形成校班級(jí)個(gè)人輔導(dǎo)破除孩子們的不良心理的萌生。心理健康教育是以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)的教育，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和體系，著力于學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，加大心理教育的宣傳力度，廣泛普及心理衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生心理保健意識(shí)，提高個(gè)人心理求助的積極性。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)快捷、保密性好和傳播面廣的優(yōu)勢(shì)，設(shè)立心理咨詢網(wǎng)站，發(fā)布健康有益的信息、言論和知識(shí)，牢牢地吸引學(xué)生，給學(xué)生積極有益的東西，提高其自身免疫力和判斷力，起到正確的引導(dǎo)作用。

（二）搜集相關(guān)的資料剖析不良上網(wǎng)帶來的危害，讓他們破除不良上網(wǎng)的心理，形成一種真正感受網(wǎng)絡(luò)的好處。雖說青少年的自我控制能力有了一定的發(fā)展，但他們畢竟還不完全成熟，部分青少年尚不能很好地控制自己的思想和行為，在思想認(rèn)識(shí)上還未達(dá)到成熟的地步，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，它無論如何也不能取代人的主體地位。所以，除了監(jiān)督以外，加強(qiáng)對(duì)青少年課外活動(dòng)的指導(dǎo)管理，使學(xué)生的課外活動(dòng)豐富多彩，培養(yǎng)其多方面的興趣，提高青少年參加課外活動(dòng)的質(zhì)量，是防止青少年過度使用網(wǎng)絡(luò)、減少網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來負(fù)面影響的有效手段。

（三）提倡社會(huì)家庭學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓青少年正確文明上網(wǎng)，把握好上網(wǎng)的時(shí)間，不盲目的上網(wǎng)，讓他們正真能從網(wǎng)上獲取豐富知識(shí)，用網(wǎng)絡(luò)上傳的知識(shí)填充自己的頭腦，讓他們真正成為祖國需要的人才。因此，應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力、判斷能力，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“免疫力”和自我保護(hù)意識(shí)，使他們從道德他律走向自律，意識(shí)到自己不僅是網(wǎng)絡(luò)的使用者，更是網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者和真正的主人。此外，全社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，積極開展各種網(wǎng)上健康活動(dòng)。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，進(jìn)行學(xué)生心理健康教育的研究是一個(gè)嶄新的課題，我們應(yīng)刻苦鉆研，不怕吃苦，作為一名教育工作者應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育，并在這一道路上不斷探索、不斷開拓、不斷前進(jìn)。能為學(xué)生們正確使用網(wǎng)絡(luò)提供更好的思想指導(dǎo)，能讓他們能正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)到更多知識(shí)，壯大自己。

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