童言童語(yǔ)話新聞

王高桂

【摘 要】本論文從大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本特點(diǎn)與實(shí)際需求出發(fā)，從創(chuàng)設(shè)空間到話新聞活動(dòng)實(shí)施，都由幼兒、老師、家長(zhǎng)共同參與、討論，以說(shuō)新聞為契機(jī)，整合各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。并嘗試?yán)们榫盎瘏^(qū)域創(chuàng)設(shè)，努力營(yíng)造一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、能說(shuō)、喜歡說(shuō)和有機(jī)會(huì)說(shuō)的良好語(yǔ)言環(huán)境，以促進(jìn)他們語(yǔ)言特別是口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，培養(yǎng)其樂(lè)意、大膽、清楚的表達(dá)與表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】話新聞；播報(bào)新聞；口語(yǔ)表達(dá)；大班幼兒

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0228-01

大班時(shí)期的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的爆發(fā)期，我園小百靈廣播站自開(kāi)播以來(lái)，深受幼兒、家長(zhǎng)及老師的歡迎，特別是省級(jí)課題《在播音活動(dòng)中發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的實(shí)踐研究》的帶動(dòng)下，我園的播音活動(dòng)更加系統(tǒng)、多樣，精彩紛呈。通過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)：大班的孩子對(duì)每周一的“新聞直通車(chē)”欄目比較感興趣，原因是喜好模仿電視節(jié)目中的播音員、主持人等角色，交流的內(nèi)容也常常來(lái)自新聞、報(bào)紙、生活中的聆聽(tīng)等……在孩子們興趣的索引下，在播音活動(dòng)更加全面、真實(shí)、普及的開(kāi)展中，“在播報(bào)新聞中培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力”的實(shí)踐研究活動(dòng)也隨之產(chǎn)生。在信息活動(dòng)的今天，有必要讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜撕褪?，關(guān)注廣播及身邊的新聞，并大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。話新聞活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合幼兒喜歡模仿成人活動(dòng)的心理特點(diǎn)，同時(shí)也為孩子搭建了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)精神空間：想說(shuō)

新《綱要》明確指出：“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣”。我們常常聽(tīng)孩子自言自語(yǔ)，那時(shí)的孩子是快樂(lè)的，因?yàn)槭窃诟信d趣的環(huán)境中操作、活動(dòng)。因此營(yíng)造良好的班級(jí)說(shuō)新聞氛圍，是幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的關(guān)注，獲得語(yǔ)言技能的平臺(tái)。為了激起幼兒說(shuō)新聞的熱情，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的說(shuō)新聞環(huán)境：在走廊公共區(qū)域，我們用龍卡板做一個(gè)模擬電視機(jī)，并用廢舊報(bào)紙和鐳射紙做了一個(gè)小話筒，小朋友一坐到“電視機(jī)”前就有了新聞小主播的感覺(jué)。墻上我們創(chuàng)設(shè)一塊“童言童語(yǔ)話新聞”的版面，里面貼著孩子們及老師收集的新聞資料圖片，不但可以激發(fā)幼兒對(duì)新聞活動(dòng)的興趣，孩子還可以自主選擇喜歡的新聞素材嘗試播音，雖然聽(tīng)眾不多，但卻陶醉其中。二、家園共同積累播報(bào)新聞素材：有話可說(shuō)

“童言童語(yǔ)說(shuō)新聞”開(kāi)展的前提是孩子有話可說(shuō)，也就是要有適宜的素材，而家長(zhǎng)的配合是孩子獲得新聞材料的關(guān)鍵。因此，每學(xué)期初我們會(huì)召開(kāi)相關(guān)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家與孩子一同關(guān)注新聞：如與孩子一起看《新聞袋袋褲》等較適合幼兒年齡特點(diǎn)的新聞節(jié)目，并與孩子一同用簡(jiǎn)單的新聞符號(hào)或記錄來(lái)園播報(bào)的新聞，帶來(lái)園里貼在新聞區(qū)與全班小朋友共享。同時(shí)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)新聞，啟發(fā)他們講講身邊的新聞，如說(shuō)說(shuō)馬路上的所見(jiàn)所聞，講講家里發(fā)生的事情，也結(jié)合我們幼兒園的一些活動(dòng)、變化來(lái)說(shuō)新聞。實(shí)踐證明，讓幼兒經(jīng)常講述發(fā)生在自己身邊或者自己親身經(jīng)歷的事情并加以鼓勵(lì)，不僅能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，而且能培養(yǎng)幼兒的自信。

此外，我還引導(dǎo)小朋友去“童言童語(yǔ)話新聞”的區(qū)域，看看老師、小朋友、家長(zhǎng)共同收集的新聞，或者是老師收集的報(bào)紙圖片，孩子們?cè)谄綍r(shí)可以隨意的去看一看，說(shuō)一說(shuō)。他們有的三三兩兩合伙說(shuō)，有的一人獨(dú)自說(shuō)，有的會(huì)領(lǐng)著爸爸或者是媽媽一起說(shuō)……這樣孩子在無(wú)意中得到了口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，每個(gè)小朋友都漸漸積累起了一些新聞素材，有話可說(shuō)了，也就有了說(shuō)新聞的興趣。三、關(guān)注個(gè)體差異，建立平等師生關(guān)系：敢說(shuō)

在“童言童語(yǔ)話新聞”活動(dòng)中最大的難點(diǎn)在于如何讓一些性格內(nèi)向的幼兒也敢說(shuō)會(huì)說(shuō)。由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平及在集體面前表達(dá)的能力存在著差異，作為教師，我們不能放棄幫助任何幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，相反我們還要盡可能地為每個(gè)幼兒的個(gè)別需要提供幫助。因?yàn)槲覀兊恼f(shuō)新聞活動(dòng)是面向全班的小朋友，對(duì)不敢在眾人面前表達(dá)的性格內(nèi)向幼兒，要有更多的耐心與愛(ài)心，對(duì)于他們可以降低要求。同時(shí)，我們還要建立親切平等的師生關(guān)系。通常情況下，老師每一個(gè)很小的動(dòng)作和表情都可能成為維系幼兒情感親近的紐帶，比如在和幼兒說(shuō)話的時(shí)候，最好是蹲下身來(lái)，可以握著幼兒的小手，輕撓他的腦袋，最重要的是方便投給幼兒真誠(chéng)鼓勵(lì)的目光，讓他們感受到親切和平等。做到這樣，性格內(nèi)向膽小的幼兒會(huì)隨著話新聞活動(dòng)，主動(dòng)的向大家表達(dá)。四、收集多種材料，拓展說(shuō)新聞空間：能說(shuō)

新聞活動(dòng)包括發(fā)現(xiàn)新聞、收集新聞、編輯新聞、發(fā)布新聞等環(huán)節(jié)。其中包含有觀察、思維、語(yǔ)言、實(shí)踐、探索等活動(dòng)，因而我們以說(shuō)新聞為契機(jī)，整合各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

1.專(zhuān)門(mén)性新聞活動(dòng)——流暢的口語(yǔ)表達(dá)。

我們安排大班幼兒每天早上來(lái)園20分鐘的各班說(shuō)新聞活動(dòng)，每班還有兩周一次的小百靈廣播站活動(dòng)。專(zhuān)門(mén)性新聞活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒精煉流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng)，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力在新聞活動(dòng)的開(kāi)展中迅速提高。如在開(kāi)展主題為“秀出你的美”的環(huán)保服裝小制作活動(dòng)后，組織了“環(huán)保時(shí)裝新聞發(fā)布會(huì)”游戲，大家高興的聚在“電視機(jī)”前，一個(gè)接一個(gè)穿著環(huán)保服裝上電視了，在主持人的引導(dǎo)下，發(fā)言人介紹了自己的服裝材料、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念……在這種專(zhuān)門(mén)性的說(shuō)新聞活動(dòng)中有效地?cái)U(kuò)展了幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

2.滲透性的新聞活動(dòng)——綜合提升。

我們將新聞活動(dòng)有機(jī)地滲透到晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)離園活動(dòng)之中，使我們的新聞活動(dòng)融入到一日活動(dòng)中去。這以幼兒觀察發(fā)現(xiàn)身邊的新聞開(kāi)始，以采訪活動(dòng)為主，先從班內(nèi)開(kāi)始，讓他們互相采訪熟悉的同伴，然后再慢慢過(guò)渡到其他班。采訪活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的觀察力、交往能力、提問(wèn)及語(yǔ)言的邏輯能力。一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)外界事物都具有濃烈的興趣，主題的活動(dòng)積極性比較高，求知欲望強(qiáng)烈。比如，動(dòng)畫(huà)片應(yīng)該幾乎是所有幼兒都比較有興趣的東西，于是我就引導(dǎo)幼兒選擇這樣的話題展開(kāi)整體的討論，開(kāi)展采訪活動(dòng)，讓小朋友自己設(shè)計(jì)問(wèn)題。軒軒小朋友就設(shè)計(jì)了：你喜歡看什么類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片？最喜歡動(dòng)畫(huà)片中的什么人？他什么本領(lǐng)最讓你佩服等問(wèn)題，對(duì)小朋友進(jìn)行采訪在提出問(wèn)題時(shí)，幼兒的創(chuàng)造思維得到了提高，同時(shí)幼兒要對(duì)被采訪者回答的內(nèi)容進(jìn)行再思考，提出新的問(wèn)題。在這個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程中幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到提高，思維也得到了升華。當(dāng)然，能引導(dǎo)幼兒適當(dāng)發(fā)展多方面的興趣愛(ài)好那是最好，這對(duì)促進(jìn)他們喜歡上說(shuō)話是很有幫助的。此外，孩子在集體面前落落大方表達(dá)新聞的同時(shí)，也獲得了自信和成功的滿(mǎn)足感。

“童言童語(yǔ)話新聞”活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒尊重、接納、友愛(ài)、共勉品質(zhì)，形成良好個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)能力的平臺(tái)，孩子們?cè)谶@個(gè)創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)中想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，說(shuō)得自信，說(shuō)得精彩。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力及其他綜合素質(zhì)在發(fā)現(xiàn)新聞、采訪新聞、話新聞、播報(bào)新聞的活動(dòng)過(guò)程中獲得了充分發(fā)展。

【注】課題名稱(chēng)：在播音活動(dòng)中發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的實(shí)踐研究，課題編號(hào)：JCJYC17161365。